Istraživanje otkriva da u Brazilu ima više od 2,5 milijuna učitelja

Studija koju je proveo Interdisciplinarity and Evidence in the Educational Debate (Iede), na temelju podataka iz najnovije istraživanje Međunarodnog programa za ocjenjivanje učenika (Pisa), otkriva da nastavnička karijera nije atraktivan. Samo 3,3% učenika u dobi od 15 godina namjerava postati učitelj, a samo 2,4% želi predavati u osnovnom obrazovanju.

Razlozi za ovaj faktor mogu biti plaća. Prema Nacionalnom institutu za obrazovne studije i istraživanje Anísio Teixeira (Inep), učitelji zarađuju samo tri četvrtine onoga što zarađuju drugi stručnjaci s ekvivalentnom izobrazbom. Prema Iedeu, studenti s boljim uspjehom gravitiraju drugim profesijama, budući da studenti koji namjeravaju biti učitelji su postigli 18,5 bodova niže u PISA-i od nacionalnog prosjeka u čitanju, 20,1 niže u prirodoslovlju i 18,6 niže u matematika.

U zemljama gdje je učiteljstvo atraktivno zanimanje, poput Njemačke, Japana, Južne Koreje, Austrije i Slovenije, učenici koji žele biti učitelji prošli su na Pisi bolje od državnog prosjeka. Prema izvješću Effective Policies for Teachers, iz Ekonomske suradnje i razvoja (OECD), “u zemlje u kojima su plaće učitelja veće, 15-godišnji učenici će vjerojatnije biti spremniji slijediti profesija. Isto se događa u zemljama u kojima učitelji vjeruju da je profesija cijenjena u društvu.”

Podaci iz posljednje Pise također otkrivaju nejednakost između javnog i privatnog obrazovanja. Dok u javnom obrazovnom sustavu samo 43,5% studenata želi završiti visoko obrazovanje, taj udio skače na 68,8% u privatnom obrazovanju. Manje od 1% brazilskih muškaraca i 0,5% žena je među studentima s najviši uspjeh na PISA-i u prirodoslovlju (oni s rezultatima na razini znanja 5 ili viši).

Podatak

Pisa se provodi među zemljama članicama Organizacije za ekonomsku suradnju i razvoj (OECD) i Brazil je na 63. mjestu u znanosti, 59. u čitanju i 65. u matematici, od 70 ocijenjenih regija. Inep koordinira Popis škola, s podacima državnih i općinskih odjela za obrazovanje te javnih i privatnih škola u zemlji u osnovnom obrazovanju.