PLAN RAZREDA ZA STARIJE PISMENOSTI

Plan lekcije za pismenost starijih pomaže im da im pomognu naučiti kako i što je prvo, kako bi mogli zajedno učiti bez preskakanja i preskakanja koraka.

Među ciljevima je uključiti mlade i odrasle u kontekst društva, vrednujući njihovu kulturu i znanje;

Pismenost koja daje prioritet fonetskoj metodi i uključuje druge metode;

Razviti minimalne kapacitete za uključivanje u društvo, uklanjajući diskriminaciju i razvijajući kapacitete za minimalnu svakodnevnu upotrebu;

Znati kako koristiti svoja prava i također znati svoje dužnosti;

Znati i razlikovati i znati koristiti različite tekstove u svakodnevnoj upotrebi.

Rad s različitim vrstama tekstova, različitim jezicima i različitim vrstama čitanja.

Čitanje i pisanje, usmeni i neverbalni usmeni jezik, gramatika, metodologija;

Upoznajte učenike Core Coraline, recite im da je imala život obilježen zajedničkim poteškoćama i mnogim ženama: živjela je vezana uz domaće poslove i s malo novca.

Započnite raspravu, kritički osvrt na tu temu kako biste postali svjesni važnosti zdrave prehrane. Ispitajte što vole jesti.

Teme recikliranja u kojima učenici mogu izraziti svoje mišljenje o važnosti petice: preispitati, odbiti, smanjiti, ponovno upotrijebiti i reciklirati. Možda postoje prijedlozi za neke kolažne aktivnosti, gdje će oni morati razdvojiti brojke.

Razvijati individualne i kolektivne vrijednosti. Kao i pružanje studentima situacija u kojima mogu svoje sposobnosti izvoditi na neovisan i siguran način, usredotočeni na čitanje i pisanje.

Potaknite sudjelovanje i integraciju s grupom.

Dajte im nove horizonte, zadržavajući zabrinutost da uvedu ljude iz slabijih razreda koje je obrazovni sustav isključio, naime zbog ekonomskih uvjeta.

Prema Freireovim premisama, pismenost postaje, prije svega, svijest o društvenoj razini u koju su ljudi umetnuti.

Idealno bi bilo naučiti pismenost kroz pismenost, to jest: podučavati čitanje i pisanje u kontekstu društvene prakse čitanja i pisanja, tako da pojedinac postati, istovremeno, pismen i pismen, jer nije dovoljno samo naučiti čitati i pisati, već inkorporirati prakse čitanja i pisanja socijalni.