Plan lekcije za portugalski, namijenjen učenicima prve godine srednjoškolaca, za proučavanje tema: konotacija i denotacija, ortoepija, metafonija i prozodija, fonem i slovo, susret samoglasnika i suglasnika, književne vrste, metrifikacija i versifikacija, književna analiza; Individualni stil i stil razdoblja, književnost i druge umjetnosti.
Ova je aktivnost dostupna za preuzimanje u predlošku za uređivanje riječi i spremna za ispis u PDF-u.
Preuzmite ovu aktivnost sa:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Učiteljevo ime:
Predmet: Portugalski jezik
Vremenski tečaj:
Referentna godina:
Nastavna faza: Srednja škola
Godina / faza / modul: 1. godine Predavanja: Shift:
Broj časova: 13
Sadržaj:
USMENOST
jezične varijacije
Izvještavanje mišljenja, znanja verbalnim argumentima
Održavanje gledišta tijekom govora
ČITANJE PRAKSE
Analiza i promišljanje jezičnih poteškoća u usmenim i pisanim tekstovima
- značenje rječnika, denotacija i konotacija, primarne i sekundarne ideje, implicitne, eksplicitne i dvosmislene informacije, značenja, tekstualna koherentnost, referentna kohezija, sekvencijalna kohezija.
Vrste govora.
- glagoli dicendi, izravni govor, neizravni govor.
PROIZVODNJA TEKSTA
Čitanje i pisanje tekstova čiji su žanrovi povezani s pripovijedanjem, uzimajući u obzir primatelja, njegovu svrhu, prostore cirkulacije i karakteristike predloženih žanrova.
- avantura, znanstvena fantastika, enigma, mit i drugi narativi
Tekstualna struktura, svrha, intencionalnost, vrsta jezika, uloge sugovornika i organizacijski principi tipologija.
Tekstualni žanrovi - strukturni elementi, gramatički i leksički znakovi u sastavu različitih žanrova i intertekstualnosti.
Koherentnost i kohezija teksta.
ANALIZA I RAZMIŠLJANJE NA JEZIKU -
Konotacija i denotacija - osobna zbirka učitelja - 1 razred
Ortopija, metafonija i prozodija - osobna zbirka: -2 lekcije -
Fonem i stihovi, samoglasnički i suglasnički susret - Učiteljeva osobna zbirka.
Književni žanrovi, metrika i versifikacija - Knjiga s novim riječima - stranice i osobna zbirka učitelja-24 do 39 - 3 lekcije
Književna analiza, individualni stil i razdoblje, književnost i druge umjetnosti - Knjiga novih riječi - stranice 9 do 19 - 2 lekcije
Dvomjesečno ocjenjivanje - 1 razred
Vještine:
Razumjeti književni tekst kao skup povijesno razrađenih umjetničkih kodova koji se odnose na sferu intertekstualnih i vantekstualnih veza.
Prepoznajte višeznačnost jezika.
Prepoznajte književni tekst.
Usporedite književne tekstove i analizirajte formalne i tematske aspekte.
Utvrdite intertekstualnost.
Shvatite književni tekst kao u osnovi interdisciplinaran.
Razumjeti i koristiti portugalski jezik kao materinski, što znači generator i integriran u organizaciju svijeta i njegov vlastiti identitet.
Prepoznajući potrebu za savladavanjem standardne norme, koja predstavlja društveno prestižnu jezičnu raznolikost, bez podcjenjivanja ostalih varijanti.
Prepoznati jezik kao heterogen skup jezičnih sorti.
Shvatite postojeće jezične predrasude u odnosu na nijemost njegovih korisnika.
Shvatite intencionalnost koja se podrazumijeva u usmenim govorima.
Suprotstaviti se mišljenjima i gledištima o različitim manifestacijama verbalnog jezika.
Koristite usmeni jezik u situacijama koje zahtijevaju prethodnu pripremu, veću formalnost, održavanje stajališta tijekom govora, postupke za pregovaranje o sporazumima.
Analizirajte izražajne resurse verbalnog jezika, odnoseći se na tekstove / kontekste, kroz prirodu, funkciju, organizaciju, strukturu, prema uvjetima produkcije i recepcije (namjera, vrijeme, mjesto, sugovornici, sudionici u stvaranju ideja i izbora, dostupne tehnologije). · prepoznati značenje kontekstualna i komplementarna uloga nekih nejezičnih elemenata, kao što su geste, držanje tijela, izraz lica, ton glasa, intonacija, u usmenom jeziku.
Iznesite se usmeno, zabrinuti za sugovornika i za veću ili manju razinu formalnosti u različitim oblicima izražavanja.
Prepoznajte različite jezike i njihove izražajne resurse kao elemente karakterizacije komunikacijskih sustava.
Razumjeti fonetski i fonološki sustav.
Koristite trenutna pravopisna pravila.
Koristite interpunkcijske znakove u organiziranju tekstova.
Na odgovarajući način upotrijebite prozodijski i grafički sustav naglaska.
Uspostavljanje odnosa između književnog teksta i trenutka njegove nastanka, smještajući aspekte povijesnog, društvenog i političkog konteksta.
Uspostaviti estetske odnose i međusobno pojmovno osvjetljenje između književnosti i drugih oblika umjetničke umjetnosti i produkcijski materijal, kao što su kino, plastika, arhitektura drugi.
Shvatite književnost kao kulturnu manifestaciju i stoga prožimajte podučavanje književnosti u dijalogu s drugima umjetnosti, predstavljajući raznolikost literature nastale na portugalskom i južnom jeziku Mato Grosso Literature i njezinu izvori.
Metodologija:
Sadržaji o konotaciji i denotaciji obrađivat će se kroz pjesme: Dois Rios grupe Skank i Choram as rosas dvojca Bruno i Marrone. Studenti će biti usmjereni na razumijevanje razlika između dva jezika analizom pjesama koje će se projicirati u video zapisima za slušanje i interpretaciju. Nakon toga morat će razviti aktivnosti koje će biti registrirane na ploči o proučavanoj temi, a zatim će ispravak biti usmeni. Da bi nadopunili temu, studenti bi trebali razviti aktivnosti preuzete sa stranice: http://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-denotacao-e-conotacao-1o-ano-do-ensino-medio/ - sastoji se od analize pjesme Certas Things pjevačice Lulu Santos i analize naslovnice časopisa. Korekcija aktivnosti bit će na ploči.
Sadržaj o ortoepiji, metafoniji i prozodiji zabilježit će se na ploči jer nisu uključeni u udžbenik učenika. Nakon objašnjenja, učitelj će bilježiti vježbe na ploču, a korekcija će biti uz sudjelovanje učenika.
Učitelj će predstaviti power point (pripremio ga je učitelj) kako bi objasnio sadržaj fonema i slova, sastanak samoglasnika i suglasnika. A nakon objašnjenja, učenici bi trebali razviti aktivnosti na proučavanu temu. Dostavit će se u primjercima i morat će ih zalijepiti u bilježnice. Ispravak će biti usmeni.
Književni žanrovi, metrika i versifikacija proučavat će se kroz dijapozitive koji objašnjavaju diferencijaciju svakog žanra i donijeti primjere poput: pjesma Garganta pjevačice Ane Caroline, spominje književna djela poznatih književnika kao što su: Clarice Lispector i Machado de Assis (pretraživanje na google: lirski i epski književni žanr ppt - prva stavka) Nakon što studenti moraju razviti aktivnosti koje će se isporučivati u primjercima, one moraju biti zalijepljene na bilježnice. Ispravak će biti usmeni.
Književna analiza, individualni stil i razdoblje, književnost i druge umjetnosti proučavat će se pomoću udžbenika. Te se aktivnosti sastoje od proučavanja slika i pjesama. Nakon učiteljevog objašnjenja, učenici moraju u bilježnicama, uz učiteljevo posredovanje, odgovoriti na pitanja predložena u knjizi. Korekcija aktivnosti bit će na ploči.
Dvomjesečna procjena s 10 pitanja s višestrukim izborom bez savjetovanja.
Procjena učenja:
Procjena učinka i sudjelovanje s vizama u bilježnicama. Procjena domaće zadaće i učeničko dijaloško sudjelovanje tijekom nastave.
Napisala Rosiane Fernandes Silva
Na odgovori nalaze se na poveznici iznad zaglavlja.
