Financijska matematika je bitna u školama. Neka djeca još nemaju ovu vrstu predmeta u školi, ali učitelji trebaju započeti podučavati što mogu o financijama, važno je da odrastu već kontrolirajući svoje vlastite unovčiti. Razmišljajući o tome koliko je to važno, odabrali smo neke aktivnosti iz financijske matematike. Uživajte u svim savjetima u nastavku!
1) Škola u kojoj su proučavale Julia i Isabela održala je sajam rabljenih knjiga. Svaki je učenik bio odgovoran za doniranje tri knjige, a prikupljeni novac doniran je društvu za zaštitu životinja.
U donjoj tablici zabilježite teme i količine knjiga. Cijene se razlikuju ovisno o kodu.
A) Daniel i njegova majka kupili su dvije knjige, jednu s kodom B i jednu s kodom F. Kupnju su platili računom od 50,00 R $. Je li ostalo novca? Ako je ostalo, kolika je bila promjena?
O:
B) Da su Daniel i njegova majka kupili drugu knjigu s F kodom, što bi se dogodilo?
a) () Plaćanje računa bilo bi 16,75 BRL.
b) () Bilo bi za promjenu 33,25 R $.
c) () I dalje bi za promjenu bilo 16,75 R $.
d) () Ne bi bilo moguće kupiti drugu knjigu.
C) Marquinhos je kupio knjigu s kodom F i drugu s oznakom E. Koliko je potrošio?
O:
D) Maria Clara imala je 19,75 R $. Koliko je knjiga mogla kupiti? Navedite kodove knjiga koje je ona kupila.
O:
E) Raquel je otišla na sajam s 15,00 R $, kupila knjige i ipak dobila kusur od 1,20 R $? Koliko je knjiga kupila? Navedite kodove knjiga koje je ona kupila.
O:
F) Peterson je kupio knjige s kodovima A, B, C, D, E, F koliko je ukupno potrošio?
O:
G) Ako biste išli na sajam s 50,00 R $, koliko biste knjiga mogli kupiti? Unesite kodove. Je li ostalo malo promjene? Koliko?
O:
Je li ti se svidjelo? Podijelite ovaj post na svojoj društvenoj mreži
Ova stranica koristi Akismet za smanjenje neželjene pošte. Saznajte kako se obrađuju vaši komentari.