विषय की भविष्यवाणी पर गतिविधि युक्तियाँ

पुर्तगाली भाषा में कुछ विषयों को दूसरों की तुलना में थोड़ा अधिक कठिन माना जा सकता है। इसलिए, हमने विषय के विधेय के बारे में कुछ गतिविधियों का चयन करने का निर्णय लिया। इसलिए, शिक्षक सुझावों का लाभ उठा सकते हैं और उन्हें कक्षा में लागू कर सकते हैं।

प्रशन
प्रश्न १ - पढ़े गए पाठ के उद्देश्य हैं:

ए) साहित्यिक

बी) विनोदी

ग) पत्रकारिता

डी) उपदेशात्मक

प्रश्न २ - पट्टी में हास्य का प्रभाव किसी विषय के विधेय के प्रयोग में रहता है। इसे दर्शाएँ:

ए) घृणित

बी) शाकाहारी

सी) शाकाहारी

डी) मिठाई

प्रश्न 3 - "यह घृणित लग रहा है"। उस विषय के विधेय की पहचान करें जो पट्टी के पहले वर्ग के इस भाग को बनाता है:

ए:

प्रश्न ४ - "मैं शाकाहारी नहीं हूँ!" मार्ग में, हाइलाइट की गई स्थिति व्यक्त करती है:

ए) विषय के व्यक्तित्व की एक विशेषता।

बी) विषय द्वारा की गई एक क्रिया।

ग) विषय की एक विशेषता।

डी) एक राज्य जिसमें विषय है।

प्रश्न ५ - विधेय क्रिया के माध्यम से विषय को जोड़ता है:

ए) प्रत्यक्ष संक्रमणीय

बी) कनेक्शन

सी) अकर्मक

डी) अप्रत्यक्ष सकर्मक

और गतिविधियां

1- जैसा कि हम जानते हैं, विषय का विधेय नाममात्र और क्रिया-नाममात्र विधेय में निहित विशिष्टताओं में से एक को एकीकृत करता है। इस बार, निम्नलिखित कथन का विश्लेषण करें, इससे संबंधित प्रश्नों का उत्तर दें:

जुआरियों ने लड़के को बीमार पाया।

क) जहां तक ​​संदेश की स्पष्टता का सवाल है, उसके बारे में अपने इंप्रेशन रिकॉर्ड करें।

बी) यदि उच्चारण में सुधार की कमी है, तो इसे बनाएं, और फिर खंड और उसके संबंधित तत्वों द्वारा व्यक्त किए गए विधेय का विश्लेषण करें।

2- कुछ काव्य अंशों के आधार पर जो पूछा गया है उस पर ध्यान दें:

आत्म परिचय
[…]

मैं खुश हूँ और मैं उदास हूँ,
मैं प्रोजेक्ट में कवि हूं।
मुझे लगता है कि कवि एक डिक है।
कि आप बिना नेट्स के खेलते हैं
न मास्क और न धूप का चश्मा।
यह एक ऐसा प्राणी है जो बर्फ में आग लगाता है
और एक अमेज़न आग की उम्मीद है।
[…]
(किशोरावस्था के गीत। 7ed। साओ पाउलो: करंट, पी.37-8)

a - हाइलाइट किए गए अंशों को सिंटैक्टिक रूप से चिह्नित करें।
बी - अंतिम दो छंदों के संबंध में, इन छंदों द्वारा प्रस्तुत भाषण के बारे में आपने जो समझा, उस पर प्रकाश डालते हुए, संदेश को "प्रकाशित" करना चुनें।