Kada se govori o lektira za djecu ispod šest godina, kod nekih još uvijek izaziva čuđenje i sljedeće pitanje: „čitati djetetu koje ne zna čitati“?
Čitanje kod nas nije svakodnevna navika. Ali treba ga uvesti od prvih minuta djetetovog života.
vidi više
Otrovna otopina koja obećava izliječenje autizma prodaje se na internetu
Učinak nastavnika ključni je čimbenik za potpuno uključivanje učenika…
Kada odrasla osoba djetetu čitanje postane navika, ono uživa u tome i pretvara ga u nešto rutinsko.
Što se prije upozna s djetetom Obrazovanje djeteta, bolje. Jer kroz njega se otkrivaju različite slike, nepoznata slova, a potiče kreativnost.
Ali mnogi roditelji i odgajatelji ne dopuštaju mališanima da dođu u dodir s knjigom, časopisom, novinama. Samo joj ga pročitajte i čuvajte kao "dragocjenu" stvar. No, iznimno je važno da dijete barata tiskanim materijalom; naučite ga promatrati, listati i odatle ga poticati na otkrivanje novih priča i novih svjetova.
Učitelj ranog odgoja i obrazovanja mora djeci nešto svakodnevno čitati, jer je to učitelj zajedno s obitelji čitanka koja potiče djecu da sa znatiželjom i motivacijom dođu do osnovne škole da nauče čitati i učiti napisati. Čitanje također doprinosi
učenje pismenosti i pismenosti.Vrijedno je naglasiti da ovaj akt pokriva sve kurikularne osi te se također provodi. Danas malo dijete koje čuje svoje roditelje, učitelje, prijatelje kako mu čitaju, u budućnosti će čitati svoje posjedovati knjige i postati odrasli čitatelj, kritičan i promišljajući o svom ukusu te aktivno sudjelujući u društvo.
Natalija Serafim
Pedagog
Reference
Brazil. Ministarstvo prosvjete i športa. Sekretarijat za osnovno školstvo. Okvir nacionalnog kurikuluma za rano djetinjstvo / Ministarstvo prosvjete i športa, Tajništvo za osnovno školstvo. — Brasília: MEC/SEF, 1998. 3.sv.
Sole, Isabel. Strategije čitanja / Isabel Sole; trans. Claudia Scilling – 6.ur. – Porto Alegre: Artmed, 1998.
