KUTAK NASTAVNIH RJEŠENJA + PLAN RAZREDA

Didaktički niz znači skup pedagoških vježbi koje se sustavno organiziraju, a temelje se na određenom tekstualnom žanru. Cilj im je pomoći djeci da savladaju različite tekstualne žanrove prisutne na našem portugalskom jeziku.

U nastavku smo odvojili mali kutak didaktičkih nizova s ​​nekim primjerom didaktičkog niza, nakon čega je na njemu zasnovan plan lekcije. Nadamo se da ćete uživati:

Opravdanje:
Parlenda, kao prijedlog rada na početnim satima pismenosti, u potpunosti pohađa učenika, obogaćujući svoj svemir znanja i istovremeno spašava razigrano, ugodno u procesu učenje.

Ciljevi:
· Razvijati usmeni i pisani jezik na razigran način.
· Prepoznajte riječi i fraze u memoriranom tekstu.

Sadržaj: usmeni i pisani jezik.
Godina: 1. i 2. godine.
Procijenjeno vrijeme: Osam lekcija.
Parlenda: Majmun je otišao na sajam.

Potreban materijal:
· Kopija parlende velikim slovima
· Tekst narezan na rečenice, riječi i slogove.
· Bojice.

Razvoj:
1. korak:
· Kontekstualizirati. Krenimo s radom s nevenama.

Znate li koga? Izrecitirat ću jedan koji ćemo pamtiti:

· Recitirajte govor učenicima.
MAJMUN JE OTIŠAO NA SAJAM
NISAM ZNAO ŠTO KUPITI
KUPILA STOLICU
DA BI KOMADAR SJEDIO
COMADRE SAT
STOLICA TRBANA
JADNI KOMADAR
ZAUSTAVLJENI U KORIDORU.

· Ponovite nekoliko puta kako bi svi mogli pamtiti.
· Podijelite razred u parove s produktivnim razinama i zamolite svaki par da recitira parlendu kako bi bili sigurni da su ga svi zapamtili.

2. korak: S razredom podijeljenim u parove sljedećih razina pisanja.

Pred slogom: Nediferencirani i diferencirani (IND / DIF). Diferencirano i bez zvučne vrijednosti (DIF / SVS).
Slogovni: Nema zvučne vrijednosti i zvučne vrijednosti (SVS / CVS). S abecednim zvukom i slogovnom vrijednošću (CVS /S.ALF). Abecedni slogovni i pravilni abecedni (S.ALF. / ALF. REG).

Pitajte ili izgovorite parlendu kako bi učitelj mogao pisati na ploči.

NAPOMENA: Izvršite intervencije tako da svi parovi sudjelovati. Družite se sa svima koji polako čitaju, a učitelj im ističe riječi.

4. korak:
Dostavite napisani tekst parovima i zamolite ih da pronađu neke tražene riječi. Primjer: Učitelj traži od učenika da u tekstu pretraže riječ FAIR i označe je olovkama u boji. Kružite po sobi i napravite intervencije prikladne za svaku razinu pisanja, tako da svi učenici mogu dovršiti aktivnost.

5. korak:
Izrezani tekst.
Dostavite tekst u trakama da ga učenici sastave.

Aktivnost bi se trebala razvijati kako slijedi: Parovi učenika s predsložnih razina pisanja IND i DIF i pre-slogovni DIF sa slogovnim SVS-om, tekst mora biti dostavljen u rečenicama i uz pomoć banke Kocke.
Za studente na slogovnom pisanju SVS-a i CVS-a tekst se mora dostaviti u rečenicama, ali bez baze podataka.
Učenički parovi slogova CVS i S.ALF slogovnog pisanja moraju trake riječi prvo uz pomoć baze podataka, a zatim bez pomoći baze podataka. Parovi učenika slogovnih slova S.ALF i ALF. REG tekst se mora dostaviti narezan na slogove, zamolite ih da se prvo sastave uz pomoć baze podataka, a zatim bez pomoći baze podataka. Nakon što svi parovi završe sa sastavljanjem svojih tekstova, predložite im da pročitaju učitelju.

6. korak:
Lacinirano.
Pošaljite prazan tekst učenicima da pročitaju i prepoznaju riječi koje nedostaju. Učitelj vrši odgovarajuće intervencije na različitim razinama pisanja. Sada dostavite riječi koje nedostaju učenicima da ih pročitaju i stanu na ispravna mjesta.

Aktivnost se mora razvijati kako slijedi:
Učenicima pretprosječnih i slogovnih slova SVS i CVS potrebna je pomoć iz baze podataka. Studenti CVS i S.ALF slogovnih slova. S.ALF i ALF.REG. aktivnost se može obavljati bez pomoći baze podataka.

7. korak:
S natpisom parlenda na ploči, zamolite svakog para da ode tamo i pročita određenu rečenicu ukazujući od riječi do riječi. Učitelj vrši intervencije kako bi mogao dovršiti čitanje.

8. korak:
Mobilna abeceda.
Zamolite učenike da slože parlendu koristeći slova mobilne abecede. Za studente koji pišu razine predsložnih IND-a i DIF-a, predsložnih DIF-a i slogovnih SVS-a, slogovnih SVS-a i CVS-a, aktivnost se mora razvijati uz pomoć baze podataka. Učenicima slogovnih slova pisanja S.ALF I ALF. PRIJAVA aktivnost koja se provodi bez baze podataka.

Procjena:
Tijekom nastave i u sposobnosti svakog učenika da razvija aktivnosti