Posljednjih godina promicanje financijsko obrazovanje u Brazilu su obrazovne mreže stekle veliku snagu, s ciljem pružanja financijskih smjernica Brazilcima od rane dobi. Međutim, način na koji se podučava provodi može izazvati određenu nelagodu, kao u nedavnom slučaju koji se dogodio u Parani.
Kontroverzni materijal obišao je mreže i izazvao veliku pozornost. Pratite slučaj.
vidi više
Japanska tvrtka nameće vremenska ograničenja i izvlači korist
Uzbuna: OVA otrovnica dovela mladića u bolnicu
Ono što se činilo kao nešto bezopasno i u obrazovne svrhe stvorilo je kaos u Odjelu za obrazovanje Paraná. Materijal za pomoć u financijskom obrazovanju za 6. razred koji je pripremila učiteljica izazvao je dosta polemike zbog svog sadržaja.
Bogat mentalitet Siromašan mentalitet
Sadržaj materijala bavi se pitanjem kako ljudi bogatog i siromašnog mentaliteta imaju tendenciju vidjeti svijet. U osnovi, radi se o antagonističkim karakteristikama koje materijalno opravdavaju materijalno stanje pojedinca. Provjerite dokument:
Kao što možete vidjeti, tablica pripisuje negativna ponašanja osobama s lošim mentalitetom, a pozitivna onima s bogatim mentalitetom.
Kritika materijala
Iako je namjera bila školovati djecu, put je zapravo krenuo drugim smjerom. Prve pritužbe stigle su od sindikata učitelja u Parani, gdje su iznesene optužbe za “veličanje novca” i “stigmatiziranje siromaštva”. Osim toga, sindikat je naveo da materijal ne uzima u obzir realnost učenika u javnom školskom sustavu.
Kad se dokument pojavio na internetu, nije bilo drugačije. Nekoliko korisnika interneta kritiziralo je materijal tvrdeći da utječe na siromašnu djecu da okrivljuju svoje roditelje što su u ovakvoj financijskoj situaciji.
uklanjanje materijala
Uz svu ovu situaciju, tajnik obrazovanja Parane najavio je uklanjanje sadržaja disciplina u svojim obrazovnim mrežama. Usput, entitet je istaknuo podrijetlo dokumenta koji je izradio profesor, naglašavajući autonomiju koju profesori imaju u pogledu izrade pratećih materijala.
Osim toga, Tajništvo je priopćilo da sadržaj nije u skladu s njegovom metodologijom podučavanja, budući da je u suprotnosti s njegovim idealima neosuđivanja i neodvajanja ljudi.
