Plan lekcije za Dan knjige za vrtić i osnovno obrazovanje

U ovom postu odabrali smo neke predloške spremne za vaš Plan sata za Dan knjige za vrtić i osnovno obrazovanje.

Završetak nastavnog plana za Dan dječje knjige za osnovnu školu i početne serije je od temeljne je važnosti olakšati pristup knjizi i, istodobno, njezinu nakladu u školsko okruženje. To znači demokratizaciju knjiga i čitanja u školskom okruženju, gdje ima planirani raspored "multiplikacijski učinak na promicanje čitanja kao izvora zadovoljstva, znanja i postignuća državljanstvo."

U travnju postoje tri dana kada Dan knjige:

• O Međunarodni dan dječje knjige slavi se svake godine u 2. travnja: Ovaj je datum namijenjen poticanju i podizanju svijesti o važnosti ovog književnog žanra za formiranje novih čitatelja.
• O Nacionalni dan dječje knjige slavi se svake godine u 18. travnja: Ovaj je datum poznat i kao Dan Monteira Lobata, koji se smatra jednim od najvažnijih pisaca u brazilskoj književnosti.
• O Svjetski dan knjigeili jednostavno Dan knjige, obilježava se svake godine u 23. travnja: Osim što odaje počast raznim književnim djelima i njihovim autorima, Dan knjige također želi osvijestiti ljude o užicima čitanja.
  instagram story viewer

U školama širom zemlje učitelji rade ovaj datum u učionici i s tim na umu odabrali smo ove savjete i modele za Plan lekcije za Dan knjige, provjeri:

Plan lekcije za Dan knjige - Dječja književnost

Osovine rada:

• Identitet i autonomija
• Pokret
• Usmeni i pisani jezik
• Društvo
• Matematika
• vizualne umjetnosti

Specifični ciljevi:

• Steknite naviku slušanja priča;
• Favoriziranje trenutaka grupnog užitka;
• Istražite pokrete tijela kroz ples i igre;
• Potaknuti poznavanje povijesti kroz prigodne datume;
• Favorizira kontakt s tekstovima književne kvalitete;
• Vrednovanje knjige kao izvora zabave i znanja;
• Potaknuti formiranje čitatelja i pisaca iz vrtića;
• Upoznajte pisanje rukovanjem knjigama, časopisima, stripovima i drugima kako biste iskusili različite jezike;
• Omogućiti razvoj oralnosti, mašte i kreativnosti djece;
• Razviti vizualnu percepciju kroz usmene i pismene aktivnosti;
• Komunicirati ideje koje uključuju matematičke pojmove.

 Strategije poučavanja:

• Neformalni razgovor o autoru priča “Sítio do Pica-Pau Amarelo” Monteiru Lobatu;
• Korištenje aktivnosti koje favoriziraju socijalizaciju i interakciju;
• Čitanja u krugu razgovora;
• Sudjelovanje u igrama i igrama koje uključuju ples;
• Tumačenje raznih pjesama i pjesama;
• Korištenje usmenog jezika za razgovor, igru, komunikaciju i izražavanje ideja;
• Usmeno prepričavanje priča koje je učitelj ispričao;
• Usmena izrada teksta sa scene ili sekvencijalne gravure;
• Traženje i pisanje slova i riječi;
• Izvođenje usmenih i pismenih aktivnosti;
• Izrada crteža, slika, kolaža, modela itd .;
• Provođenje aktivnosti koje uključuju slikanje, rezanje, lijepljenje, modeliranje, stavljanje točaka i povezivanje;
• Igre i igre i razvijaju ideju nekih matematičkih pojmova;
• Usmene i pisane aktivnosti.

Resursi:

• Bojice
• Bojice
• Škare
• Ljepilo
• Glina za modeliranje
• Grafitna olovka
• Guma
• TV i DVD
• kartonske značke
• Knjige i časopisi
• Obrazovne igre
• mastilo za gvaš
• Alat za četke
• list slova
• Zvuk i CD
• Otpadni materijal
• Poster

Procjena:

• Procjena se vrši zapisima i opažanjima, s ciljem da se djetetov razvoj sagleda u svjetlu predloženih aktivnosti.

Više u:

• Igre Dana knjige
• Aktivnosti tumačenja teksta Dan knjige
• Djelatnosti izrade teksta za Dan knjige

---

Plan lekcije Dan dječje knjige - Monteiro Lobato

Plan lekcije Dan dječje knjige - Monteiro Lobato

Monteiro Lobato uistinu je bio jedan od najvećih ljudi u povijesti ove zemlje. Veliki književnik, kojeg su generacije i generacije djece slavile zbog svog spektakularnog djela "O Sítio do Picapau Amarelo", Lobato je također bio poduzetnik. Uz to, kroz sve svoje produkcije i dostignuća želio je zašto je želio učiniti da Brazil raste, razvija se i zauzima istaknuto mjesto u svijetu.

Porijeklom iz unutrašnjosti Sao Paula, točnije iz grada Taubatéa, pisac je učinio pomalo od svega u svom životu. Ono što ostaje u nacionalnom kolektivnom sjećanju jest njegova snažna povezanost s djecom. Blizina i naklonost postignuti uz podršku Narizinha, Emílie, Viscondea, Pedrinha i drugih likova na web mjestu. U svojim djelima posvećenima djeci, Lobato je postigao stvarne podvige kao što je priča o svijetu koji ga stvara zabavno i atraktivno za najmlađe, ili čak opušteno razgovarati o odraslim i ozbiljnim temama, poput pitanja o Nafta.

Opravdanje:

Upoznavanje s radom Monteira Lobatoa trebalo bi biti osnovna aktivnost koju programiraju sve škole u našoj zemlji. Upoznavanje stranice i njezinih likova, istraživanje stranica koje je napisao Monteiro Lobato, vrlo je dobro više od školske dužnosti, veliko nam je zadovoljstvo i važan doprinos za nas vlastite osjećaj. Lobato znači visokokvalitetnu literaturu i povijest. Ne čitati njihova djela znači odustati od knjiga koje simboliziraju naš vlastiti identitet. Mjesto žutog djetlića bilo je način na koji smo mi, učitelji prije II., Upoznali učenike s ovim divnim piscem, razvijajući kod učenika strast za čitanjem

Problematično:

Naši studenti jako vole priče i crteže. Zbog toga smo u mjesecu rođendana Monteira Lobatoa odlučili raditi na dvije stvari: pričama i crtežima. Dizajn Sitio do Pica-pau Amarelo resurs je koji namjeravamo koristiti za daljnji poticanje ovog ukusa kod djece. Njihove priče donose još više dječje kreativnosti.

Ciljevi:

• Upoznajte književnika Monteira Lobatoa, kao i njegova djela:
• Stvoriti kod učenika naviku čitanja, kroz kontakt s pričama;
• Probudite ugodno okruženje za čitanje, gdje dijete pita i osjeća se tako;
• Omogućiti socijalizaciju kroz izradu usmenih tekstova s ​​kolegama;
• Razvijte zanimanje i pažnju za glazbu, čitanje, priče i pisanje.

Razvoj:

Uvod autora Monteira Lobato:

• Biografija;
• Puzzle;
• Pjesme.

2. Predstavljanje glavnih likova i njihovih karakteristika:

• Pjesme;
• Filmovi;
• plakati;
• Nabori;
• Izrada lutki;
• Kuhanje;

3. Izrada ogromne knjige:

• Kolektivna proizvodnja;

Kulminacija:

• Učitelji će biti okarakterizirani kao D. Benta i Tia Nastácia i ispričat će priču o knjizi koju su stvorili učenici Pre II za sve razrede. Na kraju će dobiti kišne kolače tete Nastácije. Djeca iz Pre II bit će odjevena kao Emília (djevojčice) i Visconde de Sabugosa (dječaci). Soba će biti uređena za prihvat školske djece u okruženju sličnom Sitio do Picapau Amarelo. Bit ćete primljeni s glazbom, temom ovog djela.

Integrirani sadržaj:

• Matematika: Numerički slijed i kvantifikacija;
• Usmeni i pisani jezik: čitanje, abeceda i samo ime;
• Priroda i društvo: Hrana i životinje;

Procjena:

• Ocjenjivanje će biti kontinuirano, kroz svakodnevno promatranje djeteta u obavljanju njegovih aktivnosti, u odnosu s vršnjacima i s učiteljem. Instrument ocjenjivanja bit će svakodnevni izvještaji u bilježnici za planiranje učitelja i prosljeđivat će se roditeljima na kraju semestra kroz portfelj.

Pogledajte i:

• Dan dječje knjige: Karte za izradu teksta
• Ideje za Dan knjige
• Aktivnosti Dan dječje knjige Monteiro Lobato

---

Plan lekcije za Dan dječje knjige - Plan dnevnik

• PORTUGALSKI JEZIK;
• MATEMATIKA;
• KAZALIŠNA UMJETNOST.

SADRŽAJ:

• NACIONALNI DAN DJEČJE KNJIŽEVNOSTI;
• DJEČJA KNJIŽEVNOST (PRIČA);
• PRIČA: MALI CRVENI ŠEŠIR;
• IDENTIFIKACIJA DIJELA CIJELE SLIKE;
• RASPORED LOGIČKE SCENE;
• BROJEVI KOJI UKAZUJU RED: 1. do 4.;
• KAZALIŠTE: IZRADA SLIKA I KAZALIŠNA SCENA.

CILJEVI:

• ISTRAŽITE JEZIČNI SVEMIR IZ DJEČJE KNJIŽEVNOSTI (PRIČA);
• SLUŠANJE PRIČE, UKLJUČIVANJE U PROČITANU PRIČU I RAZUMIJEVANJE;
• IDENTIFIKIRATI MALE DIJELOVE CIJELINE (SLIKA);
• LOGIČNO SEKVENCIRANJE PRIZORA IZ PRIČE;
• SCENE NARUDŽBE KORIŠTENJEM REDNIH BROJEVA OD 1. DO 4.;
• ISTRAŽITE MAŠTA KROZ KAZALIŠNU UMJETNOST.

METODOLOGIJA:

• RAZGOVARATI O DJECOJ KNJIŽEVNOSTI;
• PREDSTAVLJANJE RAZNIH PRIČA;
• PREDSTAVLJANJE I ČITANJE PRIČE U CRVENOM KAPU;
• SLIKARSKE SCENE GLAVNOG DIJELA PRIČE (SVAKI ODGOJITELJ BOJIT ĆE PRIZOR I NJIHOVU SLIKU);
• LOGIČKA ORGANIZACIJA SCENA PO VELIKOJ SKUPINI;
• REZANJE I LIJEPLJENJE MALIH DIJELOVA SLIKE Snimljene iz cjeline i zamijenjene u njihovom položaju;
• SEKVENCIRANJE ČETIRI SCENE KORIŠTENJEM REDNIH BROJEVA;
• SLIKOVANJE LIKOVA U PRIČI;
• BESPLATNO KAZALIŠNO PRIKAZIVANJE PRIČE PROČITANO I ISTRAŽENO TIJEKOM RAZREDA.

OCJENA:

• PROMATARSKO TIJEKOM CIJELOG PROCESA IZGRADNJE ZNANJA.

---

Plan lekcije za Dan dječje knjige za osnovnu školu i rane serije

Plan lekcije za Dan dječje knjige za osnovnu školu i rane serije

GLAVNI CILJ

• Vodite učenika u svijet mašte i istovremeno otkrijte čudesni svemir književnosti.

POSEBNI CILJEVI:

• Favorizira učenje u drugim područjima znanja;
• Probudite i potaknite zanimanje za čitanje
• Olakšati studentima pristup različitim nosačima teksta.
• Obogatiti rječnik
• Doprinite osposobljavanju autonomnih i kompetentnih čitatelja.
• Uspostaviti stalno partnerstvo između profesionalaca kako bi se postigla suradnja;
• Poticati dječju znatiželju;
• Omogućiti traženje i integraciju predavanja u socijalizaciju znanja.
• popularizirati knjigu
• Obučite čitatelje u školskom okruženju

METODOLOGIJA

• Tijekom tjedna predložit će se razne aktivnosti za svaki razred učenika. „Cijela škola bit će uključena u aktivnosti kao što su„ Sajam knjiga “,„ Točak za čitanje “,„ Posjet Gradskoj narodnoj knjižnici “Izložba Knjige koje su napravili studenti ”, Kazališna prezentacija temeljena na basnama i klasicima svjetske književnosti poput Romea i Julije, Williama Shakespeare itd.
• Vrijeme čitanja - učenici čitaju ili pričaju priču iz pročitane knjige ili u parovima pričaju priču grupi i obrnuto.

RESURSI:

• Ljudi: Fakultet i studenti, tehničko osoblje i zajednica općenito.
• Materijali: flomaster, olovke u boji, ravnalo, flomaster, transparenti, plakati i dječje knjige i razni materijali.

Procjena:

• Ocjenjivanje će biti kontinuirano, kroz svakodnevno promatranje učenika u obavljanju njihovih aktivnosti, u odnosu s kolegama i nastavnicima.

Drugi Aktivnosti za Dan dječje knjige.

---

Plan lekcije za Dan dječje knjige - 18. travnja

Plan lekcije za Dan dječje knjige - 18. travnja

Ciljevi:

• Prepoznajte da je knjiga najbolji način da rastemo u mudrosti i inteligenciji;
• Vrednovanje trenutaka čitanja, razumijevanje da je to najbolji način da probudimo svoje znanje o svijetu.

Što se od učenika očekuje da nauče:

• Razviti usmene i pisane istraživačke vještine;
• Proširite ukus za čitanje;
• Poznavati djela i autore;
• Izjave o pjesmama, rimama, između ostalog;
• Učenje dijeljenja čitanja: kolektivno, individualno, tiho, u zboru itd .;
• Razlikovati tekstove;
• Čitajte u drugoj sobi, s ispravnim intonacijama;
• Izjaviti poeziju;
• Odglumiti neku vrstu teksta;
• Naučite slušati čitanje svog kolege.

Što učitelj mora garantirati tijekom projekta:

• Donesite nekoliko knjiga u učionicu kako bi ih učenici mogli konzultirati radi provjere različitih tekstova, djela i autora;
• Davati prednost pojedinačnim i kolektivnim inicijativama za čitanje i razne tekstove;
• Predložiti pitanja zbog kojih će učenici razmišljati o važnosti čitanja dobrih knjiga;
• Stvorite zabavnu atmosferu za čitanje: Čitajte kolegama iz razreda u drugim sobama;
• Sigurno zajamčite recitacije poezije kolegama iz drugih razreda;
• Postavite s učenicima kutove za čitanje; ploče;
• Uključiti sudjelovanje učenika u svakom donošenju odluke;

Planirani koraci:

1. dan:

• Odvojite trenutak da razmislite "Koja je važnost čitanja za nas?".
• Kotačić za razgovor o onome što volite čitati? Što ste pročitali i što vam se najviše svidjelo?
• Dogovorite s učenicima što će učiniti kako bi predstavili ostalim razredima: poeziju, rime, predstave? Što?
• Predložiti studentima istraživanje o djelima i autorima koje su pročitali ili ne, posebno o Monteiru Lobatu, ocu dječje književnosti; odaberite glasanjem 3 autora i u skupinama istražite njihova djela i izložite ih na zidu.

2. dan:

• Napravite plakate o važnosti čitanja i zalijepite ih u odgovarajuće kutove.

3. dan:

• Učenici ostalih razreda učenicima (1. i 2. godine) pričaju priče iz knjižničnih knjiga.

4. dan

• Predstavljanje pjesama, pjesama, priredbi.
• Motivirajte učenike o važnosti čitanja i podijelite im poticajne usluge za stranke (oznake).

Zanimljivosti:

• 18. travnja je Nacionalni dan dječje knjige. Datum je rođenja jednog od glavnih pisaca dječje književnosti u Brazilu, Monteira Lobatoa! Stvarao je avanture s vrlo brazilskim likovima, oporavio običaje i legende nacionalnog folklora. I nije se tu zaustavilo, pomiješao ih je s elementima univerzalne književnosti, grčke mitologije, stripa i kinematografije. Čitati knjigu Monteira Lobata ili bilo koju drugu znači ući u novi svijet i istražiti ga! Da, knjiga je čarolija, zato nam omogućuje putovanje na nevjerojatna mjesta i ne želimo više stati. Ako se niste uronili u čarobne avanture knjiga, za početak vam preporučujemo neke brazilske pisce: Ziraldo, Monteiro Lobato i Ruth Rocha.

Više u:

• Ideje za Dan knjige
• Naklonjeno Danu knjige
• Projekt za Dan dječje knjige