Djelatnost interpretacija teksta, namijenjen učenicima 9. razreda, ima za cilj poboljšanje različitih vještina čitanja i proučavanje različitih jezičnih izvora. Predložena pitanja temelje se na tekstu. žaba i zec.
Ova je aktivnost na portugalskom dostupna za preuzimanje u Wordovom predlošku koji se može uređivati, spreman za ispis u PDF-u, a također i dovršena aktivnost.
Preuzmite ovu aktivnost sa:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Čitati:
Zec se uvijek izrugivao Žabi. Našao sam ga lijenim i tromim, nesposobnim za bilo kakvu okretnost. Žaba se naljutila:
- Želiš se kladiti sa mnom u karijeru?
- S tobom? - zec se zapanjio.
- Upravo tako! Trčimo sutra, ti na cestu, a ja kroz šumu, na obalu rijeke ...
Zec se puno smijao i prihvatio izazov. Žaba je okupila svu svoju rodbinu i rasporedila ih uz rub staze, uz naredbu da odgovore na zečeve vapaje.
Sljedećeg jutra njih su se postrojili i zec je izjurio, izgubivši iz vida žabu koja je iskočila. Trčao je, trčao, trčao, zaustavio se i pitao:
- Druže Žaba?
Još jedna žaba odgovori u grmu:
- Hej?
Zec je opet počeo trčati. Kad je pomislio da je njegov protivnik daleko, povikao je:
- Druže Žaba?
- Hej? - zakrešta žaba. Uzalud je zec trčao i pitao, uvijek čuvši signal skrivenih žaba. Na obalu je stigao iscrpljen, ali već je zatekao žabu, mirnu i spokojnu, kako ga čeka. Zec se proglasio poraženim.
Luís da Câmara Cascudo. Grbavi komadari i druge brazilske priče. Rio de Janeiro: Ediouro, 1997 (monografija). P. 88.
Pitanje 1 - Utvrdite svrhu teksta:
Pitanje 2 - U tekstu prevladava:
a) usporedba između žabe i zeca.
b) pripovijedanje činjenica koje su se dogodile.
c) mišljenje o epizodama u priči.
d) opis likova i okruženja.
Pitanje 3 - Označite alternativu u kojoj je žaba okarakterizirana prema kunićevom pogledu:
a) "Mislila sam da je lijen i trom, nesposoban za bilo kakvu okretnost."
b) "[...] zec je pucao poput groma, izgubivši iz vida žabu koja je iskočila."
c) „Zec je opet počeo trčati. Kad je pomislio da je njegov protivnik daleko [...] "
d) "Stigao je na obalu rijeke iscrpljen, ali već je pronašao žabu, mirnu i spokojnu [...]"
Pitanje 4 - U svim segmentima podvučeni glagoli ukazuju na činjenice potpuno zaključene u trenutku kada su ispričane, osim u:
a) „Zec živio rugajući se Žabi ".
b) “- S tobom? – uklet Zec."
c) "Zec nasmijao se puno i prihvatio izazov ".
d) „Zec izjasnio se”
Pitanje 5 - U dijelu „[…] i distribuira-vas sa strane ceste, kako bi odgovorili na zečje vapaje. ", istaknuta zamjenica zamjenjuje, uzimajući u obzir kontekst:
Pitanje 6 - U odlomku “[...] njih su se dvojica postrojila i zec je pucao Kao munja […] “, podcrtana riječ uvodi:
a) primjer
b) komentar
c) usporedba
d) govor lika.
Pitanje 7 - U "uzalud zec je trčao i pitao, uvijek čuvši signal skrivenih žaba. ”, istaknuti pojam mogao bi se zamijeniti sa:
a) brzo
b) rječito
c) ustrajno
d) beskorisno
Pitanje 8 - U odlomku „Na obalu rijeke stigao je iscrpljen, ali već je pronašao žabu, mirnu i spokojnu […] ”, podcrtani spoj uspostavlja između molitvi odnos:
a) sabiranje
b) opozicija
c) stanje
d) uzrok
Napisala Denyse Lage Fonseca - Diplomirala jezike i specijalistica za obrazovanje na daljinu.
Na odgovori nalaze se na poveznici iznad zaglavlja.
Prijavi ovaj oglas
