Povijesna aktivnost usmjerena na učenike devetog razreda osnovne škole s pitanjima o sukobima generiranim imperijalizmom.
Ovaj zadatak možete preuzeti u Wordovom predlošku koji je moguće uređivati, spreman za ispis u PDF i također dovršenu aktivnost.
Preuzmite ovu povijesnu vježbu s:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
1) U scenariju imperijalističkih sporova, brzi industrijski rast Njemačke natjerao je Englesku da izgubi svjetsku ekonomsku nadmoć. Uz dominaciju na bivšim britanskim tržištima, Njemačka je također imala za cilj:
a) povećati svoju proizvodnju i izvoz
b) dominirati uvoznim tržištem
c) izgraditi željezničku prugu koja povezuje Berlin s Bagdadom
d) šire svoje teritorijalne domene
2) Francuska je za Njemačku njegovala želju za revanšom od kraja:
a) Francusko-pruski rat
b) Hladni rat
c) Drugi svjetski rat
d) Prvi svjetski rat
3) Rastuća gospodarska potreba za oporavkom teritorija Alzasa i Lorene i spor između Francuza i Nijemaca na cijelom teritoriju Maroka povećao se francuski protugermanizam, jedan od glavnih čimbenika koji je pridonio tvrdnji od:
a) liberalizam u zemlji
b) socijalizam u zemlji
c) nacionalizam u zemlji
d) totalitarizam u zemlji
4) Njemački interesi u regijama u kojima dominira Tursko-Otamansko Carstvo također su se sukobili s ruskim ekspanzionizmom. Željeznica bi prolazila kroz Bospor i Dardanele, regiju koja je zanimala Rusiju jer je to dopuštala:
a) nova prilika za gospodarski rast
b) izlaz iz Crnog mora u Sredozemno more
c) ropstvo ljudi koji su tamo živjeli
d) veći utjecaj na inozemnom tržištu
5) Slavensku uniju, koja bi se zvala Velika Srbija, sputavao je otpor Austro-Ugarske i Njemačke. Regije poput Bosne i Hercegovine pridružene su:
a) Austrougarska
b) tursko-osmanski
c) Bosna-Ugarska
d) Mađarska-Rusija
Po Camila Farias.
Na odgovori nalaze se na poveznici iznad zaglavlja