Djelatnost interpretacija teksta, namijenjen učenicima šestog razreda osnovne škole, o kornjači. Jednog jutra na odmoru, dječak se igrao u potoku na djedovoj farmi, kad je vidio drugu stijenu. Podignuo je kamen i iznenadio se kad je shvatio da je to bila mala životinja, kornjača. Jeste li znatiželjni što se odatle događa? Dakle, pažljivo pročitajte reflektirajući tekst "Kornjača"! Zatim odgovorite na različita predložena interpretativna pitanja!
Ovu aktivnost razumijevanja teksta možete preuzeti u Wordovom predlošku koji je moguće uređivati, spreman za ispis u PDF, kao i dovršenu aktivnost.
Preuzmite ovu vježbu tumačenja teksta sa:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Čitati:
Jednog jutra na odmoru, dječak se igrao u potoku na djedovoj farmi, kad je vidio drugu stijenu. Podignuo je kamen i iznenadio se kad je shvatio da je to bila mala životinja, kornjača.
Dječak nikada nije vidio kornjaču. Stavio je životinju na tlo. Ona se, prestrašena, naježila. Stavio je glavu na karapaks i postao inertan.
Dječak se nije prilagodio! Počeo je micati životinjicu, gurkajući je, udarajući je u kopito.
Djed, koji je tražio dječaka za ručak, vidio je prizor i skrenuo pozornost unuka:
- Ne maltretiramo životinje ovdje na farmi! Prestani odmah!
'Nisam te maltretirao', gunđao je dječak, 'Samo želim da ona ispruži glavu.
- Oh, je li to to? Ali tako, nikad neće ispružiti glavu!
Pokupio je životinju i odnio je na mjesto koje je bilo sunčano i oni su vrlo tiho promatrali.
Sunce je peklo, peklo... A kad je postalo jako vruće, kornjača je stršila glavu!
- Vidiš, sine moj? Nasilje nam nije potrebno za postizanje naših ciljeva. Obuzela ju je sunčana vrućina.
Dječak je pažljivo slušao djeda:
- S kornjačama imamo puno toga zajedničkog. Uglavnom vi djeca. Potrebno je nositi se s vještinom, strpljenjem.
Vrućina naših riječi, naših postupaka trebala bi ugrijati srca ljudi i natjerati ih da djeluju, kao što se dogodilo s kornjačom, pokazujući se drugima.
Dostupno u: .
Pitanje 1 - Utvrdite činjenicu koja je motivirala priču „Kornjača“:
O:
Pitanje 2 - Prema pripovjedaču, "dječak se nije prilagodio" činjenici:
() da nikad nisam vidio kornjaču.
() od postavljanja kornjače na tlo.
() kornjače koja skriva glavu i postaje inertna.
Pitanje 3 - U dijelu "Počeo raditi na mala životinja […] ", Istaknuti izraz:
() vraća kornjaču natrag.
() predstavlja kornjaču.
() karakterizira kornjaču.
Pitanje 4 - U molitvi "Prestani odmah!", Djed:
() daje naredbu dječaku.
() daje dječaku nekoliko savjeta.
() daje prijedlog dječaku.
Pitanje 5 - U segmentu "Uhvatio je životinju i odveo je na mjesto na kojem je bilo sunca [...]", tekst pripovijeda o radnjama:
() od djeda.
() dječaka.
() kornjače.
Pitanje 6 - Crtice su korištene za:
() najavljuju redove likova u priči.
() označavaju početak redaka likova u priči.
() označiti stanku u redovima likova u priči.
Pitanje 7 - U odlomku „Dječak je slušao djeda pažljivo […] ", Podcrtani izraz ukazuje na okolnost:
() mjesto.
() način rada.
() vrijeme.
Pitanje 8 - U tekstu „Toplina naših riječi, naši postupci trebaju ugrijati srca ljudi i natjerati ih da djeluju, kao što se dogodilo s kornjačom, pokazujući se drugima.“, Tekst:
() iznosi kritiku.
() postavlja hipotezu.
() dijeli učenje.
Napisao Denyse Lage Fonseca
Diplomirao jezike i specijalist za obrazovanje na daljinu.
Prijavi ovaj oglas