Važnost tehnologije u nastavi

U današnje vrijeme, tehnologija je vrlo prisutan u svačijem životu, u većini imamo mobitele, tablete i računala domovi Brazilaca iz gotovo svih društvenih klasa, tako da se gotovo svatko sa svakim može povezati vrijeme.

U početku, resursi koji dolaze iz tehnologija nisu bili dobro viđeni u području obrazovanja, budući da su bili poznati samo kao sredstva za odvraćanje pažnje i razonodu. Međutim, s tehnološkom revolucijom, vrlo je teško ne koristiti resurse kao saveznike u učionici.

Naravno, još uvijek ima puno konzervativnijih učitelja i odgajatelja koji i dalje smatraju da korištenje tehnologije samo rastjeruje učenike, a ne doprinosi učenju. Međutim, mnoga istraživanja dokazuju da internet doista može biti prijatelj obrazovanja, potičući kreativnost i bolju asimilaciju znanja.

Dokaz za to je uvid u to da, kako bismo riješili svaku sumnju koja se pojavi, možemo pristupiti Googleu kako bismo pretraživali i saznali o različitim temama. U obavljanju školskog rada nije drugačije, jer sve što nam treba nalazi se na netu. A za to su mnoge škole već implementirale, barem, informatičke razrede s pristupom računala kako bi učenici naučili koristiti alate i znali gdje i kako izvršiti svoje zadatke. istraživanja.

Iako mnogi edukatori brane neuporabu virtualnih medija, mnogi drugi pretpostavljaju njihovu praktičnost i poboljšanje u učenju. Postoje škole koje već koriste virtualne platforme za slanje radova, vježbi i rezultata testova. Na sveučilištima je to još češće, gdje institucije imaju virtualna okruženja, kao što je Moodle.

U nekoliko učionica korištenje projektora i prikaza podataka već je zamijenilo mnoge razrede koji su se prije pisali na ploči. Mnoge knjige već predstavljaju svoje digitalne verzije. Mnoge su bilježnice već zamijenjene bilježnicama.

I mnoge se aplikacije ili virtualna okruženja sistematiziraju kako bi školama pomogle u prenošenju sadržaja izvan učionice ili čak za unos ocjena i pristup bilježnici. To znači da se na tehnologiju gleda više nego kao na pospješivač obrazovnog procesa.

Da bi ovo partnerstvo bilo pozitivno za nastavu, jasno je da je nužno da se škole osuvremene i steknu uređaje za svoje učenike, tako da će imati mogućnost pristupa mreži i raznim računalnim alatima obrazovni

Pogledajte samo što može odgovarati ovom tehnološkom svijetu:

• Izrada platformi za pružanje školskog kalendara, rasporeda testova, online sadržaja, bilješki, foruma, mogućnost zakazivanja i primanja zadataka;
• Mobiteli i tableti mogu se koristiti za pretraživanje interneta;
• Ekspozitorni razredi u PowerPointu mogu biti privlačniji, osim što daju mogućnost gledanja videozapisa relevantnih za sadržaj;
• Društvene mreže mogu se koristiti kao alat za pretraživanje stranica o različitim područjima znanja s ciljem razjašnjenja dvojbi, uz činjenicu da se mogu stvoriti skupine dvojbi, čime se postiže veća interakcija između studenti;
• Korištenje računala u učionicama može biti korisno za učenje traženja sadržaja i korištenja računalnih alata, osim što omogućuje podučavanje programskih jezika;

Za one koji se još nisu pridržavali tehnologije u svojim razredima ili nastavnim mrežama, pogledajte neke od njezinih prednosti za najbolje korištenje učenja:

• Omogućuje rasprave na forumima, nudeći više prilika učenicima da razriješe svoje nedoumice i podijele znanje među drugim učenicima i nastavnicima;
• Čini nastavu privlačnijom i didaktičnijom, jer mnogi učenici više nisu strpljivi s pločama i materijalima, na način da im se otvara mogućnost za aktivnosti koje ih stimuliraju;
• Organizira sadržaj učenja, dajući manju mogućnost gubitka ili zaboravljanja aktivnosti, uz mogućnost dijeljenja sadržaja razreda tako da im je pristup olakšan;
• Smanjuje izbjegavanje škole od inovacija u načinu poučavanja i poticanja uz veću atraktivnost u načinu prenošenja sadržaja;
• Nudi veću pristupačnost za učenike s određenim posebnim potrebama, kao što su motoričke poteškoće, na primjer, ili čak za one koji su sramežljivi i ne vole komunicirati;
• Potiče samoobrazovanje, tako da učenici imaju veći pristup traženju sadržaja i videa na Youtubeu, uz to što nastavnici mogu ostaviti linkove dostupne za pristup.

Važno je znati da tehnologija ne rješava sve obrazovne probleme i da se mora pažljivo implementirati, a zbog toga mora biti prisutna u obuci učitelja i odgajatelja. Ideja je povećati korištenje nastave, zbog otežane pažnje novih generacija i pristupa informacijama koje su sve prisutnije na mreži i svima dostupne.

Stoga tehnologija može i treba biti na strani učitelja i odgajatelja kako bi učenici imati atraktivnije razrede, olakšavajući pristup sadržaju i unoseći više dinamike u naukovanje. Dakle, imajte na umu da je podsjećanje učenika da ne diraju svoje tablete i mobitele možda stvar prošlosti, razmislite o ideji uključivanja ovog alata u korist nastavnika i učenika, jer ovaj stav može biti bolji od zabrani im.

U današnje vrijeme tehnologija je vrlo prisutna u svačijem životu, u našim životima prisutni su mobiteli, tableti i računala. većina domova Brazilaca iz gotovo svih društvenih klasa, tako da se gotovo svatko sa svakim može povezati vrijeme.

U početku, resursi koji dolaze iz tehnologija nisu bili dobro viđeni u području obrazovanja, budući da su bili poznati samo kao sredstva za odvraćanje pažnje i razonodu. Međutim, s tehnološkom revolucijom, vrlo je teško ne koristiti resurse kao saveznike u učionici. Naravno, još uvijek ima puno konzervativnijih učitelja i odgajatelja koji i dalje smatraju da korištenje tehnologije samo rastjeruje učenike, a ne doprinosi učenju. Međutim, mnoga istraživanja dokazuju da internet doista može biti prijatelj obrazovanja, potičući kreativnost i bolju asimilaciju znanja.

Dokaz za to je uvid u to da, kako bismo riješili svaku sumnju koja se pojavi, možemo pristupiti Googleu kako bismo pretraživali i saznali o različitim temama. U obavljanju školskog rada nije drugačije, jer sve što nam treba nalazi se na netu. A za to su mnoge škole već implementirale, barem, informatičke razrede s pristupom računala kako bi učenici naučili koristiti alate i znali gdje i kako izvršiti svoje zadatke. istraživanja.

Iako mnogi edukatori brane neuporabu virtualnih medija, mnogi drugi pretpostavljaju njihovu praktičnost i poboljšanje u učenju. Postoje škole koje već koriste virtualne platforme za slanje radova, vježbi i rezultata testova. Na sveučilištima je to još češće, gdje institucije imaju virtualna okruženja, kao što je Moodle.

U nekoliko učionica korištenje projektora i prikaza podataka već je zamijenilo mnoge razrede koji su se prije pisali na ploči. Mnoge knjige već predstavljaju svoje digitalne verzije. Mnoge su bilježnice već zamijenjene bilježnicama. I mnoge se aplikacije ili virtualna okruženja sistematiziraju kako bi školama pomogle u prenošenju sadržaja izvan učionice ili čak za unos ocjena i pristup bilježnici. To znači da se na tehnologiju gleda više nego kao na pospješivač obrazovnog procesa.

Da bi ovo partnerstvo bilo pozitivno za nastavu, jasno je da je nužno da se škole osuvremene i steknu uređaje za svoje učenike, tako da će imati mogućnost pristupa mreži i raznim računalnim alatima obrazovni

Pogledajte samo što može odgovarati ovom tehnološkom svijetu:

• Izrada platformi za pružanje školskog kalendara, rasporeda testova, online sadržaja, bilješki, foruma, mogućnost zakazivanja i primanja zadataka;
• Mobiteli i tableti mogu se koristiti za pretraživanje interneta;
• Ekspozitorni razredi u PowerPointu mogu biti privlačniji, osim što daju mogućnost gledanja videozapisa relevantnih za sadržaj;
• Društvene mreže mogu se koristiti kao alat za pretraživanje stranica o različitim područjima znanja s ciljem razjašnjenja dvojbi, uz činjenicu da se mogu stvoriti skupine dvojbi, čime se postiže veća interakcija između studenti;
• Korištenje računala u učionicama može biti korisno za učenje traženja sadržaja i korištenja računalnih alata, osim što omogućuje podučavanje programskih jezika;

Za one koji se još nisu pridržavali tehnologije u svojim razredima ili nastavnim mrežama, pogledajte neke od njezinih prednosti za najbolje korištenje učenja:

• Omogućuje rasprave na forumima, nudeći više prilika učenicima da razriješe svoje nedoumice i podijele znanje među drugim učenicima i nastavnicima;
• Čini nastavu privlačnijom i didaktičnijom, jer mnogi učenici više nisu strpljivi s pločama i materijalima, na način da im se otvara mogućnost za aktivnosti koje ih stimuliraju;
• Organizira sadržaj učenja, dajući manju mogućnost gubitka ili zaboravljanja aktivnosti, uz mogućnost dijeljenja sadržaja razreda tako da im je pristup olakšan;
• Smanjuje izbjegavanje škole od inovacija u načinu poučavanja i poticanja uz veću atraktivnost u načinu prenošenja sadržaja;
• Nudi veću pristupačnost za učenike s određenim posebnim potrebama, kao što su motoričke poteškoće, na primjer, ili čak za one koji su sramežljivi i ne vole komunicirati;
• Potiče samoobrazovanje, tako da učenici imaju veći pristup traženju sadržaja i videa na Youtubeu, uz to što nastavnici mogu ostaviti linkove dostupne za pristup.

Važno je znati da tehnologija ne rješava sve obrazovne probleme i da se mora pažljivo implementirati, a zbog toga mora biti prisutna u obuci učitelja i odgajatelja. Ideja je povećati korištenje nastave, zbog otežane pažnje novih generacija i pristupa informacijama koje su sve prisutnije na mreži i svima dostupne.

Stoga tehnologija može i treba biti na strani učitelja i odgajatelja kako bi učenici imati atraktivnije razrede, olakšavajući pristup sadržaju i unoseći više dinamike u naukovanje. Dakle, imajte na umu da je podsjećanje učenika da ne diraju svoje tablete i mobitele možda stvar prošlosti, razmislite o ideji uključivanja ovog alata u korist nastavnika i učenika, jer ovaj stav može biti bolji od zabrani im.