Četverogodišnje godišnje planiranje osnovne škole

U ovom smo postu odabrali nekoliko prijedloga i savjeta za vaše Četverogodišnje godišnje planiranje, iz osnovne škole.

Planiranje nije bilo kakva refleksija koja je namijenjena, već nešto artikulirano. Prema profesoru Néliu Parri (1972), planiranje se sastoji u predviđanju i odlučivanju o: onome što namjeravamo postići; Što nam je činiti; kako ćemo to učiniti i što i kako bismo trebali analizirati situaciju kako bismo provjerili je li postignuto ono što namjeravamo.

Ne propustite:

• Jednogodišnje godišnje planiranje
• Dvogodišnje planiranje
• Trogodišnje godišnje planiranje

Planiranje škole uključuje predviđanje nastavnih aktivnosti u smislu njihove organizacije i koordinacija s obzirom na predložene ciljeve, s obzirom na njihovu reviziju i primjerenost tijekom procesa nastava. Planiranje je sredstvo za programiranje nastavnih radnji, ali to je i trenutak istraživanja i promišljanja usko povezan s vrednovanjem.

I upravo s tim na umu odabrali smo ove ideje za vas Četverogodišnje godišnje planiranje, provjeri:

Četverogodišnji godišnji plan u PDF-u

Ovaj četverogodišnji godišnji plan, koji ćemo podijeliti u nastavku, pripremila je CEVIVA.

Svrha CEVIVE je edukativna akcija koja daje prioritet osposobljavanju učenika pripremljenih za državljanstvo, održavajući načela odgovornosti, kreativnosti, autonomije, razigranosti i raznolikosti umjetničkih i kulturnih manifestacija, kao i prakse obrazovanja i njege koji omogućuju integraciju između tjelesnih, emocionalnih, afektivnih, kognitivnih, jezičnih i socijalnih aspekata djeteta, uz razviti i osigurati osposobljavanje za opće dobro, napredovanje u radu i daljnjim studijima, s nezamjenjivim i nerazdvojnim funkcijama: obrazovati i brižna.

• Preuzmi u PDF-u

Građa je vrlo cjelovita i obuhvaća sve predmete 4. godine osnovne škole.

---

Četverogodišnje godišnje planiranje portugalskog jezika

GLAVNI CILJ:

Omogućiti studentu da gradi svoje jezično znanje, uzastopnim aproksimacijama, povezivanjem i reorganizacijom hipoteza, osposobljavanjem učenika da pribave informacije, brane svoje stajalište, dijele svoje ideje i proizvode vlastite usmene i pisane tekstove, učinkovito i u svojim raznim kontekstima.

POSEBNI CILJEVI:

Razumjeti značenje usmenih i pisanih poruka koje su izravni ili neizravni primatelji;

• Čitajte, tumačite, stvarajte koherentno raznolike tekstove;
• Upoznajte učenika s nepravilnostima u pisanju i pregledajte rječnik da biste razjasnili sumnje;
• Razlikovati glavne i sporedne činjenice u tekstovima, identificirajući i karakterizirajući likove;
• Specifični ciljevi koji uključuju pravopis i gramatiku bit će kontekstualizirani i prema temi koja će se proučavati.

1- TEKSTUALNI ŽANROVI

• Tekstovi koji su napamet poznati prema interesu razreda: (uvrtanje jezika, pjesme, govori);
• Dodatni verbalni tekstovi: slike, fotografije i slike;
• Priče;
• plakati;
• Intervju;
• Biografija;
• Legende;
• Basne;
• Poezija;
• Strip;
• Kartice. ulaznice, pozivnice i recepti;
• Znanstveni i povijesni tekstovi;
• Upute: pravila igre, ulošci lijekova;
• Bilteni: vijesti, najave, članci, oglasi, izvještaji, upute za uporabu;
• Čitanje raznih tekstova;
• dramatizirano čitanje;
• Izvješća s logičkim redoslijedom (početak, sredina i kraj);
• Rasprave, mišljenja, intervjui;
• Čitanje naglas;
• Lingvističke sorte (regionalni aspekti) sleng, naglasci, etničke pripadnosti ...
• Izrada tekstova gore spomenutih žanrova;
• Odlomci;
• Prepisati;
• Pregled tekstova koje su izradili studenti;
• Prepoznavanje globalnih ideja teksta;
• Identifikacija autora, ilustratora i nositelja obrađenih i pročitanih tekstova;
• Pojam tekstova;
• Autorska namjera;
• Tumačenje rečenica i izraza;
• Vlastiti i preneseni smisao;
• Odnos teme i naslova;
• Prikaz: Likovi, okoliš, kohezija (početak, sredina i kraj), sukob (činjenice koje se događaju tijekom priče), analiza i mišljenje knjige.

2- GRAMATIKA

• Vokalni i suglasnički susret;
• Odvajanje slogova za razumijevanje pravila grafičkih naglasaka i također za ispravnu upotrebu na kraju retka
• Grafička akcentuacija: oksiton, paroksiton i proparoksiton;
• Imenice: vlastite i zajedničke, jednostavne i složene, izvedenice i zbirke, rod, broj i stupanj;
• Korištenje sinonima u tekstualnim produkcijama;
• Korištenje pridjeva u tekstualnim produkcijama, kako bi tekstovi bili ljepši i zanimljiviji za čitanje, ovisno o situaciji i žanru;
• Određeni i neodređeni članak o superčestim imenicama;
• Upotreba zamjenica;
• Glagoli (sadašnji, prošli i budući), verbalni dogovor;
• Interpunkcija povezana s tekstualnim žanrom na kojem radite;
• Postupak korištenja rječnika i postupak pretraživanja enciklopedije, popisa itd.

3- PRAVOPIS

• Izravni regularni podaci: f / v, t / d, p / b, m / n;
• Kontekstualni redovnici;
• Gramatički redoviti;
• Nepravilni: x / ch, x zvukovi, c / SS, g / j, s / z, c / ç, SS / SC, gue / que.

Pogledajte više na: Važnost školskog planiranja

---

Godišnji plan 4 godine osnovne škole u PDF-u

Ovaj prekrasan godišnji plan za četverogodišnju osnovnu školu pripremila je škola Imaculada Conceição, provjerite donju poveznicu za preuzimanje u PDF-u:

• Preuzmi u PDF-u

---

Četverogodišnje godišnje planiranje umjetnosti za tisak

---

Godišnji 4-godišnji plan povijesti za tisak

---

Četverogodišnje godišnje planiranje geografije za tisak

---

Četverogodišnje godišnje planiranje znanosti za tisak

---

Godišnje četverogodišnje planiranje matematike za tisak

---

Četverogodišnje godišnje planiranje portugalskog za tisak

1. četvrtina

2. bimetar

3. bimetar

4. bimetar

---

Četverogodišnje godišnje planiranje geografije

Glavni cilj geografije je proučavanje odnosa između društva i prirode, nudeći subvencije studentima da razumiju prostor u kojem žive. Pristup geografiji temelji se na gledištu geografije i zbog toga se bavi odgovarajućim razvojem koncepata, postupaka i načina rezoniranja svojstvenih disciplini.

CILJEVI

• Vodite se prostorom i vremenom u kojem živimo, proširujući svoje prostorno sudjelovanje;
• Doživljavajući sebe kao integralno i preobražavajuće okruženje u kojem žive;
• Orijentirajte se na vrijeme, koristeći sunce kao referentnu točku i imenujući glavne točke;
• Očito kritičko razmišljanje o socijalnim, ekonomskim i političkim problemima;
• Prepoznati važnost ljudskog djelovanja u ponovnoj upotrebi prirodnih resursa i očuvanju okoliša;
• Rukovati kartama, locirati kontinente, državu, državu i gradove;
• Poznavati teorije o podrijetlu svemira;
• Rad na pojmovima vremena, prostora i društvenih odnosa;
• Shvatiti kulturu kao skup i iskustva koja je čovjek nakupio tijekom vremena;

SADRŽAJ

• Sunčev sustav;
• Svemir;
• Brazil;
• Santa Catarina u Brazilu;
• Curitibanos u Santa Catarini;
• Kartografsko čitanje.

SMJERNICE GEOGRAFSKI PROSTOR:

• Kardinalne točke;
• Orijentacija prema suncu;
• Orijentacija kompasom i drugim uređajima;
• Južna orijentacija.

OPĆINA (mjesto):

• Locirajte općinu u državi, regiji, državi, kontinentu i svijetu;
• Plan grada (susjedstvo, ulice, istaknuti dijelovi i četvrti);
• Granice grada;
• Urbani prostor.

OPĆINA (fizički aspekti):

• Pojam reljefa;
• Pojmovi reljefa i oblici reljefa;
• Reljef općine;
• Klimatski koncept;
• Klima grada;
• Koncept vegetacije;
• Vegetacija u općini;
• Koncept hidrografije;
• Komunalna hidrografija;
• Međuodnos čovjeka i prirode.

OPĆINA (ekonomski aspekti):

• Koncept poljoprivrede;
• Općinska poljoprivreda;
• Koncept stoke;
• Stočarstvo u općini;
• Sirovine i industrijalizacija;
• Industrija i trgovina općine;
• Koncept uvoza i izvoza;
• Uvoz i izvoz općine;
• Turizam u gradu i regiji.

Pogledajte i: Godišnji modeli školskog planiranja od 1. do 5. godine

---

Četverogodišnje godišnje planiranje matematike

GLAVNI CILJ

Razviti logično zaključivanje, pružajući mogućnosti za izgradnju temeljnih pojmova, pridonoseći tome poboljšanje okoliša interakcijom i zajedničkim radom na pronalaženju rješenja za probleme zaprosio.

POSEBNI CILJEVI

• Proširiti značenje prirodnog broja kroz njegovu upotrebu u problemskim situacijama i poznavanjem odnosa i pravilnosti;
• Proširiti postupke mentalnog izračunavanja, napisane, točne i približene znanjem temeljnih činjenica;
• Povežite množenje s dodavanjem jednakih dijelova, izradite tablice vremena, prepoznajući i olakšavajući operativne tehnike;
• Reproducirati geometrijske dizajne;
• Utvrditi parne i neparne brojeve;
• Ovladati četiri operacije i stvarni dokaz;
• Čitati i pisati brojeve koji identificiraju prethodnika i nasljednika;
• Riješiti numeričke izraze slijedeći redoslijed operacija (znakova);
• Predstavljati razlomke figura ili predmeta koji se predstavljaju u obliku crteža čitanjem i pisanjem najčešćih razlomaka;
• Poznavati brazilsku valutnu jedinicu, razlikovati njezinu vrijednost i rješavati probleme;
• Konstruirati značenje racionalnih brojeva i njihov frakcijski prikaz;
• Odrediti nasljednika i prethodnika različitih brojeva.

SADRŽAJ

POVIJEST BROJEVA - Sustav decimalnih brojeva:

• Pojedinačna jedinica, tisuću;
• Čitanje i pisanje;
• Pozicijska vrijednost, prethodnik i nasljednik;
• Uzlazni i silazni poredak;
• Sastav i razgradnja;
• Par i nepar.

BROJEVI

• Redni brojevi (čitanje, pisanje i svakodnevna upotreba);
• Rimski brojevi.

OSNOVNI POSLOVI

• Zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje;
• Stvarni dokaz i terminologija;
• Numerički izraz s četiri operacije (jednostruke zagrade);
• Situacije - problem s četiri operacije - tumačenje, formulacija i razrješenje;
• Množenje i dijeljenje s 10, 100 i 1000;
• Dvostruki, Trostruki, Četverostruki i Četverostruki;
• Mentalne vježbe;
• Monetarni sustav.

RACIONALNI BROJEVI

• Razlomci (pojam, pojam razlomka, čitanje i pisanje i vrste razlomaka).

DECIMALNI BROJEVI

•  Prepoznati količine, čitanje i pisanje, operacije i probleme (pojam).

MJERNI SUSTAV

• Povijest proizvodnje i kulture;
• Vrijeme;
• Duljina;
• Kapacitet.

GEOMETRIJA (bez produbljivanja)

• Simetrija i druge karakteristike geometrijskih oblika u prirodi, umjetnosti i zgradama;
• Točka, crta, odsječak crte, crte;
• Poligoni;
• Kutovi;
• Kružnice, trokuti, četverokuti;
• Konstrukcija i analiza grafike (čitanje i interpretacija).

STATISTIČKI

• Povijesna kulturna produkcija;
• Čitanje, tumačenje i izrada grafikona i tablica.

Vidi više: Godišnje planiranje

---

Četverogodišnje godišnje planiranje znanosti

Dajte prednost razvoju refleksivnog i istraživačkog stava o životu i njegovom stanju u prirodi, doživljavajući sebe kao dinamičnu cjelinu koja komunicira s okolinom i transformira ga, s ciljem poboljšanja njihovih životnih uvjeta i njihove zajednice, imajući skladan odnos s drugim živim bićima i ostalim komponentama priroda.

POSEBNI CILJEVI

• Razumjeti zemaljski proces evolucije, identificirajući njegova kretanja;
• Razlikovati biotsko i abiotsko okruženje;
• Usporedite različite smjese u prirodi, utvrđujući prisutnost vode, tla, zraka, kamenja;
• Poznavati prirodne resurse i razumjeti važnost njihova očuvanja za održavanje života na zemlji, izbjegavajući njihov otpad;
• Prepoznati važnost vode, navodeći njena svojstva;
• Buđenje problema zagađenja zraka i njegovo rješenje;

SADRŽAJ

• Higijena i zdravlje;

ZRAK:

• Važnost zraka za živa bića;
• Elementi koji zagađuju zrak;
• Bolesti koje se prenose i / ili su uzrokovane kontaminacijom ili onečišćenjem zraka;
• Eksperimentirajte sa zrakom i bez zraka;
• Zanimljivosti o zraku.

VODA:

• Voda: kemijski sastav, svojstva, fizikalna stanja, kruženje vode u prirodi;
• Važnost za živa bića.
• Elementi koji ga zagađuju.
• Fizička stanja vode.
• Vodonosni sloj Guarani.
• Ekosustav u odnosu na resurse: zrak, vodu i tlo.
• Voda kao bitan element za život;

ZEMLJA:

• Konzervatorske prakse;
• Osnovni sanitarni uvjeti u odnosu na općinu;
• Karakteristično tlo općine;
• Bolesti koje se mogu steći onečišćenjem ili nedostatkom osnovnih sanitarnih uvjeta.

RADITE NA SVIM SADRŽAJNIM TEMAMA:

• Higijena.
• Zdravlje.
• Ekonomija (briga) o prirodnim resursima.

---

Godišnje planiranje 4 godine povijesti

Ponuditi studentima osnovne alate za razumijevanje i intervenciju u društvenoj stvarnosti, proširujući tako njihovu sposobnost da promatrati, znati, proširiti, usporediti i razumjeti karakteristike mjesta u kojem žive i različitih krajolika i prostora zemljopisni. Na taj način pružajući studentu potrebne uvjete za stjecanje znanja koje dovodi do razumijevanja i propitivanja svijeta i društva u kojem živimo, kroz proučavanje ljudskih društava u kojima se na čovjeka gleda kao na povijesno biće, koje se gradi svojom proizvodnjom, povijesno smješteno u svoje vrijeme i prostor.

CILJEVI

• Registrirajte i konceptualizirajte informacije o općini (klima, vegetacija, reljef, aktivnosti ekonomski itd.);
• Povezati uvjete života na selu i u gradu;
• Povezati poljoprivredu, stočarstvo, industriju, trgovinu i usluge koje uključuju prometna i komunikacijska sredstva u općini;
• Prepoznati razvoj povijesnih, socijalnih, ekonomskih i kulturnih činjenica susjedstva, općine, države i zemlje;
• Upoznajte činjenice koje su dovele do Curitibanosa putem dokumenata, povijesti, izvještaja i informacija;
• Karakterizirati socijalne, ekonomske i kulturne sličnosti i razlike koje ograničavaju postupke čovjeka iz Curitibe;
• Identificirati općinske vlasti i njihovu političku organizaciju;
• Znajte simbole općine.

SADRŽAJ - Predkolonizacija:

• Domorodački narod: plemena i kultura;
• Kolonizacija;
• Zaklada (zanimanje);
• Vremenska Crta;
• Prvi stanovnici;
• Etničke skupine koje su je formirale;
• Kultura, tradicija i legende;
• Tropeirizmo i prolaz stoke;
• Podrijetlo imena, pionirske obitelji, svakodnevni život, društvena organizacija (škola i crkva);
• Emancipacija općine;
• Aktivnosti razvijeni u općini: trgovina, industrija, slobodno vrijeme, turizam, sredstva komunikacije, prijevoz i stanovanje;
• Općinska politička organizacija: izbori, gradonačelnici, vijećnici;
• Javne službe;
• Simboli i himni;
• Općinsko zakonodavstvo;
• Rat osporavanih (uzroci i posljedice);
• Ragamuffin revolucija;
• Građanski datumi.

Obavezno provjerite: Planiranje i recepcija u prilagođavanju ranog odgoja i obrazovanja

---

Godišnje planiranje 4 godine Osnovne škole - Geografija

Godišnje planiranje 4 godine osnovne škole - povijest

Godišnje planiranje 4 godine Osnovne škole - Znanost