Upravo u djetinjstvu pojedinac prima sve vrste podražaja, bilo da su pozitivni ili negativni.. A upravo u školi dijete obično provodi najviše vremena.
Stoga se u ovoj sredini, osim kurikularne nastave, vrijednosti i moralna načela moraju se podučavati.
vidi više
Nasilje je odgovorno za prekid nastave u 669 škola…
Plan lekcije – Treba li mi? Želje vs. potrebe
Neophodno je razvijati moralne vrijednosti kod učenika i spašavati njihovu povijest i kulturu kako bi se probudio kritički pogled, omogućujući prilagodbu njihovih društvenih stavova.
Ovo djeluje izravno na formiranje bolje obrazovanih, suosjećajnih i poštovanih građana do te mjere da budu zabrinuti za druge, koji imaju duh kolektiviteta.
Za to je potrebno poučavanje o poštovanju različitosti, rješavanje pitanja kao što su predrasude, diskriminacija i rasizam u razredu.
Također provjerite:
Obrazovne aktivnosti za proslavu Dana planeta Zemlje
Aktivnosti za prvi dan nastave
Da bi ovaj proces bio više dinamičan, bitno je predložiti praksa aktivnosti
koji su prikladni dobi učenika i kontekstu s kojim se susreću u školi.Na temelju podataka iz matičnih knjiga učenika učitelj treba prikupiti podatke o podrijetlu učenici: gdje su rođeni i kako stoji na svjedodžbi, jesu li crni, bijeli ili žuti te popuniti tablicu sa sljedećim podaci:
Ukupno učenika:
Nakon toga, savjetnik bi trebao održati krug razgovora i predstaviti slike ljudi različitih etničkih i rasnih pripadnosti. Dodati još više, može se
ponesite slike izrezane iz novina, časopisa ili knjiga u učionicu ili ih projicirajte.
Glavni cilj je ispitati učenike o razlikama koje vide i koliko su one važne za njih u odnosu prema tim ljudima.
Nakon dijaloga, odvedite učenike do ogledala, zamolite ih da se promatraju: između ostalog oblik lica, tip kose, boju kože. kasnije oni
trebaju napraviti autoportret sa svim značajkama koje smatraju važnima. Nakon toga se svaki učenik treba predstaviti grupi pokazujući svoj autoportret. Učitelj treba razmislite o razlikama i pokažite da je to dobra stvar.
Na kraju će vodič moći jahati zajedno s mališanima, pano, u školskom dvorištu, s autoportretima s naslovom “TUDO BEM SER DIFERENTE”.
Učenici moraju izgraditi sliku osobe (odraslog muškarca ili žene ili djeteta), koristeći dijelove tijela različitih slika koje su dobili u konzultacijskom materijalu, sastavljajući ih i lijepeći na listu papir. Uz to treba napisati kratak opisni tekst u kojem će se reći kakva je ta “osoba” koju su izgradili: koje su karakteristike, kako se zove, gdje živi i što voli.
Nakon završetka, studenti se trebaju upoznati i predstaviti svoje konstrukcije te komentirati rezultat rada.
Učitelj treba pitanje je li neka slika bila ista među skupinama i jesu li razlike učinile rezultate više ili manje zanimljivima.
Na kraju napravite a zid sa slikama i porukom o poštivanju različitosti.
Na znak dirigenta učenici trebaju nacrtati lice s očima i nosom, usta puna zuba, prateći crtež praveći vrat i trup. Uvijek je važno naglasiti da olovku ili kemijsku ne možete skinuti s papira.
Nakon što svi završe, potrebno je formirati krug sa svim učenicima, kako bi mogli pokazati svoje crteže i time naglasiti da nijedan crtež nije isti kao drugi, dakle, svatko percipira istu situaciju na različite načine, da smo višestruki, ali s različitim svjetonazorima, iz tog razloga moramo poštivati tuđu točku gledišta.
Prvi korak je stvoriti tablicu na ploči koja dijeli dvije strane “Sviđa mi se | ne sviđa mi se". Svaki će učenik imenovati voće koje voli i ono koje ne podnosi ni miris. Tijekom aktivnosti, neki plodovi će se sigurno ponavljati, a mogu se pojaviti s obje strane stola. Iz ovoga će učitelj pitati osobu koja voli voće bi li bio prijatelj s drugom osobom koja mrzi njegovo voće.
Na kraju, nastavnik treba napraviti a razmišljanje o poštivanju individualnog ukusa i da nitko nije dužan nešto voljeti da bi se nekome svidio, te da ni zbog toga čovjeku neće biti loše.
Religijske predrasude su nešto, nažalost, vrlo često u Brazilu. Da li zbog nedostatka znanja ili netolerancije, ljudi općenito prisutni pogrešne stereotipe o nekim religijama i tako segregirati njihove pripadnike. Stoga su aktivnosti i dinamika koja uključuje ovu temu izuzetno bitna, kako bi se za borbu protiv naprednih mišljenja.
Svrha ove aktivnosti nije objasniti sve religije, već objasniti što je vjera. Ovim objašnjenjem odgajatelj će istaknuti da nema ispravnih i pogrešnih religija, te da je čimbenik Ono što je iskonski vezano za ovo pitanje je vjera, i da se ona mora poštovati bez obzira na sve. Osim toga, treba biti svjestan važnosti istraživanja prije prosuđivanja.