Aktivnosti sa stripovima: čitanje, tumačenje i razumijevanje teksta

U ovom smo postu odabrali nekoliko Aktivnosti sa stripovima spreman za tisak i rad sa studentima iz početna serija.

To su izvrsni prijedlozi za rad u učionici ili kao domaću zadaću.

Što su stripovi?

Strip (koji se naziva i stripom ili strip/ strip) portugalski je ekvivalent engleskog izraza strip, koji se odnosi na moguću prezentaciju stripa, koju karakterizira niz vinjeta, koje se redovito objavljuju (obično svakodnevno ili tjedno) u novinama, časopisima i nedavno na web mjestima (webcomics).

Strukturiran je u kratkim izjavama i donosi sadržaj u kojem prevladava kritika, s humorom na načine ponašanje, vrijednosti, osjećaji, isticanje, dakle, u ovom sastavu, verbalni kodovi i neverbalna.

Aktivnosti za ispis

• 

• 

Čitanje i tumačenje aktivnosti sa stripom

Pažljivo pogledajte crtić i pročitajte stripove:

RAZUMIJEVANJE I TUMAČENJE

1. Crtani film Caulosa prikazuje nam dvoje ljudi.
   a) Što rade?
   b) Kako to znamo?
2. Što sugerira namještanje govornih mjehurića s obzirom na situaciju koju crtić prikazuje?
3. Usporedite balone u crtiću s balonima iz stripa.
   Što imaju strip baloni, a što ne crtani baloni?
4. U prvom stripu u Monikinoj priči netko je naziva zubatom.
   a) Kako ona reagira na ovo u 2. stripu?
   b) Zašto mislite da je tako reagirala?
   c) Što bi vjerojatno učinila da je autor rečenice Cebolinha?
5. U posljednjem stripu Mônica iznenađuje čitatelja svojom reakcijom. Dajte joj razlog zašto nije reagirala kako smo očekivali.
6. U stripovima, iako su baloni odvojeni, kako znamo da postoji komunikacija između Mônice i lika Titi?
7. U crtiću se dijelovi slagalice savršeno uklapaju. Dijelove slagalice povežite s komunikacijom i u bilježnici naznačite alternativu koja ispravno dovršava izjavu
   Sljedeći.
   Za komunikaciju je potrebno:
   a) da jedna osoba ima puno strpljenja s drugom.
   b) da je jedan od ljudi vrlo pametan.
   c) da jedna osoba razumije što druga govori.
   d) da je netko od ljudi osjetljiv i kritičan.
8. Da se dijelovi slagalice u crtiću ne uklapaju, što bi to značilo?
9. U crtiću jedan dio slagalice koji se savršeno uklapa u drugi simbolizira
   Komunikacija. Komad Legoa koji se uklapa u drugi, uvodi se igraća vrpca
   u videoigri ili dječak koji ljubi djevojku također bi mogao predstavljati komunikaciju.
   Koje još simbole predlažete za predstavljanje komunikacije?

Odgovori:

1) a) Razgovaranje
b) Govornim mjehurićima.
2) Da se slažu.
3) Riječi.
4) a) Bila je bijesna i otišla je po zadovoljstvo.
b) Jer je mislila da je to Cebolinha.
c) Baterija na njemu.
5) Titi joj se mora svidjeti.
6) Zbog nastavka balona na bočnu traku.
7) c) da jedna osoba razumije što druga govori.
8) Da ne komuniciraju.
9) Osobni odgovor

____

Pročitajte strip:

Humor stripa se odvija

A) obrazovni sadržaj programa koji Mafalda gleda na televiziji.
B) njihovog pogrešnog razumijevanja televizijske poruke.
C) neželjeni savjet voditelja TV emisije.
D) Mafaldina tuga što je zaboravila da je Dan očeva.
E) Mafaldino točno razumijevanje poruke programa.

Aktivnosti sa stripovima za proizvodnju teksta

Aktivnosti stripa - tvorba riječi

Pogledajte ove aktivnosti iz crtića da biste poradili na stvaranju riječi. Izvrsne vježbe s povratnim informacijama.

1 - Promatrajte riječ komarac u stripu i odgovorite:

Kakav je proces tvorbe ove riječi?

2 - Tekst u nastavku ulomak je iz pjesme iz brazilskog arkadijanizma.

"Ne znam, Marília, da jesam,
Nakon što sam ti vidio lice;
Jer koliko Marília nije,
Ne mogu više vidjeti s okusom.
U drugoj dobi sam bila sretna,
Čak i kad sam razgovarao
S najgrubljim kaubojem:
Danas, o Ljepotice, smeta mi
Još uvijek laskavi posao
Od najdiskretnijeg pastora. "
[…]

(GONZAGA, Thomas. U: MOJSIJEV, Massud. Brazilska književnost kroz tekstove. São Paulo: Cultrix, 1977. P. 64-65)

A) Riječ kauboj (stih 7) nastala je izvođenjem:
a) Prefiks
b) Sufiks
c) Parasintetički
d) Neprimjereno

B) Koja je primitivna riječ koja je nastala?

C) Riječ laskav (v. 9), znači onaj koji se dodvorava, nekome se sviđa. Nastala je izvođenjem sufiksa, kroz sufiks -eiró, koji, između ostalih, predstavlja ideju zanata, zanimanja, zanimanja. Koristeći isti sufiks i ideju sadržanu u njemu, tvorite nove izvedene riječi.

__

Odgovori:

1. Štil je složena riječ (noga + dugo), dakle, sastav, a budući da je u tvorbi izgubio fonetski element, sastav je aglutinacijom.

2.a) Pomoću sufiksa -eiro dodanog riječi vaca nastala je riječ vaqueiro, što je prema tome točna opcija, slovo B

b) Kao što je spomenuto u prethodnom pitanju, primitivna riječ koja je dovela do riječi vaqueiro je krava.

c) Sufiks -eiro je vrlo produktivan u našem jeziku, riječi poput smećara, pekara, proizvođača sladoleda, inženjer, zidar, neki su primjeri izvedenih riječi koji dodaju ideju zanata, okupacija.

Aktivnosti s raznolikim trakama

Ciljevi:

• Doživite traku kao oblik izražavanja;
• Izrađivati ​​kratke tekstove, kroz trake;
• Predstavite brazilskog crtača Maurícia de Sousu;
• Razviti ukus za čitanje i pisanje;
• Istražite kreativnost;
• Identificirati foneme;
• Pazi na pravopis;

prethodno znanje

• Čitanje;
• tumačenje teksta više
• osnovno;
• Znati izraditi kratke tekstove;

Strategije i resursi

I trenutak: Predstavljanje crtača

Biografija Mauricio de Sousa

II trenutak Podjela nekoliko traka za svakog učenika kako bi pročitao i razumio poruku;

III Trenutak Podijelite svakom učeniku polovicu kartice s tri slike da naprave šaljive trake.

IV. Trenutak Odvedite učenika u računalni laboratorij da napravi njegov strip na računalu.

Procjena

• Analiza i pojedinačno bilježenje svake aktivnosti;
• Izložba izvedenih radova;