Bez sumnje, mogućnost učenja kroz igru čini učenike mnogo uzbuđenijim i uključenijim u aktivnosti predložene u školi. U ranim godinama obrazovanja vrlo je uobičajeno da učitelji koriste ove metode za rad na mnogim konceptima i sadržajima.
To što su djeca sve više povezana s tehnologijom nije novost za većinu nastavnika. Kako bi prevazišli situaciju u školi, tradicionalne igre su način da ih probudite važnost timskog rada, poštivanje ograničenja kolega i bavljenje tjelesnim vježbama.
vidi više
Obrazovanje mladih i odraslih (EJA) ponovno je savezni prioritet
Učinak nastavnika ključni je čimbenik za potpuno uključivanje učenika…
U ovom članku bavimo se specifičnom nišom aktivnosti: to su igre prošlih vremena za djecu. Mogu se provoditi uglavnom u školskom okruženju, jer su u grupi, ali ništa ne sprječava da se rade kod kuće, s rođacima, braćom i sestrama, susjedima i prijateljima.
Uz sve to, mogu se koristiti i kao pedagoški instrumenti kada je u pitanju prezentacija različitih sadržaja učenicima: možete raditi boje, brojevi, logično zaključivanje, motorička koordinacija, ravnoteža, percepcija tijela, koncept pobjede i poraza, primjena pravila i još mnogo toga više.
Provjerite ovaj popis igre i razonode s djecom koje je Escola Educação pripremila kao prijedlog za učitelje, roditelje i članove obitelji, koji su možda čak i sudjelovali u ovakvim igrama u djetinjstvu.
Ovo je izvrsna igra za učenje brojeva, a time i numeričkog niza. To je zato što je prvi korak u igranju hopscotcha crtanje staze na podu, podijeljene na numerirana mjesta. Igranje je vrlo jednostavno.
Postavljeno na početku staze, dijete će baciti kamenčić na prvu kućicu, bez bacanja u stranu ili na liniju staze. Ako se to dogodi, izgubit će red od sljedeće osobe u redu. Cilj je skočiti na jednoj nozi, bez stajanja na kamen i bez gubitka ravnoteže.
U povratku dijete treba pokupiti kamenčić i baciti ga na drugu kuću, te napraviti isto kružno putovanje. I tako do zadnjeg broja. Tko prvi završi stazu, pobjeđuje u igri.
Za ovu igru, razred je obično ravnomjerno podijeljen u dva tima. Svaki od njih nalazi se na jednoj polovici igrališta, podijeljenoj linijom. Cilj onoga tko ima loptu u rukama je pogoditi igrače protivničke ekipe.
Da bi on bio "spaljen" lopta ga treba dodirnuti i potom pasti na tlo. Ako igrač uspije zgrabiti loptu, bit će spašen i igra će se normalno nastaviti. Kako se žigosaju, ljudi odlaze u stražnji dio protivničke ekipe, takozvano groblje, odakle također mogu pokušati udariti protivnika.
Tim koji prvi "spali" sve protivnike pobjeđuje u igri. Spaljivanje je, osim tjelesne aktivnosti, idealno za rad na percepciji tijela, stvaranju strategije, vrednujući timski rad i suradnju kao čimbenik za postizanje ciljevi.
Izvrsna za buđenje kreativnosti, ovo je vrlo tradicionalna i zabavna igra koja se može koristiti u učionici za mijenjanje, pa čak i inoviranje, svakodnevnih aktivnosti.
Za početak će jedan od studenata biti izabran za magistra. Jedan od najboljih dijelova, sposoban za radnu memoriju, je dijalog koji započinje igru.
Majstor će reći “Boca-de-oven”. Ostali učenici trebaju odgovoriti: “Pećnica”. Majstor opet govori i kaže "Uzimam tortu". Ostali će odgovoriti "Torta". Vrativši se gospodaru, on će reći "Hoćeš li učiniti sve što ti gospodar kaže?". Ostatak razreda odgovara: "Hoćemo!"
Izmijenivši ovaj odgovor, majstor će dati naredbu kolegama iz razreda. Tu na scenu dolazi kreativnost. Što je redoslijed kreativniji, igra će biti zabavnija. Kao pomoć u ovom trenutku, ako su djeca vrlo mala, učitelj može pripremiti popis s nekim prijedlozima.
Vrijedi skočiti na jednoj nozi do određenog mjesta i vratiti se, tražiti igračku ili bilo koju drugu aktivnost. Tko prvi uspije izvršiti zadatak bit će sljedeći majstor.
Jedna od mogućnosti učenja je vezana uz kreiranje strategija i poboljšanje dječjeg zaključivanja. To se čak može učiniti u učionici. Za izvođenje, učenik će imati zatvorene oči ili leđa, dok ostali skrivaju predmet.
Zatim će izaći u potragu za onim što je skriveno. Kolege mogu davati napojnice samo uz izraze "vruće je" i "hladno je". Za zabavu mogu koristiti varijacije poput "hladno je" ili "vruće je". Čim pronađe predmet, drugo dijete preuzima sve dok je zainteresirano za igru.
Kao što naziv implicira, igra se može koristiti pri podučavanju boja djeci u vrtiću. Osim toga, može biti važan instrument za poticanje razvoja pažnje mališana.
Učitelj će izabrati bilo koju od boja, a svi objekti koji se nalaze u okruženju će raditi kao crtice. Igra funkcionira ovako: jedan od učenika bit će odabran da započne igru, on će se zvati zapovjednik i postavit će se ispred svojih kolega iz razreda
Za početak igre, on će reći "Mali šareni slon", a ostali će odgovoriti "Koje boje?". Učenik će moći odabrati bilo koju boju, a ostali će morati krenuti u potragu za predmetima te nijanse koje će dodirnuti. Ako zapovjednik uspije dotaknuti nekog od svojih kolega prije nego što je na udaru, bit će zarobljen. Tko ostane zadnji bit će pobjednik.
Dobra stvar kod ove igre je što nema pobjednika, odnosno sva djeca u razredu mogu sudjelovati bez onog osjećaja da su izgubili igru. Osim toga, idealan je za rad na agilnosti, pokretu i ravnoteži.
Za igru je potrebno imati prostor malo veći od okvira učionice, idealan je npr. školski teren ili dvorište. Jedan od učenika bit će izabran za hvatača. Svi ostali moraju pobjeći i sagnuti se. Ako hvatač uspije uhvatiti kolegu koji stoji, proći će njegov položaj. Igra traje dok su svi uzbuđeni.
Za malo starije učenike, koji su već naučili pisati, Stop je vrlo zanimljiva igra, a ujedno i zabavna. Preko njega je moguće učiti imena gradova, država, automobila, voća, ljudi i svega ostalog što mašta pošalje.
Za igranje su vam potrebni samo list papira i olovka. List će biti podijeljen u stupce s pripadajućim kategorijama. Vrijedno je koristiti gore opisane, kao i prijedloge učenika. Učiteljica će odabrati slovo, a djeca će morati popuniti tablicu koristeći samo riječi koje počinju tim slovom.
Nakon nekog vremena reći će "stani!" a učenici odmah prestaju pisati. Korekcija se može obaviti zajedno. Pobjeđuje onaj tko ima najviše bodova.
Ovo je onaj koji zahtijeva malo više prostora. Namijenjen učenicima od sedam i više godina, može se koristiti u nastavi tjelesnog odgoja za razvoj agilnosti, timskog duha, ravnoteže i svijesti o tijelu.
Razred će biti jednako podijeljen u timove, a na mjestu igre bit će nacrtana startna linija, a druga udaljena otprilike 15 koraka bit će ciljna linija. Svaka ekipa će imati vreću, važno je da je otporna.
Postavljen na startu i noseći torbu, prvi učenik odlazi do cilja i vraća se, predajući torbu sljedećem suigraču. Tim koji prvi završi stazu pobjeđuje u igri.
