Djelatnostinterpretacija teksta, namijenjen učenicima petog razreda osnovne škole, o činu plača pri rezanju luka. Znate li zašto se to događa? Da shvatimo? Zbog toga pažljivo pročitajte objašnjenje! Zatim odgovorite na različita predložena interpretativna pitanja!
Ovu aktivnost možete preuzeti sa razumijevanje teksta u Wordovom predlošku za uređivanje, spreman za ispis u PDF i aktivnost s odgovorima.
Preuzmi ovo vježba tumačenja teksta u:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Čitati:
Nije važno tko je zadužen za kulinarstvo, čak i najhrabriji od kuhara brizne u plač pred lukom! Ako ste ikada imali iskustva s rezanjem, znate da to nije kuharska emocija, već osjećaj pečenja u očima. Ali zašto luk nekoga rasplače?
Objašnjenje je u kemiji. Unutar stanica luka nalaze se spojevi tvari nazvane sumpor, koja je odgovorna za karakterističan miris povrća. Kad se stanice razbiju djelovanjem noža, ti se spojevi pretvaraju u plinove koji se ispuštaju u zrak i dopiru do naših očiju uzrokujući da izgaraju.
Nelagodu osjećamo u vidu, jer plinovi koje luk oslobađa pretvaraju se u kiselinu kada dođu u kontakt s prirodnom suzom koja nam podmazuje oči. Kako je ova kiselina tijelu strani spoj, naš organizam pronalazi način da se zaštiti: aktivira naše žlijezde suze - naša, recimo, očna vjetrobranska stakla - koja proizvode više suza kako bi isprale iritaciju i izbacile kiselinu neželjeni.
Mislite li da će svaki put kad budemo trebali rezati luk biti plač? Ništa od toga! Evo dragocjenog savjeta koji možete proširiti odraslima: temeljito operite luk i izrežite ga pod slavinom. Na taj će se način kiselina stvoriti kada dođe u kontakt s vodom, a ne s očima. Ali morate biti okretni da ne biste trošili ovu dragocjenu tekućinu!
Alexandre Leiras Gomes.
Časopis “Ciência Hoje das Crianças”. Izdanje 218.
Dostupno u: .
Pitanje 1 - Tekst ima za cilj:
() objasniti nešto.
( ) ispričati priču.
() naučiti kako pripremiti recept.
Pitanje 2 - Prema autoru teksta, sumporni spojevi, prisutni u stanicama luka, pretvaraju se u plinove kada:
() „Pušteni su u zrak“.
() „Dopiru do naših očiju“.
() „Stanice su slomljene djelovanjem noža“.
Pitanje 3 - U “Osjećamo nelagodu u viziji zašto plinovi koje luk oslobađa pretvaraju se u kiselinu […] ”, podvučena riječ mogla bi se zamijeniti sa:
() "jer".
() "ali".
( ) "iz tog razloga".
Pitanje 4 - Pročitajte ovaj fragment:
“Kao takva kiselina je strani spoj za tijelo, naše tijelo pronalazi način da se zaštiti [...] "
Istaknuti izvadak je:
() uzrok činjenice.
() svrha činjenice.
() posljedica činjenice.
Pitanje 5 - U tekstu „[…] proizvedite više suza kako biste isprali iritaciju i izbacili neželjenu kiselinu.“, Tekst se odnosi na:
Pitanje 6 - U segmentu "To znači da će svaki put kad trebamo izrezati luk biti plakati? ", Podcrtani izraz je primjer jezika:
() kult.
() neformalno.
( ) Regionalni.
Pitanje 7 - U napojku navedenom u tekstu, „[...] operite dobro luk i izrežite ga pod slavinom. ", podcrtana riječ označava:
() mjesto.
() način rada.
() vrijeme.
Pitanje 8 - U odlomku "Ali potrebno je biti okretan da ne bismo trošili ovu tako dragocjenu tekućinu!", Autor teksta:
() daje upozorenje.
() daje naredbu.
() izražava želju.
Po Denyse Lage Fonseca
Diplomirao jezike i specijalist za obrazovanje na daljinu.
