Svi učitelji su vođe. Bilo bi teško raspravljati s tom tvrdnjom, budući da su učitelji ljudi koji osmišljavaju i ostvaruju viziju iskustva u učionici i kroz nju vode učenike.
Podskupina nastavnika sve više preuzima suradničke uloge s administracijom i drugim oblicima vodstva unutar obrazovnog sustava. Obrazovni sustav koji se razvija rezultira potrebom – i mogućnošću – da učitelji razredne nastave preuzmu razne nove rukovodeće uloge.
vidi više
Učinak nastavnika ključni je čimbenik za potpuno uključivanje učenika…
Shvatite kako ponašanje djece može ukazivati na patnju u...
Današnji učitelji preuzimaju uloge koje su prije bile isključiva nadležnost ravnatelja i drugih administratora. Neke od tih odgovornosti uključuju mentorstvo, vođenje timova za utvrđivanje školskog kurikuluma i modeliranje najbolje prakse u nastavi.
Za nastavnike zainteresirane za poboljšanje svojih vještina vođenja, koje je najbolje korake poduzeti? Evo nekoliko prijedloga.
1. Radite s vizijom izvan hijerarhija
Učitelji bi trebali surađivati s ravnateljima i drugim administratorima kako bi osmislili i ocijenili ocjene za koje vjeruju da uistinu mjere učenje u njihovim učionicama.
2. Suradnja
Neće svi administratori biti otvoreni za suradnju s učiteljima, ali oni najpronicljiviji i najpametniji hoće. Vaš posao kao budućeg učitelja-lidera je slijediti potonje. Razgovarajte o projektima poboljšanja škole na kojima možete raditi zajedno s osobljem ustanove i pustite da partnerstvo od tog trenutka poprimi oblik.
3. Pronađite druge učitelje s istim idejama kao i vi
Internet može biti moćan alat za izgradnju tih mreža, osobito ako ne nalazite suradnike koji isto misle u vlastitoj školi. Mnogi stručnjaci mogu ponuditi savjete, podijeliti prakse i ideje koje su uspjele u njihovim školama i pružiti mogućnosti mentorstva.
4. Zahtijevati obrazovne politike koje podržavaju i pripremaju učitelje
Nastavnici koji su zainteresirani za preuzimanje ovih uloga vodstva i da vide svoje kolege da rade isto moraju zahtijevati djelovanje od kreatora politike.
