Poticanje učenika da postanu učitelji

Privucite studente dodiplomskog studija da postanu učitelji u brazilskim javnim školama za osnovno obrazovanje, s ciljem poboljšanja kvalitete nastave u zemlji i vrednovanja njezinih nastavnika. U tu svrhu, Odbor za obrazovanje (CE) Saveznog senata odobrio je, ovog utorka (7), prijedlog zakona (PL 3,824/2023) koji stvara Nacionalnu politiku za uvođenje u poučavanje u osnovnom obrazovanju.

Autor je senator Flávio Arns (PSDB-PR), uz izvješće senatora profesora Dorinha Seabra (União-TO), stvar – koja je izmijenjena kako bi se status prioriteta u nacionalnoj obrazovnoj politici – i dalje će biti upućen u drugi krug glasovanja, prije nego što se nastavi na razmatranje u Domu Zamjenici.

Među mjerama predviđenim tekstom koji je odobrila EK ističu se sljedeće:

• Unapređenje natječaja i programa zapošljavanja i selekcije novih nastavnika;
• Uključivanje dodiplomaca u istraživačke i savjetodavne aktivnosti u osnovnim školama;
instagram story viewer
• Razvoj javnih kampanja za objavljivanje karakteristika, posebno na sveučilištima karijera, financijske i intelektualne koristi, perspektive profesionalnog razvoja, među ostalim;
• Ponuda stipendija za pedagogiju i studijske programe, posebno u područjima gdje postoji manjak nastavnika;
• Poticaji za učenike da sudjeluju u aktivnostima u školama za osnovno obrazovanje koje se nalaze u ruralnim područjima, udaljenim regijama ili sa specifičnim obrazovnim izazovima.

Dosljedan odgovor na 'zamračenje' nastave, kako ga je Arns skovao, da spomenemo kronični nedostatak stručnjaka za osnovno obrazovanje, bilo zbog niskih plaća, nedostatka ugleda ili poticaja za djelatnost, starenja stručnjaka u djelatnosti ili ranog napuštanja karijera. Prema riječima senatora iz Parane, uz povećanje naknada, promicanje nastave u osnovnom obrazovanju usredotočit će se na učenike koji postižu bolje akademske rezultate, kroz ponudu poticaja ili intelektualnih nagrada i profesionalci.

Prema riječima autora projekta, “shvaćamo da je moguće i potrebno poboljšati druge prakse u obrazovnim sustavima u smislu privlačenja i vrednovanja nastavnika izvan naknade. To je zato što, čak i ako su na kraju izvrsni i dobro plaćeni učitelji, ako ih smjestimo u loše sustave, sustav će ih najvjerojatnije pobijediti.”

Po mišljenju izvjestiteljice, profesorice Dorinhe, trenutna niska potražnja za nastavom bila bi povezana s obukom, karijerom i naknadom, što ju je motiviralo da klasificirati, kao prioritetne ili komplementarne, radnje koje se odnose na utvrđenu politiku, s ciljem usmjeravanja djelovanja javne vlasti u punoj mjeri Provedba.

„Također nastojimo dati prednost strategijama obuke koje se odvijaju u javnom sustavu, s punim radnim vremenom i osobno, u kako bi se dodatno kvalificirala provedba politike, kao i proširio njezin društveni doseg”, zaključila je senatorica u svom izvješću.