Aktivnost na portugalskom jeziku za studente pete ili šeste godine. Čitanje i kritička interpretacija teksta „Pé de Guerra“. Aktivnosti kao i tekst navode studente na promišljanje o nasilju i njegovim djelima, na kraju je prijedlog za izradu pjesme u parovima prema proučavanoj temi.
Ova aktivnost na portugalskom dostupna je za preuzimanje u Wordovom predlošku koji se može uređivati, spreman za ispis u PDF-u, kao i aktivnost na koju je odgovoreno.
Preuzmite ovu portugalsku vježbu na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Zezinho bi želio da vojnici-igračke imaju život. Borba. Ja bih, da. Sve dok ih jednog dana u dvorištu, nakon što je iskopao male rovove, kao što je vidio u kvartovskom kinu, nije rasporedio u borbeni položaj. Topovi su ostali iza.
Mašta je djelovala, nasilno. Neprijateljske trupe, ispred njegove male vojske, nasilno su poražene u kratkom vremenu. Ali njegova mu je pobjeda donijela neizmjernu tugu. Kako popraviti slomljene neprijatelje? Zezinho je osjećao da može uništiti, ali bio je vrlo tužan. Tog dana nije ni pojeo večeru koju je njegova majka pripremila.
-Samo malo.
- Ne želim.
- Zašto, dječače?
- Mama... danas sam ubio ljude. Puno vojnika.
- Što?
- Vojnici bez nogu. Bez glave. Nema ruke. Bilo je užasno. Želim plakati.
- Kakva je ovo glupost?
- Mama... Kupuješ li onu hitnu pomoć na Onofreinoj prodaji? Onaj s crvenim križem?
- Za što?
- Da se brinem o njima. Napravit ću šibice.
Zezinho je imao temperaturu. Pozvali su liječnika. Nitko nije razumio. Ali rat se nastavio u dječakovoj groznici.
- Napred! Prvi top, vatra! Ratno ludilo se nastavilo. (...) Liječnik je rekao:
- Ne razumijem. Je li jeo nešto na ulici?
- Nema liječnika. Igrao se cijeli dan u dvorištu. Ispitana je od glave do pete. Ništa.
- Prepisat ću umirujuće. Jako je uznemiren. Stvarno ne razumijem.
Sutradan je Zezinho odlučio pokopati svoje mrtve. Generali i vojnici. Jedno uz drugo. Maneco je preskočio ogradu i pitao što je to.
- Ništa.
- A ova stvar tamo, sa zastavicom?
- Ništa, odlazi! Već rečeno.
Maneco je otišao. Ima nekoliko preživjelih neprijatelja. Bio sam ljut. Bez tuge. Spakirao je vojsku. Malo je postojalo s druge strane. Ali bili su neprijatelji.
(...) Razaranja su bila općenita. Provjerio je: ništa nije ostalo. Pogledajte onda svoje trupe. Izgubio je trag o stvarima: uništio je vlastitu vojsku. Od igračaka nije ostalo ništa. Promarširao je sam preko trga zemlje, omeđen bambusovim ogradama. Uz trublju, poklon od strica Anselma, pokušao je proizvesti neke zvukove. Promukli plastični rog. Podignuo je kamenje i počeo bacati. Razbijeni prozori. Tek tada se sjetio da su se njegovi roditelji danonoćno tukli. Svađali su se. Jednom je otac pretukao majku. Pokušao joj je pomoći, ali je odbačen uz razbarušeni zid. Krvarilo je.
Puno su se borili. Pogotovo kad je otac stigao pijan.
Igračke vojnici kupljeni su majčinom ušteđevinom: ona ih je sašila.
Stigao je kući i uzeo praznu kutiju za cipele. Iskapao je unakaženog pokopana. U bazenu ih je oprao s ljubavlju: noge, ruke, glave.
Uskrsnuo ih je u svojoj mašti. Spakirao ih je u kutiju i bacio oružje. Požalio je zbog tog beskorisnog rata, pokušavajući popraviti štetu. U tom se trenutku osjećao sretno: vladao je mir.
(Ratna noga. QUINTAILHA, Dirceu.)
1. Istražite značenje riječi: agresivan i smiren.
A.
2. Mislite da je rat oblik nasilja. Koje druge vrste nasilja poznajete ili kojima svjedočite? Komentar.
A.
3.Koji biste odgovor dali Zezinhu kad bi pitao: _ Je li rat dobar?
A.
4. Dobivamo li nešto kad smo nervozni ili kad god smo u ovom stanju stvari se zakompliciraju? Komentar.
A.
5. Ponekad je teško izbjeći nervozan stav. Međutim, kada smo suočeni s tim osjećajem koji je najbolji način, kako dalje?
A.
6. Komentirajte frazu: " Zatim je pogledao svoje trupe, izgubio je trag o stvarima: uništio je vlastitu vojsku.”
A.
7. Slažete li se da kad god postanemo nervozni izgubimo pojam o stvarima? Komentar.
A.
8.Što ljudi mogu učiniti da žive u miru i ne budu agresivni?
A.
9.Za svaku riječ s negativnom vrijednošću u nastavku pronađite drugu s pozitivnom vrijednošću:
Tuga
zlo
Mrziti
Rat
Laž
Živčani
Usamljeni
Arogantan
10. Nakon analize teksta "Pé de Guerra", pažljivo promatrajte donje slike. Razgovarajte sa školskim kolegama i učiteljem o dotičnoj temi, a zatim u paru napravite pjesmu koja promiče mir. Kad završite, pročitajte razredu. Dobar posao!
Po Rosiane Fernandes Silva- Diplomirao umjetnost i pedagogiju i postdiplomski iz specijalne nastave
Na odgovori nalaze se na poveznici iznad zaglavlja.
Prijavi ovaj oglas