Prema roditeljski sastanci iznimno su važni za usklađivanje očekivanja između roditelja, učenika i učitelja. Dakle, ako se ovi sastanci održavaju redovito, lakše ćemo postići ciljeve.
Osim toga, to je temeljno za transparentnost škole. Vrijedno je zapamtiti da će na ovim izravnim sastancima roditelji moći razumjeti odluke škole, saznati više o svakodnevnom životu učenika, razjasniti nedoumice o metodologijama, među ostalim.
vidi više
Obrazovanje mladih i odraslih (EJA) ponovno je savezni prioritet
Učinak nastavnika ključni je čimbenik za potpuno uključivanje učenika…
Provjerite sada neke predlošci poruka roditeljskog sastanka.
Autonomna djeca, sretna djeca
Autonomna djeca, sretna djeca. Roditelji stvaraju autonomnu djecu kada ih uče što treba činiti, na način koji oni smatraju ispravnim, osposobljavajući ih za život, a ne prepuštajući ih sudbini. Nema potrebe brinuti kada ih pustiti, jer će sami hodati i učiniti sve što su ih naučili. Prilikom punjenja provjerite što je asimilirano i dopunite smjernicama za koje mislite da nedostaju. Međutim, imajte ovo na umu: osnova za razvoj autonomije je podučavanje vaše djece vrijednostima za koje vjerujete da su točne i uspostavljanje odgovarajućih pravila. I također jasno dajte do znanja što očekujete od njih. Roditelji koji su sposobni odgojiti svoju djecu znaju im dati odgovornost, znaju koliko mogu od njih zahtijevati, a ne traže više ni manje od toga; oni se ne ekstrapoliraju niti izostavljaju i imaju ovlasti nametnuti potrebnu disciplinu. Ako želite biti dobar roditelj, morate - i možete - naučiti raditi sve ove stvari. Par se obučava za zadaću oca i majke kroz puno dijaloga, puno zanimanja, puno strpljenja i odlučnosti. Rezultat se uvijek isplati. Roditelji moraju imati autoritet. Osvaja se poštovanjem, pozicioniranjem, vrijednošću i odlučnošću. Djeca prepoznaju nekoga tko je autoritet i slušaju glasovnu naredbu. Ostavljanje djece da rade što god žele čini ih nesigurnima, besciljnima i nesretnima. Ako ih nema tko voditi i kontrolirati, djeca su, uglavnom, izgubljena, ne znaju što bi. Kada se to dogodi, otvoren je put koji bi njihovu djecu mogao dovesti do toga da postanu problematična djeca. Biblija kaže da su naša djeca kao strijele u ruci strijelca. Morate znati gdje ih bacate, jer ako ih bacate nasumce, bez ciljanja, završit će bilo gdje i, općenito, nikad tamo gdje biste vi htjeli.
(Cris Poli – Super Nani)
čvor naklonosti
Bio je to sastanak u školi. Ravnateljica je potaknula roditelje na podršku djeci, govoreći o potrebi njihove prisutnosti uz djecu. Iako je znala da većina očeva i majki radi izvan kuće, bila je uvjerena da treba pronaći vremena za svoju djecu.
Tada je jedan otac na svoj jednostavan način objasnio da je tako rano otišao od kuće, da mu sin još spava i da je, kad se vratio, mali već umoran zaspao. Objasnio je da nije mogao toliko prestati raditi jer mu je sve teže uzdržavati obitelj. I ispričao je kako ga je to činilo tjeskobnim jer sa sinom praktički provodi vrijeme samo vikendom.
Otac je zatim govorio kako se pokušavao iskupiti tako što je svake večeri kad dođe kući odlazio poljubiti dijete. Rekao je da pri svakom poljupcu zaveže čvorić na plahti, kako bi njegov sin znao da je bio tamo. Kad se probudio, dječak je znao da ga otac voli i da je bio tamo. A čvor je bio sredstvo međusobnog vezanja.
Ta je priča dirnula ravnatelja škole koji je iznenađen ustanovio da je taj dječak jedan od najboljih i najprilagođenijih učenika u razredu. I to ju je natjeralo da razmisli o beskrajnim načinima na koje roditelji i djeca moraju komunicirati, kako bi bili prisutni u životima jedni drugih. Otac je pronašao svoj jednostavan, ali učinkovit način da postane prisutan i, što je najvažnije, natjera sina da vjeruje u njegovu prisutnost.
Da bi se komunikacija odvijala, djeca trebaju 'osluškivati' srce svojih roditelja ili skrbnika, jer osjećaji govore više od riječi. Zbog toga poljubac, zagrljaj, milovanje, obloženi čistom ljubavlju, liječe čak i glavobolje, ogrebotine, ljubomoru na brata, strah od mraka itd.
Dijete možda ne razumije određene riječi, ali zna registrirati i zabilježiti gestu ljubavi, čak i ako se radi o običnom čvoru.
a ti Jeste li svom djetetu vezali čvor u plahti?
(Nepoznati autor)
briljantni roditelji
-Plačite sa svojom djecom i grlite ih. Ovo je važnije od davanja bogatstva ili brda kritika.
– Ne stvarajte heroje, već ljudska bića koja znaju svoje granice i svoju snagu. – Neka svaka suza bude prilika za rast.
– Potaknite dijete da postavlja ciljeve.
– Zapamtite: pričanje je pričanje o svijetu oko nas.
– Dijalog znači govoriti o svijetu kakav jesmo.
– Grljenje, ljubljenje, spontani razgovor.
– Pričanje priča.- Sijanje ideja.
– Reci ne bez straha.- Ne popuštaj ucjenama.- Za odgoj je potrebno strpljenje.
(Augusto Cury)
Djeca uče ono što žive
Ako djeca žive s kritikom, naučit će osuđivati.
Ako djeca žive s neprijateljstvom, naučit će se boriti.
Ako djeca žive s ismijavanjem, postat će sramežljiva.
Ako djeca žive sa sramom, naučit će krivnju.
Ako djeca žive tamo gdje postoji ohrabrenje, naučit će se samopouzdanju.
Ako djeca žive tamo gdje se javlja tolerancija, naučit će se strpljenju.
Ako djeca žive tamo gdje ima pohvala, naučit će cijeniti.
Ako djeca žive tamo gdje postoji prihvaćanje, naučit će voljeti.
Ako djeca žive tamo gdje postoji odobravanje, naučit će voljeti sama sebe.
.Ako djeca žive gdje je poštenje, naučit će se istinoljubivosti.
Ako djeca žive sigurno, naučit će vjerovati u sebe i one oko sebe.
Ako djeca žive u prijateljskom okruženju, naučit će da je svijet dobro mjesto za život..(Dorothy Law Nolt)
a ti Čemu učite svoje dijete? Hoćemo li razmisliti?
10 zapovijedi domaće zadaće
1 – Nikada nemojte raditi domaću zadaću za svoje dijete ili dopustiti drugima da to rade (baka i djed, spremačica, stariji brat, prijatelj). Budite jasni da lekcija pripada vašem djetetu, a ne vama, dakle, ono ima obvezu, a ne vi. Pustite ga da radi svoje i idite raditi nešto svoje. Treba osjetiti da je trenutak zadatka njegov.
2 – Organizirajte mu odgovarajući prostor i vrijeme za obavljanje svojih zadataka.
3 – Razmijenite ideje ili formulirajte pitanja koja će vam pomoći u rasuđivanju, ali samo ako se od vas zatraži. Ne davati odgovore, postavljati pitanja, provocirati rasuđivanje.
5- Uvijek budi discipliniran s vremenom za učenje, imajući na umu: kvantiteta nije kvaliteta;
4 – Recite “pokušaj ponovo” ispred pritužbe. Ponovi. Početi ispočetka. Ako vaše dijete shvati da je pogriješilo, potaknite ga da traži točan ili novi odgovor. Na primjerima pokažite da to obično radite. u ovom slučaju, prethodne stavke vrijede za pojačanje ove.
6 – Neka greška bude konstruktivna. Činjenje pogrešaka dio je procesa učenja (i življenja!). Razgovarajte, naglašavajući važnost prepoznavanja svojih pogrešaka i učenja iz njih. Ispričajte priče koje su povezane sa zabludama.
7 – Upamtite da su dvije faze dio školskih zadataka: lekcije i proučavanje za ponavljanje sadržaja. Školske obveze ne prestaju kada učenik završi zadaću. Produbljivanje i preispitivanje sadržaja je temeljno.
8 – Ne miješaj stvari. Lekcija i učenje školski su zadaci. Pranje suđa, pospremanje sobe i pospremanje igračaka kućanski su poslovi. to su dva djela, međutim, različite prirode. Ne povezujte jedan posao s drugim, procjenjujte samo kućne obveze.
9 – Nemojte suditi o prirodi, težini ili relevantnosti domaće zadaće. Domaća zadaća je dio procesa koji je započeo u učionici i tamo mora završiti. Ako ne razumijete ili se ne slažete, idite u školu i saznajte. Vaša prosudba može demotivirati vaše dijete, pa čak i diskvalificirati učitelja, a time i domaću zadaću i njezine ciljeve.
10 – Pokažite da vjerujete svom djetetu, poštujete njegove inicijative i ograničenja i poznajete njegove mogućnosti. stvorite klimu prijateljstva i svijesti u obitelji, ali svakako postavite granice i budite strogi prema recidivima i neodgovornosti.
(Isabel Cristina Parolin, autorica knjige Pais Educadores – É Proibido Proibir? ur. Posredovanje.)
Djeca su kao brodovi
Kad gledamo brod u luci, zamišljamo da je na najsigurnijem mjestu, zaštićen jakim sidrom. Malo znamo da je tu u pripremi, opskrbi i opskrbi za porinuće u more, odredište za koje je stvoreno, susrećući se s vlastitim avanturama i rizicima. Ovisno o tome što mu prirodna sila sprema, možda će morati skrenuti s rute, zacrtati druge putove ili potražiti druge luke. Zasigurno ćete se vratiti osnaženi stečenim učenjem, obogaćeni različitim obuhvaćenim kulturama. I bit će puno ljudi u luci, sretni će vas čekati. Tako i SINOVI. Ovi imaju u PAIS-u svoje sigurno utočište dok se ne osamostale. Za više sigurnosti, osjećaja očuvanosti i održavanja koje mogu osjetiti sa svojim roditelji, rođeni su da plove morima života, preuzimaju vlastite rizike i žive svoje živote. pustolovine. Sigurni su da će uzeti za primjer svoje roditelje, ono što su naučili i znanje iz škole – ali glavna odredba, osim materijalne, bit će u svakome: SPOSOBNOST DA BUDU SRETNI. Znamo, međutim, da nema gotove sreće, nečega što se čuva u skrovištu da bi se nekome darovalo, prenijelo. Najsigurnije mjesto za brod je u luci. Ali on nije stvoren da tamo ostane. Roditelji također misle da su sigurna luka za svoju djecu, ali ne mogu zaboraviti dužnost da ih pripreme za plovidbu morem. unutra i pronaći svoje mjesto, gdje se osjećaju sigurno, sigurni da će morati biti, u nekom drugom vremenu, ta luka za druge. bića. Nitko ne može pratiti sudbinu svoje djece, ali moraju biti svjesni da u svom prtljagu moraju nositi naslijeđene VRIJEDNOSTI, kao što su SKROMNOST, HUMANOST, POŠTENJE, DISCIPLINA, ZAHVALNOST I VELIKOdušnost. Djeca se rađaju od roditelja, ali moraju postati GRAĐANI SVIJETA. Roditelji možda žele da im se djeca smiješe, ali ne mogu se smiješiti umjesto njih. Mogu željeti i pridonositi sreći svoje djece, ali ne mogu biti sretni zbog njih. SREĆA SE SASTOJI U IMATI IDEAL I U SIGURNOSTI DA SE KORAČI ČVRSTIM KORAKOM NA PUTU POTRAGE. Roditelji ne bi trebali ići stopama svoje djece, niti se trebali oslanjati na ono što su roditelji postigli. Djeca moraju slijediti odakle su im roditelji stigli, iz svoje luke, i poput brodova krenuti u vlastita osvajanja i avanture. Ali za to ih treba pripremiti i voljeti, u uvjerenju da “TKO LJUBI TAJ ODGAJA”. “KAKO JE TEŠKO OTPUŠTITI GUME!”
(Içami Tiba)
Lekcija o leptiru
Jednog dana pojavio se mali otvor u čahuri. Čovjek je nekoliko sati sjedio i promatrao leptira dok se borio progurati svoje tijelo kroz tu malu rupu. Tada se činilo da je prestala napredovati. Izgledalo je kao da je doguralo najdalje što je moglo, a dalje nije moglo. Čovjek je odlučio pomoći leptiru: uzeo je škare i odrezao ostatak čahure. Leptir je tada lako izašao. Ali tijelo mu je bilo osušeno i bilo je maleno, a krila su mu bila zgužvana. Čovjek je nastavio promatrati leptira jer je očekivao da će se svakog trenutka krila povećati i raširiti kako bi mogla poduprijeti tijelo koje će se s vremenom skupiti. Ništa se nije dogodilo! Zapravo, leptir je proveo ostatak svog života puzeći okolo s natečenim tijelom i smežuranim krilima. Nikada nije mogla letjeti. Ono što čovjeku, u svojoj dobroti i volji da pomogne, nije bilo jasno je da je tijesna čahura i napor potreban da leptir prođe kroz mali otvor. to je bio Božji način da se tekućina iz leptirova tijela dovede do njegovih krila kako bi bio spreman za let kada se oslobodi larve. Ponekad je trud upravo ono što nam treba u životu. Kad bi Bog dopustio da kroz život prolazimo bez ikakvih prepreka, ostavio bi nas kao leptira. Nismo htjeli biti jaki koliko smo mogli biti. Nikada ne bismo mogli letjeti... Neka život bude vječni izazov, jer tek tada će letenje biti zaista moguće.
(Nepoznati autor)
Možda će vas također zanimati:
