Nacionalni institut za obrazovne studije i istraživanja Anísio Teixeira (Inep) započeo je novu fazu projekta Pismenost Brazil, čiji je cilj podržati politike kojima upravlja Ministarstvo obrazovanja (MEC). Namjera je promovirati odsustvo školske nepismenosti.
Dvadesetak prosvjetnih stručnjaka okupilo se od 22. svibnja kako bi razgovarali o analizama koje su razmatrane u prvoj fazi.
vidi više
Toyota najavljuje novu Corollu u Brazilu s NEVJEROJATNOM cijenom; izgled
NEVJEROJATNO: Znanstvenici pronašli 'prapovijesnog' pingvina živog u New…
Tako su se čuli učitelji pismenosti iz velikih dijelova zemlje. Grupa analizira tehničke i pedagoške karakteristike kako bi koherentno ukazala na granicu nacionalne pismenosti.
Ova je studija ključna za definiranje objektivnog standarda koji će se koristiti u Sustavu ocjenjivanja osnovnog obrazovanja (Saeb). Cilj mu je utvrditi postotak pismenih učenika na kraju 2. razreda osnovne škole.
Odnosno, na temelju tih podataka moguće je izraditi i druge strategije i poboljšati kvalitetu ponuđenog obrazovanja.
Projekt opismenjavanja pregledali su predstavnici obrazovanja diljem zemlje, uključujući učitelje opismenjavanja, sveučilišta i važni subjekti kao što su Nacionalno vijeće tajnika za obrazovanje (Consed) i Sindikat općinskih ravnatelja Obrazovanje (Unime).
Osim toga, prisutni su i članovi Inepovog Odbora za procjenu osnovnog obrazovanja (Daeb). U prvoj fazi istraživanja, od 15. do 23. travnja, konzultirani su učitelji iz pet regija u zemlji, iz svih 27 federalnih jedinica.
Cilj je bio prikupiti informacije o kompetencijama koje karakteriziraju pismenog učenika. Uostalom, ova je analiza ključna za daljnje poboljšanje kvalitete obrazovanja u Brazilu.
Pogled na pismenost je temeljni proces za obrazovni i društveni razvoj zemlje. U Brazilu je pažnja na pismenost još važnija, budući da je stopa nepismenosti još uvijek visoka.
Nedostatak vještina čitanja i pisanja može ograničiti mogućnosti za rad i učenje, osim što ometa sudjelovanje građana i pristup informacijama. Stoga je ključno da država ulaže u projekte i javne politike koje promiču pismenost.
Osim toga, opismenjavanje ne treba promatrati kao izolirani proces, već kao dio kvalitetnog obrazovanja koje cijeni cjelovitu formaciju učenika.
Neophodno je da škole ponude ugodno i poticajno okruženje, s obučenim učiteljima i odgovarajućim resursima za nastavu.
