Tumačenje teksta, "Legenda o Ipêu", namijenjeno učenicima 9. razreda. Spomenuta legenda govori nam o konfliktnoj situaciji koju su doživjela stabla ipe, jer nisu mogla cvjetati, za razliku od ostalih stabala u šumi. Dakle, što se dogodilo? Obavezno provjerite tekst! Predložena raznolika pitanja istražuju sukob svojstven legendi, kao i lingvističke resurse korištene u njezinoj konstrukciji.
Ovu aktivnost na portugalskom možete preuzeti u Wordovom predlošku koji je moguće uređivati, spreman za ispis u PDF-u, kao i aktivnost na koju ste odgovorili.
Preuzmite ovo tumačenje sa:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Čitati:
U ta su vremena zima bila u posljednjim danima i sva su stabla u šumi počinjala cvjetati. Samo su Ipêsi nastavili bez cvijeća. Ipee je sve više rastuživala ta situacija, jer jedini nisu imali ni cvijeća ni voća.
Tako su žuti kopneni kanarinci, shvaćajući tugu Ipêsa, odlučili svoja gnijezda saviti samo u granama jednog od Ipêsa. A gnijezda su napravili i grimizne i plave ara i tanageri u drugoj; bijele čaplje u drugoj, siaciras u drugoj i u drugoj manje impozantne Ipê bile su papagaji, jandaje, papige i papige.
Ipêovi su bili vrlo sretni i odlučili su zamoliti bogove da im daju cvijeće hvala zemaljskim kanarincima i svim ostalim pticama u šumi na njihovoj radosti donio im. Sljedećeg su dana, kažu, pod najljepšim plavim nebom koje su ta zaleđa ikad poznavala, Ipês cvjetali, u raznim bojama. I svaki od Ipea odjeven je u boje i nijanse ptica koje su ih usvojile. Kad se sve dogodilo, bio je kolovoz. I tako, od tada su Ipês procvjetali u mjesecima kolovozu i rujnu. […]
Dostupno u: http://www.migre.me/kopurs.
Pitanje 1 - Utvrdite sukob oko kojeg se narativ razvio:
O:
Pitanje 2 - Provjerite alternativu na kojoj je personifikacija registrirana:
a) "Samo su drveća ipe nastavila bez cvijeća.".
b) „Ipese je sve više rastuživala ta situacija [...]“.
c) "A gnijezda su napravili i grimizne i plave ara i tanageri u drugom [...]".
d) “[...] Ipês je procvjetao u mjesecima kolovozu i rujnu.”.
Pitanje 3 - U “[...] zbog radosti koju su donijeli oni. ", Podvučena riječ odnosi se na:
a) ipe
b) bogovi
c) kanarinci
d) ostale šumske ptice
Pitanje 4 - U “I svaki od Ipêsa odjeven u boje i nijanse ptica koje su ih udomile. ", istaknuti izraz mogao bi se zamijeniti sa:
a) ukrasi
b) karakteristike
c) sjenila
d) posebnosti
Pitanje 5 - "Samo su Ipêsi nastavili bez cvijeća". U ovom je odlomku jasno da su ipes u situaciji:
a) isključenje
b) integracija
c) ograničenje
d) transformacija
Pitanje 6 - “[...] su bili papagaji, jandaje, papige i papige.”. U ovom su odlomku zarezi korišteni za označavanje:
a) objašnjenje
b) primjer
c) umetak
d) nabrajanje
Pitanje 7 - “Zatim, žuti kopneni kanarinci, shvaćajući tugu Ipêsa, odlučili su se gnijezditi samo u granama jednog od Ipêsa. ”. Potpisani pojam uzima prethodni odlomak da bi se stvorio popis:
a) kontinuitet
b) posljedica
c) uzrok
d) stanje
Pitanje 8 - U kontekstu rečenice „Ipêsi su bili vrlo sretan […] ", Istaknuti pojam obavlja funkciju:
a) adnominalni zamjenik
b) verbalna dopuna
c) predikativ subjekta
d) adverbijalni dodatak
Napisala Denyse Lage Fonseca - Diplomirala jezike i specijalistica za obrazovanje na daljinu.
Na odgovori nalaze se na poveznici iznad zaglavlja.
Prijavi ovaj oglas