Istraživanje koje je objavio znanstveni časopis Child Development ističe da učenje drugog jezika po djeca s poremećajem iz autističnog spektra (ASD) mogu poboljšati svoje komunikacijske vještine i fleksibilnost kognitivne. Istraživanje je provelo Sveučilište McGill u Kanadi.
Koncept kognitivne fleksibilnosti odnosi se na sposobnost pronalaženja alternativnih rješenja za rješavanje problema. Rezultat je izmjeren nakon primjene testova na 40 djece u dobi od šest do devet godina. Svemir je bio sastavljen od dvojezičnih i nedvojezičnih autističnih ljudi.
vidi više
Nakon hakerskih napada Microsoft izdaje besplatne alate za...
Predviđa se da će film 'Barbie' povećati profit Mattela...
Jedan od testova uključivao je organizaciju objekata prema određenim klasifikacijama, kao što su oblik i boja. Na kraju su istraživači utvrdili da su dvojezična djeca lakše obavila zadatak. Rezultate istraživanja komentirali su stručnjaci iz Brazila, kao što će se vidjeti u nastavku.
Čak i priznajući relevantnost rezultata, brazilski stručnjaci čine neke rezerve. U intervjuu za Gazeta do Povo, neurolog Marco Antônio Arruda, tajnik Znanstvenog odjela za neurologiju Dječja udruga Brazilske akademije za neurologiju (ABN) ističe da studija zanemaruje niske i visoke autistične operacija.
Što je to? Visoko funkcionalni autisti su oni koji imaju socijalne vještine, osim što se ističu vještinama pamćenja, učenja, računanja i sposobnosti učenja novog jezika. Stoga Arruda komentira da je studija ograničena, iako je važna.
Također komentira da "ne možemo jednostavno reći 'naučite svoje dijete novom jeziku i ono će napredovati' jer nije moguće doći do tog zaključka". Dječji logoped Carla Ulliane prisjeća se kako lako neka autistična djeca usvajaju novi jezik.
Međutim, ona upozorava da, čak i uz dobrobiti koje pruža učenje u neuronskim i kognitivnim sposobnostima, sve se mora raditi pod nadzorom specijaliziranog stručnjaka. To je zato što je potrebno analizirati ne ponavlja li dijete samo sadržaj umjesto da ga uči.
S druge strane, William de Jesus Silva, student na Sveučilištu São Paulo (USP) i član Brazilske udruge za akciju za prava osoba s autizmom (Abraça) rezultate istraživanja povezuje s tzv. olakšanom komunikacijom, o čemu se raspravlja u pokretu neuroraznolikost.
S dijagnosticiranim autizmom u dobi od 14 godina, William je također razgovarao s Gazetom, objašnjavajući da bi pokret koji brani te neurološke razlike trebao biti priznate i cijenjene organizacije često raspravljaju o korištenju alternativne komunikacije, uključujući znakovni jezik ili metode kojima pojedinac komunicira. identificirati.
Zakon o inkluziji (13.146/2015) predviđa prilagodbu školskog kurikuluma u potrazi za cjelovitim učenjem za osobe s ASD-om. Stoga je prezentaciju i poučavanje sadržaja potrebno modificirati uvažavajući karakteristike ove djece. Međutim, mora se imati na umu da se čak i ova prilagodba mora izvršiti na individualnoj osnovi.
To je zato što ne treba sva djeca iste razine prilagodbe. Također je važno upamtiti da se isti sadržaj koji se predaje drugim učenicima mora predavati i djeci s ASD-om. Pravo osoba s autističnim spektrom izjednačeno je s pravima osoba s invaliditetom od 2012. godine.
