AKTIVNOSTI SA ZAJEDNIČKIM I VLASTITIM IMENICAMA

Aktivnosti sa zajedničkim i vlastitim imenicama poboljšat će djetetov uspjeh u školi, sadržavanjem velike figure i slova koja će koristiti vizualizaciji vježbi za studente s poteškoćama u vidjeti.

Vlastite i zajedničke imenice:
Zajedničke imenice napisane su malim slovom.
Vlastite imenice počinju velikim slovom.

Pitanja:

1. Odvojite vlastite i zajedničke imenice:
Vlastite imenice: Brazil, Ricardo, Recife, Carolina, Totó.
Jednostavne imenice: škola, lopta, pas, brod, pčela.

2. Napišite ime:
- dva ploda;
- dvije životinje;
- dvije igračke.

3. Zapišite imena predmeta koje vidite u učionici.

4. Dopuni rečenice vlastitim ili zajedničkim imenicama.
Tata je otišao u grad ...
... osvojio mače.
Vidio sam majmuna u ...
Teta Celina izašla je i kupila bombone za svog sina ...

5. Poredajte slogove i oblikujte riječi. Zatim podvuci zajedničke imenice.

6. Odgovor:
- Kako se zoveš?
- Kako se zove tvoj najbolji prijatelj?
- Kako se zove tvoj učitelj?
- Napišite ime zemlje kojoj se divite.

7. Podvuci vlastite imenice crticom, a zajedničke imenice dvjema.

a) Kišobran koji je Joaquim koristio nije izdržao oluju.
b) Maurício će putovati zrakoplovom do Curitibe.
c) Luciana i Maria kupile su još olovaka za slučaj.
d) Sleep i Mestre dva su mala patuljka u priči o Snjeguljici.
e) Ivan je odgovoran stomatolog.

8. Stavite (SC) za zajedničke imenice i (SP) za vlastite imenice:
São Vicente, zec, Laura, Mario, dječak, Carlos, čokolada, list.

9. Zamijenite istaknutu zajedničku imenicu bilo kojom vlastitom imenicom. Pogledajte model:
a) Publika je pljeskala klaunu.
Publika je pljeskala Pimpãou.
b) Našao sam prijatelja u parku.
c) nastavnik je ispravio testove.
d) Igrač mora biti spreman za sljedeću utakmicu.

Cilj aktivnosti je:

Čitanje pjesničkog teksta.

Prepoznati i razlikovati vlastite i zajedničke imenice

Sposobnost i samostalnost izgovaranja drugih primjera vlastitih i zajedničkih imenica;

Izvršite aktivnosti povezane s temom kako biste bolje popravili sadržaj.

Prepoznati i razlikovati vlastitu imenicu od zajedničke;

Provoditi aktivnosti povezane sa sadržajem nastave;

Promicati razvoj pisanja;

Stvaranje teksta u partnerstvu.

Razviti učinkovite strategije čitanja i postupke za podučavanje učenika;

Razumijevanje teksta i razgovor o njemu s kolegama u krugu razgovora.

Ovdje odabrani obrazovni hobiji pružaju ugodno iskustvo učenja događa se na poticajan i zabavan način, pogodan za djecu, mlade i odrasle na različitim razinama nastava.

Prva aktivnost provest će se kolektivno, čineći učenika prepoznavanjem kojih riječi mora započeti velikim slovom, tada će se obaviti druga i treća aktivnost. pojedinačno.

Učenici su formirali skupine i svaka je skupina dobila karticu podijeljenu na pola, kao i nekoliko karata s napisanim imenicama. Studenti bi morali razgovarati i razdvojiti vlastite i zajedničke imenice. Mogu se pojaviti neki problemi, ali važno je dopustiti djeci da ih riješe.

Bila je to dinamična, kooperativna i poticajna klasa, jer su svi surađivali sa svojom grupom, želeći prvo završiti igru.

Mogućnosti za preuzimanje i ispis vježbi na pridjevima i imenicama, oblikovanje povećanja rečenica, upotpunjavanje rečenica vlastitim imenicama, traženje riječi s augmentativ i deminutiv, upotpunite tekst pridjevom i transformirajte imenice u pridjeve, konačno, postoji nekoliko načina na koji možete donijeti rezultate djeco.