50 karakteristika za prepoznavanje dobre škole za vaše dijete

Što bi škole trebale podučavati? Kako bi to trebali učiniti? A kako znamo da li pravimo pravi izbor? Ovo su nevjerojatno važna pitanja i na njih se mora odgovoriti u skladu s društvenim potrebama.
Način na koji su škole dizajnirane i ono što učenici uče mora se stalno revidirati, ispitivati ​​i usavršavati. Većina modernih akademskih standarda ima jednostavan pristup obrazovanju.
Zašto se obrazovanje kao sustav ne može preoblikovati tako agresivno kao digitalna tehnologija? Fluidnost danog kurikuluma mora barem odgovarati fluidnosti modernih zahtjeva znanja.
U ovoj eri pristupa informacijama, pametnih oblaka i sve veće socioekonomske nejednakosti, mogli bismo razmisliti trebamo li biti nastavni sadržaj, odnosno poučavanje učenika da razmišljaju, osmišljavaju vlastite putove učenja, stvaraju i rade izvanredno. umjesto stvari koje su im vrijedne?
Kako se škola može nazivati ​​“dobrom” kada proizvodi učenike koji ne poznaju sebe, svijet ili svoje mjesto?

Karakteristike dobre škole

• Dobra škola vidljivo i bitno unapređuje zajednicu u kojoj djeluje.
• Dobra škola se brzo prilagođava društvenim promjenama.
• Dobra škola koristi sve resurse, prednosti i prilike koje ima za rast i ima tendenciju da ima više resursa, prednosti i prilika od škola s lošijim rezultatima.
• Dobra škola ima učenike koji se slažu i podržavaju jedni druge prema zajedničkom cilju.
• Dobra škola daje učenike koji čitaju i pišu jer to žele.
• Dobra škola priznaje svoje neuspjehe i ograničenja dok radi zajedno s "globalnom zajednicom" na rastu.
• Dobra škola ima različite i uvjerljive mjere uspjeha – mjere koje obitelji i zajednice razumiju i cijene.
• Dobra škola puna je učenika koji znaju što je vrijedno razumijevanja.
• Dobra škola govori jezikom djece, obitelji i zajednice kojoj služi.
• Dobra škola poboljšava druge škole i kulturne organizacije s kojima je povezana.
• Dobra škola razumije odnos između znatiželje, istraživanja i ljudske promjene.
• Dobra škola osigurava da se svi učenici i obitelji osjećaju dobrodošli i shvaćeni na ravnopravnoj osnovi.
• Dobra škola puna je učenika koji ne samo da postavljaju sjajna pitanja, već ih postavljaju prečesto i prežestoko.
• Dobra škola mijenja učenike; učenici mijenjaju velike škole.
• Dobra škola razumije razliku između loše ideje i loše provedbe dobre ideje.
• Dobra škola koristi profesionalni razvoj osmišljen kako bi poboljšao sposobnosti nastavnika tijekom vremena.
• Dobra škola ne daje prazna obećanja, ne stvara obmanjujuće izjave niti zavarava roditelje i članove zajednice obećanjima. Autentičan je i transparentan.
• Dobra škola cijeni svoje učitelje, administratore i roditelje kao posrednike uspjeha učenika.
• Dobra škola voljna je "promijeniti mišljenje" suočena s relevantnim trendovima, podacima, izazovima i prilikama.
• Dobra škola uči razmišljanju, a ne zadovoljstvu.
• Dobra škola samu sebe decentrira – čini tehnologiju, kurikulum, politike i druge svoje "komade" manje vidljivima od učenika.
• Dobra škola remeti loše kulturne običaje. To uključuje netrpeljivost temeljenu na rasi, prihodu, vjeri i seksualnim preferencijama, aliteraciju i apatiju prema okolini.
• Dobra škola proizvodi učenike koji se poistovjećuju sa svojim vlastitim kontekstom, a ne samo da su "dobri učenici". Ti bi konteksti trebali uključivati ​​čimbenike i ideje o zemljopisu, kulturi, zajednici i jeziku.
• Dobra škola daje učenike koji imaju osobnu nadu koju mogu artikulirati, vjerovati i podijeliti s drugima.
• Dobra škola daje učenike koji mogu suosjećati, kritizirati, štititi, voljeti, nadahnjivati, stvarati, dizajnirati, obnavljati i razumjeti gotovo sve.
• Dobra škola povezat će se s drugim dobrim školama – a povezat će i učenike.
• Dobra škola se više bavi kulturnom nego pedagoškom praksom – učenicima i obiteljima nego drugim školama ili obrazovnim statusom quo.
• Dobra škola pomaže učenicima da razumiju prirodu znanja – njegove vrste, fluidnost, upotrebu, zlouporabu, primjenu itd.
• Dobra škola doživjet će poremećaje u vlastitim standardima, praksi i vrijednostima jer su njezini učenici kreativni, osnaženi i povezani te uzrokuju nepredvidive promjene.
• Dobra škola proizvest će učenike koji mogu kritički razmišljati – o pitanjima od ljudskog interesa, znatiželji, umjetnosti, zanatima, naslijeđu, poljoprivredi i još mnogo toga.
• Dobra škola pomoći će učenicima da vide sebe u smislu povijesne pozadine, obiteljskog naslijeđa, društvenog konteksta i globalne povezanosti.
• Dobra škola želi da svi učenici imaju istu razinu obrazovanja.
• Dobra škola ima sjajnu knjižnicu.
• Dobra škola može imati kreativne prostore i prekrasne umjetničke i humanističke programe, ali najvažnije je da ovi tipove prostora za učenje karakteriziraju učenici i njihove ideje, a ne "programi" i tehnologije.
• Dobra škola puna je radosti, znatiželje, nade, znanja i stalnih promjena.
• Dobra škola priznaje kada ima problem, umjesto da ga skriva ili "preformulira kao priliku".
• Dobra škola nema nepotrebnih sastanaka.
• Dobra škola ne troši novac samo zato što je dostupan.
• Dobra škola cijeni projektno učenje.
• Dobra škola rezultate testa objašnjava iskreno iu kontekstu.
• Dobra škola nikada ne odustaje od učenika.
• Dobra škola ne boji se tražiti pomoć.
• Dobra škola vidi budućnost učenja i spaja se s potencijalom sadašnjosti.
• Dobra škola ne završava s malo ili nimalo nade za budućnost.
• Dobra škola razdvaja znanje, razumijevanje, vještine i kompetencije – i pomaže učenicima da učine isto.
• Dobra škola zna kako potaknuti nadarene učenike i podržati učenike koji se muče.
• Dobra škola ima koristi od darova i resursa svojih učenika i njihovih obitelji za jačanje obrazovnog sustava.
• Dobra škola ne iscrpljuje učitelje i administratore.
• Dobra škola je otvorena za učenje, podučavanje, posjećivanje i doživljavanje.
• Dobra škola nastoji uzgojiti velike majstore.