Plan predavanja o predškolskom odgoju i obrazovanju u školi u okolini

U ovom smo postu odabrali nekoliko prijedloga i ideja spremnih za vaše Plan predavanja o obrazovnom okruženju za djecu. To je izvrstan način rada na Svjetski dan zaštite okoliša, datum koji se svake godine obilježava na 5. lipnja.

O Svjetski dan zaštite okoliša počeo se obilježavati 1972. godine, s ciljem promicanja aktivnosti za zaštitu i očuvanje okoliša, i upozoriti javnost i vlade svake zemlje na opasnosti zanemarivanja zadatka brige za svijet u kojem živimo.

U Stockholmu je 5. lipnja 1972. započela prva od Konferencija Ujedinjenih naroda o ljudskom okolišu. Sastanak je trajao do 16. i okupio je nekoliko vlada i nevladinih organizacija. Iz tog je razloga odabran za Svjetski dan zaštite okoliša.

Pogledajte i:

• ekološki suveniri
• Plakat za okoliš
• Ekološke aktivnosti rani odgoj i obrazovanje

U školama širom zemlje učitelji rade na važnosti ovog obilježavanja u učionici. razreda s učenicima u ranim razredima i razmišljajući o tome odabrali smo ove savjete i prijedloge za tvoj Predavanje o okolišu, rani odgoj, provjeri:

Plan predavanja o okolišu rani odgoj i obrazovanje - 2. Vremenski tečaj

Ciljevi:

• Probuditi ekološku svijest kod djece;
• Konceptualizirati ekološko;
• Vrijednost okoliša;
• Potaknuti kreativnost i maštu;
• Razvijte odnos i pažnju.

Razvoj:

• Povijest;
• Poezija;
• Govorni zbor;
• Portugalske aktivnosti;
• Mobilni;
• Umjetnost;
• Origami;
• Križaljke i pretraživanje riječi;
• ploče;
• Parada;

Kulminacija:

• Izložba izvedenih radova;

---

Plan predavanja o okolišu Rani odgoj i obrazovanje - Okoliš i recikliranje

 Edukaciju o okolišu ne treba tretirati kao nešto što je daleko od svakodnevnog života učenika, već kao dio njihovog života. Izuzetno je važno podići svijest o očuvanju okoliša za naš život i sve živa bića, uostalom, u njemu živimo i trebaju nam svi njegovi prirodni resursi da bi uvijek bili čisti. Svijest o ovom očuvanju trebala bi započeti rano, jer je djeci mnogo lakše razumjeti važnost prirode i kad ovo učenje uskoro započne, zasigurno će odrasti s ovom dobro oblikovanom idejom.

Ključni čimbenik za očuvanje okoliša je recikliranje, jer je njime moguće ukloniti stvari iz okoliša kojima bi trebala proći desetljeća da se raspadnu. Djeca počinju učiti važnost recikliranja u školi kroz razne projekte. Satovi umjetnosti vrlo su dobri za ovu inicijaciju, jer je moguće stvoriti nevjerojatne stvari s materijalima mogu se reciklirati, a djeca već puno nauče o toj temi i zasigurno će izrasti u odraslu osobu najbolje. Djeca brzo asimiliraju informacije i ako shvate da recikliranje može pomoći u očuvanju više od pedeset posto, sigurno će puno pomoći u budućnosti. Vrijedno je napomenuti da ćemo svoje aktivnosti razvijati na interdisciplinaran način, dajući prednost svim tematskim osima.

GLAVNI CILJ:

• Osvijestiti učenike o važnosti očuvanja okoliša, identificirajući situacije koje nanose štetu ekologiji kao što su: onečišćenje, krčenje šuma, požari, izumiranje životinja i drugi, stimulirajući tako interes za prirodu, a također ističući problem smeća i rješenje koje nudi recikliranje.
• Osvijestite roditelje i učenike o važnosti selektivnog odvoza smeća, ponovne upotrebe materijala koji se mogu reciklirati i vremena razgradnje.

POSEBNI CILJEVI

• Spasiti s učenicima važnost življenja i suživota u čistom okolišu;
• Uskladite pet osnovnih boja s odgovarajućim smećem. (Zelena = staklo, Žuta = metal; Plava = papir; Crvena = plastika; Smeđa = organska).
• Senzibilizirati učenike za pomoć u brizi o školi, ne bacajući smeće na pod;
• Potaknite praksu svjesnog stava o čistoći u učionici, tjerajući tako studente da ove podatke ponesu svojim domovima
• Svakodnevno razmišljajte o našim stavovima;
• Proizvodnja igračaka i drugih predmeta od smeća koje nije smeće
• Uključite svjesne navike o recikliranju u svakodnevni život učenika.
• Razviti sa studentima popis korisnih stavova prema okolini u kojoj živimo;
• Igračke razvijene u učionici koristite u razigranim trenucima koji su im pruženi;
• Družite se s drugim studentima što možemo proizvesti kroz materijale koji se mogu reciklirati;
• Neka studenti razumiju transformaciju materijala koji se može reciklirati kroz čovjeka;
• Uključiti obitelj u proizvodnju igračaka koje je moguće reciklirati, kao način da se potaknu i oduševe roditelji i članovi obitelji u ovom prijedlogu;
• Razumjeti razdoblje razgradnje svakog elementa;
• Prepoznati štetne elemente za prirodu;
• Promicati svijest o važnosti recikliranja za okoliš;
• Identificirajte za odabir materijala;
• Razumjeti postupak recikliranja;
• Buđenje i razvijanje potencijalnih sposobnosti učenika;
• Probudite svako dijete na međusobnim odnosima između elemenata koji čine okoliš, a čiji su sastavni dio i ljudi.

POSEBNI CILJEVI PO TEMATSKIM OSIMA

• Usmeni i pisani jezik;
• Provoditi istraživanje u knjigama i časopisima;
• Sudjelujte u raznim situacijama usmene komunikacije;
• Interakcija i izražavanje želja, potreba i osjećaja;
• Postupno se upoznajte s pisanjem sudjelovanjem u situacijama u kojima se ono radi potreban i svakodnevni kontakt s knjigama, časopisima, pričama, plakatima, etiketama, ambalažom i ploče;
• Prepoznajte slova i slogovne obitelji.
• Matematička linija
• slijed činjenica
• Uspostavite približavanje nekim matematičkim predodžbama prisutnim u vašem svakodnevnom životu.
• Čitajte i pišite brojeve od 0 do 10.
• Manipulirajte i istražujte predmete i igre u situacijama organiziranim tako da ima dovoljno količina za svako dijete mogu otkriti glavne karakteristike i svojstva i njihove asocijativne mogućnosti: slaganje, valjanje, lijevanje, uklapanje, itd.
• Prepoznati boje i oblike;
• Priroda i društvo;
• Istražite okoliš kako biste se mogli povezati s drugom djecom;
• Uspostavite kontakt s raznim predmetima, izražavajući znatiželju i zanimanje;
• Poboljšajte pet osjetila kroz aktivnosti s konkretnim i zaigranim materijalima;
• Uspostaviti odnose između prirodnih pojava.
• Progresivno razvijati osobne higijenske navike (pranje zuba, pranje ruku, kupanje i uklanjanje lica) i socijalne (prilikom bacanja smeća u smeće i očuvanja okoliša);
• Umjetnost;
• Pridržavajte se ograničenja dostupnih za crteže, slike i kolaže;
• Pravilno koristite debele četke;
• Rukovati različitim materijalima za kolaže;
• Slobodne rezove započnite škarama;
• Proširite prepoznavanje svijeta koji imaju, manipulirajući različitim predmetima i materijalima, istražujući njihov karakteristike, svojstva i mogućnosti rukovanja i dolaska u kontakt s različitim oblicima izražavanja umjetnički;
• Pokret;
• Istražite mogućnosti gesta i tjelesnih ritmova da se izraze u igrama i drugim situacijama interakcije;
• Krećite se progresivno spretno u prostoru kad hodate, trčite, skačete itd., Razvijajući stav povjerenja u nečije motoričke sposobnosti;
• Prepoznajte vlastite motoričke sposobnosti i kinetičke mogućnosti;
• Istražite i upotrijebite hvatanje, pucanje, lansiranje itd. Za upotrebu različitih predmeta.

SADRŽAJ PO OSIMA

• Usmeni i pisani jezik
• Čitanje i usmena interpretacija različitih vrsta tekstova;
• etikete i ambalaža;
• Obitelji abecede i slogova;
• Vizualna i slušna percepcija - tekstovi, priče, glazba s ekološkom tematikom.
• Bingo, pretraživanje riječi, križaljke.
• diktat uživo
• popis stvari o prirodi
• Igra pamćenja (životinja i ime ili životinja i prvo slovo)
• Poezija, govori, glazba, video.
• Ekološki mural (s frazama o okolišu, slikama)
• Stvaranje znakova za očuvanje školskog okoliša
• Akrostih (PRIRODA) - fraze iz prirode
• ABC prirode
• Izrada kolektivnog teksta

MATEMATIKA

• boje prirode
• Broj i brojevi od 0 do 10
• Nabori (geometrijski oblik)
• Klasifikacija odabir i brojanje materijala iz prirode (kamenje, štapići, lišće)

PRIRODA I DRUŠTVO

• Koncept očuvanja i recikliranja prirode;
• Usporedba različitih okruženja, utvrđivanje njihove pravilnosti;
• Očuvanje i briga o vodi.
• Što je život u prirodi? (živa bića) A što nema života u prirodi? (neživa bića)
• Moramo paziti na okoliš
• vrijeme razgradnje smeća
• odvajanje smeća
• Opasnosti od nakupljenog otpada;
• Osobna i higijena okoliša
• Denga
• Recikliranje (izrada igračaka i drugih predmeta od materijala koji se mogu reciklirati).

UMJETNOST

• Marke s povrćem, s lišćem.
• Rezanje i kolaž (živa i neživa bića - priroda)
• Izrada životinjskih maski
• preklapanje životinja i biljaka
• Umjetnost rukama (cvijet, životinje, sunce)
• Besplatno izvlačenje
• Izrada igračaka i drugih predmeta od materijala koji se mogu reciklirati
• Dramatizacija.

PJESMA

• Glista, pet pačića, nasljednik prirode i druge pjesme u krugu.
• Na nama je (Ivan Lins)
• Plavi planet (Chitãozinho i Xororó)

POKRET

• životinjski zvuk
• Mimovi (oponašaju životinje)

METODOLOGIJA

• Rasporedite djecu u krug tako da svi mogu gledati i komunicirati. Razgovor o očuvanju okoliša; okoliš, pitajte ih znaju li što učiniti;
• Ne bacajte u smeće ono što se može ponovno upotrijebiti. Na primjer, korištene limenke od sode mogu se vratiti u tvornicu da postanu nove limenke.
• Ne zagađujte zrak, jer je to loše za zdravlje ljudi. Automobili, kamioni i autobusi jako zagađuju.
• Ne trošite vodu, jer jednog dana možda nedostaje.
• Ne smetati ulicama ili rijekama.
• Očuvati šume. U njima postoje mnoge vrste biljaka koje se mogu koristiti za izradu lijekova. Nadalje, mnoge vrste životinja ovise o šumi za život.
• Govoreći o recikliranju, važnosti.
• Razgovarajte o ideji odabira i ponovne upotrebe otpada.
• pakiranja;
• Nacrtajte sliku smeća na smeđem papiru i organizirajte ih u skupine na stolovima, tako da kante za smeće oslikavaju gvaš bojom.
• Napravite fresku sa kantama za smeće, objasnite zašto se boje kanta za smeće, vode ih u skladu s globalnim normama selektivnog odvoza smeća, ovako:
  Žuti kolektor - metal
  Plavi kolektor - papir
  Crveni plastični kolektor
  Zeleni kolektor - staklo
• Izgradite igračku od otpadaka donesenih od kuće, kao što su: biboque, naprijed-natrag, vrh.
• Pokažite fotografije u boji kako biste promatrali očuvanu prirodu i zagađenu prirodu.
• Slušajte, pjevajte dječju glazbu crvu, pet pačića, nasljednik prirode, prošetajmo šumom i druge pjesme u krugu.
• Izvedite eksperimente s tintom pomoću remenja boce za kućne ljubimce, pružajući otkriće povratnih materijala.
• Izrada videozapisa s izložbom izvještaja učenika o važnosti očuvanja i očuvanja okoliša;
• Igrajte igre s limenom nogom;
• Marke s lišćem: Zamolite djecu da donesu od kuće list koji pronađu na podu kuće ili čak na putu do škole, da se registriraju ljepilom u boji;
• Nakon razgovora u sobi, pošaljite poruku s molbom da roditelji pogledaju kuću sa svojom djecom: kutije, čepovi, plastične boce, kartoni s jajima itd. i pošaljite ga u školu. Pričekajte dva ili tri dana dok svi ili većina ne pronađu i donesu materijale u školu. Kada razred donese traženi materijal, sav otpad stavite na vidljiv prostor i razgovarajte s učenicima kako je tekao postupak sakupljanja otpada, tko je pomagao itd. Vrijednost sudjelovanja roditelja i učenika;
• Poredajte materijale koje su učenici donijeli zajedno s njima i dogovorite ih da ih stave u odgovarajuće kante koje će biti u sobi;
• Izrežite novine i časopise iz povratnih naljepnica za pakiranje i zalijepite ih na zid;
• Rukovanje povijesnim knjigama;
• Napravite polumjesec i pustite djecu da odaberu priču koju će im ispričati;
  Napravite kutiju s različitim igračkama kako bi se mogle igrati na odmoru;
  Uzmite film Bambija i Monikine bande s pričom o tome kako učiniti za očuvanje prirode, neka ga gledaju na dan koji treba pogledati video;
• Usmene, pisane i crtačke interpretacije pročitanih tekstova;
• Realizacija igara i igara (puzzle, Memory igra, domine i Bingo).
• Istraživanje pjesama, plesova, slika i presavijavanja i izreza i kolaža;
• Konfekcija kolektivnih knjiga i panoa;
• Čitanje parlena; Priče; zagonetke; fraza teška za izgovaranje; pjesme; rime;
• Čitanje priča i prikazivanje filma o ekološkom obrazovanju, recikliranju i čovjekovom djelovanju na prirodu;
• Izložba i eksploatacija plakata o vremenu raspadanja smeća;
• Čitanje i pisanje brojeva 0 do 10.
• Manipulacija i istraživanje predmeta i igara u situacijama organiziranim tako da za svakoga ima dovoljno pojedinačnih količina dijete može otkriti glavne karakteristike i svojstva i njihove asocijativne mogućnosti: slaganje, kotrljanje, lijevanje, uklapanje, itd .;
• Prepoznavanje boja i oblika;
• Istražite okoliš kako biste se mogli povezati s drugom djecom;
• Povežite dijete s različitim predmetima, tako da može izraziti svoju znatiželju i zanimanje;
• Izrada videozapisa s detaljnim produkcijama djece u radionicama za reciklažu.
• Progresivni razvoj osobnih higijenskih navika (pranje zuba, pranje ruku, tuširanje i pranje lica) i socijalnih (u smislu bacanja smeća u smeće i očuvanja okoliša);
• Korištenje betona i zaigranih materijala za poboljšanje pet osjetila;
• Manipulacija različitim predmetima i materijalima, istraživanje njihovih karakteristika, svojstava i mogućnosti rukovanja te dolazak u kontakt s različitim oblicima i umjetničkim izražavanjem;
• Izrada plakata s naljepnicama i ambalažom, njihov odabir: hrana, čišćenje i osobna higijena.

RESURSI:

• Bojice
• Škare za ljepilo za boju gvaša
• Bojice
• Diferencirane uloge
• Alat za četke
• Igračke
• glazbeni CD
• Fotografije slike
• Časopis
• Lišće drveća
• Tnt
• Boca za kućne ljubimce
• najlonska vrpca
• Štap za roštilj
• Čep boce
• Povijesne knjige
• Lišće drveća
• e.v. maloprodaja
• Crna olovka, gumica, šiljilo;
• List A4
• Xerox
• Kartonska kutija

PROCJENA

• Procjena će se provoditi tijekom cijelog projekta, promatrajući ispunjavanje faza i rast pojedinca i tima.

KULMINANCIJA

Vrhunac projekta bit će izložba plakata s vremenom razlaganja smeća, kartice reciklirani papir, prezentacija kako se papir reciklira i prezentacija komada kazališna. Bit će tu i izložba videozapisa za školsku zajednicu koji prikazuju korak po korak radionica recikliranja.

---

Plan predavanja o okolišu rani odgoj i obrazovanje - 3 Vremenski tečaj

Ciljevi:

• Razvijati ekološko poštovanje;
• Razvijati kreativnost;
• Razviti ukus za čitanje i pisanje;
• Prepoznati da svako živo biće ima svoje osobine;
• Shvatiti važnost sudjelovanja u brizi za okoliš;
• Istražite okruženje u kojem živimo;
• Očuvanje zelenila postajući ekološki inspektor,

Razvoj:

• Poezija;
• Tekstovi;
• Križaljke i pretraživanje riječi;
• Umjetnost radi.
• Igre;
• Istraživanje i čitanje;
• Origami;
• Model;
• Freske i ploče;
• Iskustva;
• Lovačka slova.

Kulminacija:

• Natjecanje fraza na temu „očuvanje prirode“.
• Ekološka šetnja.

---

Plan učionice o okolišu - rano djetinjstvo

Glavni cilj:

• Za očuvanje okoliša.

Specifični ciljevi:

• Shvatite što je okoliš.
• Prepoznati primjerene i neprimjerene stavove prema okolini.

Razvoj:

• 1. trenutak: Na razigran način razgovarat ćemo s djecom o temi razreda, čineći tako preliminarnu anketu. Tada ćemo imati mali trenutak istraživanja u okolišu koji okružuje školu. Za to vrijeme dijalog s djecom.
• 2. trenutak: završavajući istraživanje vratit ćemo se u sobu. Ovaj ćemo trenutak započeti razgovorom kako bismo vidjeli što su djeca mogla opaziti o istraživanju okoliša, interakciji s U stvarnosti se može čuti razumijevanje važnosti očuvanja okoliša, identificirajući na taj način što se može učiniti da svijet postoji najbolje.
• 3. trenutak: djeca će provoditi predložene aktivnosti: slikanje, crtanje, kolaž. Prije početka nastave, učenici odlaze u kupaonicu, vraćaju se u sobu i izgovaraju molitvu, a učitelj upućuje poziv. Predavanje započinje katarzom, izlažući sadržaj nastave, u 14 sati i 45 minuta za koju djeca odlaze prigristi i vratiti se u 15 sati i 05 minuta, 16 sati i 30 minuta studenti se već počinju vraćati svojim kuće.

Resursi:

• Krep papir, ljepilo, gvaš boja i olovke u boji.

OCJENA:

• To će se raditi tijekom individualnog razvoja predloženih aktivnosti i sudjelovanja u nastavi.

Također preporučujemo: Parodije o okolišu

---

Plan učionice o okolišu za rani odgoj i obrazovanje

Planetu je potrebna naša svakodnevna suradnja. Datum želi podići svijest o poštovanju i važnosti očuvanja prirodnih resursa, koje su do tada mnogi smatrali neiscrpnima.

Svrha ovog plana lekcije o okolišu je proširiti rječnik, slušati različitu glazbu, vrednovanje okoliša, prirode / drveća

Izrada plana:

1. trenutak: Slušanje pjesama o prirodi / drveću, pjevanje i geste.

2. trenutak: Šetnja školskim dvorištem potičući djecu da promatraju drveće, ptice i druge životinje u prirodi.

3. trenutak:Izrada umjetnosti / kolaža!

Berete koru drveća i suho lišće s poda terase i provodite zajedničku aktivnost kolaža.

Vidi više:

• Umjetničke aktivnosti s lišćem.
• 29 Aktivnosti s lišćem i sjemenkama
• Umjetničke ideje sa suhim lišćem.

4. trenutak: Vrijeme priče Čitanje slika "A Sementinha"

5. trenutak: Sadite "Grah" Slijedite rast graha.

6. trenutak: Umjetnost i žigosanje rukama.

Procjena:

• Procjena je kontinuirana sa zapisima za portfelj.