Porast potražnje za visokoobrazovanim profesorima potaknuo je profesorske kandidate u zemlji na potražite ovu obuku u bržim tečajevima ili u pojednostavljenim programima obuke nastavnika. Također su tražili učenje na daljinu, bez jake regulative i nadzora. Podaci se nalaze u publikaciji Učitelji iz Brazila, koji su u São Paulu pokrenuli Organizacija Ujedinjenih naroda za obrazovanje, znanost i kulturu (Unesco) u Brazilu i Zaklada Carlos Chagas (FCC).
Knjiga Professores do Brasil, koja se bavi izazovima u obrazovanju nastavnika u zemlji, treća je u nizu koji daje širok pregled nastave: obuke, rada i profesionalizacije. Proizveden je prema dizajnu Scenariji obrazovanja učitelja u Brazilu i njegovi izazovi. Publikacija je rezultat studija koje su proveli istraživači Bernardete A. Gatti, Elba Siqueira de Sá Barretto i Patrícia Albieri de Almeida, iz Zaklade Carlos Chagas; i Marli Eliza Dalmazo Afonso de André, s Papinskog katoličkog sveučilišta u São Paulu (PUC).
vidi više
NEVJEROJATNO: Znanstvenici pronašli 'prapovijesnog' pingvina živog u New…
Program 'Atlânticas' vodi crne, autohtone i quilombola žene u...
Materijal također prikazuje profil studenata dodiplomskog studija u zemlji, ističući važne točke. Primjerice, studenti nastave imaju niža primanja od onih na drugim diplomama: oko 61,2% studenata 2014. imalo je prihod do tri minimalne plaće. A od tog ukupnog broja svaki četvrti student ima plaću do 1,5 minimalne plaće.
“Od početka ovog stoljeća do danas, oni [studenti preddiplomskog studija] postali su siromašniji, dolaze iz obitelji s nižim obrazovanjem”, rekla je Elba Siqueira de Sá Barretto, profesorica na Sveučilištu São Paulo i istraživačica i konzultantica u Zakladi Carlos Chagas, u intervjuu à Brazilska agencija. “Među maturantima oko 42% ima roditelje koji imaju samo nezavršenu osnovnu školu. Samo 9% ovih studenata ima roditelje s visokim obrazovanjem”, dodao je. “Ovo je trend. Nastavu u Brazilu sve više traže najsiromašniji segmenti. I taj je trend postao jasniji, naglašeniji”, rekao je.
Drugi aspekt na koji ukazuje istraživanje je da je broj žena koje završe diplomu veći od muškaraca i da su crnci većina među studentima. [Prisutnost crnaca u stupnju je porasla sa 35,9% u 2005. na 51,3% u 2014.]. “Od 14 studija [prema podacima Enade], njih 11 imalo je 50% ili više crnih ili smeđih studenata. I svi diplomski studiji također imaju zastupljene Indijce, iako u malim omjerima”, informira Elba.
“Oni [studenti preddiplomskog studija] su već bili siromašniji studenti. Ovo nije brazilski fenomen, događa se u nekoliko zemalja Latinske Amerike od 2000-ih. Mnogi studenti dodiplomskog studija prvi stižu do srednje škole i visokog obrazovanja”.
Prema istraživaču, diploma je također pretežno ženski tečaj. “No nedavno smo primijetili da se povećava upis muškaraca”, rekao je, dodajući da je većina ovih dodiplomskih studenata ne samo da studira: “Oni studiraju i rade i još uvijek održavaju obitelj". Za Elbu to znači koliko naporno morate raditi da biste mogli učiti.
Studija je također otkrila profil starenja dodiplomaca: prisutnost mladih ljudi u dobi između 18 i 24 godine koji studiraju za diplomu porasla je s 34,7% u 2005. na 21% u 2014. godini.
Prema istraživaču, ovi fenomeni rezultat su, između ostalog, i zbog uspostave Zakona o kvotama. “Također je bilo financiranja za te privatne tečajeve i otvaranje mnogih slobodnih mjesta u javnim ustanovama kako bi mogli studirati visoko obrazovanje”, dodao je.
Od donošenja Zakona o smjernicama i osnovama (LDO 9,394), 1996. godine, u zemlji se zahtijeva da svi učitelji imaju višu certifikaciju. Međutim, u 2016. godini i dalje je bez diplome bilo 34% učitelja ranog odgoja i 20% učitelja razredne nastave. U posljednjim godinama, udio nediplomiranih studenata porastao je na 23%. U srednjoj školi udio nastavnika bez zvanja iznosio je 7%.
Također, prema knjizi, broj upisanih na studij porastao je sa 659 tisuća studenata 2001. na 1,5 milijuna 2016. godine. Točan broj studenata upisanih u 2016. godini na studijske programe u zemlji iznosio je 1 524 329, od čega 579 581 u javnim školama i 944 748 (62% od ukupnog broja) u privatnim školama. Od ovog ukupnog broja, 882.749 steklo je diplomu na tečajevima nastave licem u lice, a ostatak, 641.580, na tečajevima učenja na daljinu.
“Bilo je to razdoblje [nakon 2000.] u kojem su zemlje Južne i Latinske Amerike imale vrlo povoljne uvjete za svoj razvoj. Kriza u zemljama Sjevera uvelike je pogodovala našim zemljama koje izvoze robu. Dakle, BDP je rastao, došlo je do velikog ekonomskog razvoja”, rekao je Elba. “Licenciatura stupnjevi bili su jedan od tečajeva visokog obrazovanja koji su bili omiljeni tijekom tog razdoblja”, dodao je.
Od 2 228 107 mjesta ponuđenih na studijskim programima u zemlji 2016. godine, 1 990 953 (ili 89,4% ukupnog broja) osigurao je privatni sektor. Ukupan broj slobodnih radnih mjesta dosegnuo je 1.632.212, a oko 94,3% odnosilo se na privatni sektor. Ukupan broj novih polaznika iznosio je ukupno 595 895 u 2016., od kojih je 75,8% pohađalo tečajeve u privatnom sektoru, prema istraživanju.
“Gotovo 2 milijuna slobodnih radnih mjesta nalazi se u privatnom sektoru, a samo 10,6% nudi javni sektor. S druge strane, tu su smanjena slobodna radna mjesta u javnom sektoru oko kojih se osporava više od 1,6 milijuna studenata, odnosno većina kandidata koji postuliraju upis na studij. visokog obrazovanja (58,2%), privučeni, prije svega, boljom kvalitetom koja se obično društveno imputira tim kolegijima, njihovom besplatnošću ili oba razloga”, kaže Objavljivanje.
Studija je također pokazala da je broj slobodnih mjesta ponuđenih u visokom obrazovanju za nastavničke stupnjeve velik (2,2 milijuna slobodnih mjesta), ali je broj prijavljenih ograničen (595 tisuća u 2016.). Od ukupnog broja slobodnih mjesta, 1,9 milijuna odnosi se na slobodna mjesta u privatnom obrazovanju.
Objašnjenje ovog fenomena je činjenica da studenti traže privatno visoko obrazovanje zbog povećanja javnih subvencija za sektor, zbog niske mjesečne naknade, modalitet učenja na daljinu, veća ponuda tečajeva u večernjem terminu i manja konkurencija za slobodna mjesta dostupno.
Oko 39% slobodnih radnih mjesta u javnim ustanovama nije popunjeno. U privatnom sektoru neaktivni poslovi premašili su 1,5 milijuna u 2016. Prema anketi, to je, u slučaju javnog sektora, zbog nedostatka potpore studentima kojima je potrebna te također zbog poteškoća u modificiranju strukture i načina rada kolegija. Od ukupnog broja studenata koji su 2013. godine upisali preddiplomske studije, njih polovica završi studij.
“Idealno bi bilo ponuditi manje slobodnih mjesta, ali zajamčiti uvjete podrške studentima koji polože težak prijamni ispit da ostanu na studijima visokog obrazovanja do diplome”, objasnio je istraživač. Ova podrška, prema Elbi, nije ograničena na ponudu financijskih uvjeta ili financijske potpore bolje, ali uključuje i izradu adekvatnijeg kurikuluma i drugo sustavan.
Za istraživača, među mogućim zaključcima o različitim portretima koji su predstavljeni u publikaciji je treba preispitati neke troškove koji se stvaraju u visokom obrazovanju, kao i kvalitetu onoga što postoji ponudio. “Također moramo preispitati ciljeve rasta visokog obrazovanja. Premalo je učenika koji završavaju srednje škole. Srednje obrazovanje još uvijek je vrlo nesigurno,” rekao je.
(Izvor: Brazilska agencija)
Vidi također: STF procjenjuje da je dijeljenje Petrobrasa u redu s područjima izvan obrazovanja
Prouni 2. semestra otvaraju upise 11. lipnja
Ulaganje u obrazovanje u ranom djetinjstvu najbolja je strategija protiv kriminala
