U ovom postu potražite neke prijedloge za dijagnostičke sonde i Povratak na školske aktivnosti 4 godine, spreman za ispis i dostupan za preuzimanje u PDF-u.
U ovom postu pronaći ćete savjete i ideje za igre i dinamiku za prve tjedne nastave, aktivnosti, anketnih aktivnosti i dijagnostičkih procjena i još mnogo toga, pogledajte:
Pogledajte i:
Indeks
Još jedna suradnička i vrlo dinamična igra koja predstavlja važnost pojedinca i njihove suradnje za uspjeh i postignuća grupe naziva se: "ne dopustite da baloni padnu".
Ova aktivnost promovira trenutak opuštanja i suradnje koji okuplja učenike i može se raditi s različitim dobnim skupinama.
Učitelj poziva cijelu grupu da se rasporede u sobi kako baloni koji će se bacati ne padaju na pod. Tada učitelj počinje bacati pune balone za grupu kako bi ih održao u zraku. Broj mjehura treba definirati prema broju učenika u grupi, tako da na svakih pet učenika dođe jedan mjehur. Zatim učitelj započinje nasumičnim uklanjanjem učenika iz igre (objasnite to prvo kako ne biste izazivali smetnje) sve dok ne ostane dovoljno učenika koji mogu držati svoje balone u zraku.
Ideja je pokazati da su svi temeljni za grupu i na taj način ojačati veze između učenika.
Ova se igra preporučuje za osnovnoškolce I i II, a sastoji se od sastavljanja stabla sa zapisima svega što se dogodilo tijekom praznika.
Na kreativan način razred bi trebao stvoriti drvo na kojem učitelj postavlja pitanja vezana uz godišnji odmor: kako je bilo? S kim je to bilo? Gdje je nestalo? Što vam se najviše svidjelo? Što ti se nije svidjelo? Ili zamolite studente da opišu relevantnu aktivnost ili izazovno vrijeme itd. Učitelj može biti prilično sveobuhvatan prema svojim učenicima i razredu.
Svako će dijete dobiti "list stabla" da napiše ili nacrta sve što želi. Zatim se ovaj list mora pričvrstiti na stablo kako bi učenici i učitelji u određeno vrijeme mogli dijeliti ovaj materijal.
Iskoristite priliku za proširivanje dijaloga i pokrivanje učenja na osnovu informacija koje su donijeli studenti, kao što su: mjesta, različiti jezici i kulture, osjećaji itd.
DOB: 7 godina. Specifični ciljevi: Sluh, pažnja. MATERIJAL: Šalovi. POSTAVKA: Dnevna soba, dvorište, trijem. Formacija: krugovi. Organizacija: studenti u krugovima koji idu dvoje do centra; jedan će biti pas, a drugi mačka. Zatvorite oba oka. Izvršenje: svaki put kad pas zalaje, mačka će mjaukati i pas će ga pokušati uhvatiti. Ako uspijete, drugi će otići u centar.
DOB: 9 godina nadalje. SPOL: Oboje. Specifični ciljevi: Razviti njuh. MATERIJAL: Voće, parfemi, losioni itd. Formacija: krugovi. Organizacija: Studenti u krugovima, jedan ide u centar s povezom na očima. Izvršenje: učitelj će učenicima u centru dati nešto da osjete miris parfema i reći će: - morat ćete prepoznati ovu aromu između ostalih koje ću vam dati. Tada će vam dati i druge stvari (voće, izbjeljivač, itd.). To bi trebalo identificirati kada vam daju da osjetite miris koji ima isti miris kao i prvi.
DOB: Svi. Specifični ciljevi: Razvojna perspektiva. POSTAVKA: Vanjski, dnevni boravak. Formacija: krug. Organizacija: Studenti koji sjede u krugu. U središtu kolega s povezom na očima. Izvršenje: Kolega iz kruga ustat će, dodirnuti slijepca i ponovno sjesti. Iz pokrenutih pokreta slijepac će pokušati pogoditi tko ga je dodirnuo.
DOB: star devet godina. Specifični ciljevi: Pažnja, uvid. MATERIJAL: Lopta. POSTAVKA: Terasa, travnjak. Formacija: krug. Organizacija: Studenti u krugu, prekriženih nogu, jedan student koji sjedi u sredini s povezom na očima. Izvršenje: suigrači dodaju loptu među sobom i na učiteljev znak stavljaju ruke iza sebe, skrivajući loptu. Učenik u centru otvara oči i ističe onoga tko zamišlja da ima loptu. Ako pogriješite, ponovite igru.
DOB: 8 godina nadalje. Specifični ciljevi: Razviti maštu. MATERIJAL: Boca. LOKACIJA: Dnevni boravak, vrt. Formacija: krug. Organizacija: učenici u krugu, učitelj u centru. Izvršenje: učitelj okreće bocu na tlu i kad se zaustavi, pokazat će prema učeniku. Učenik mora otići u centar i izvršiti zadatak koji odredi razred ili učitelj.
Također provjerite: Modeli ispita 4. godine
Portugalski:
Jednog sunčanog popodneva João i njegova majka krenuli su u šetnju susjedskim ulicama prema trgu. João se zabavljao pedalirajući novi bicikl koji je dobio za Božić, dok mu se majka divila s ponosom.
Jednom tamo, njegova se majka smjestila na svojoj omiljenoj klupi dok je João animirano hodao po trgu. Njegova ga majka nekoliko trenutaka nije mogla vidjeti skrivenog od velikog drveća, ali bila je umirena jer je znala Joaoovu vještinu.
Svaki put kad bi prošao pored majčine klupe, João je mahnuo rukom i ona ga je pogledala kako se sprema.
Nakon što je nekoliko puta prošao pored majke, dječak je odlučio pokazati što je naučio.
- Gledaj, mama, vozim bicikl bez jedne ruke!
- Vrlo dobro!
Nekoliko minuta kasnije, sin se vraća govoreći:
- Mama, bez obje ruke!
A zabrinuta majka mu kaže:
- Oprezno, draga, ne dopusti joj da se spakuje na putu.
Još nekoliko minuta i ona skreće desno ugledavši ga kako joj dolazi prema njoj. Sad, balansiranje na biciklu:
- Vidiš, majko, bez noge!
I u sljedećem krugu:
- Mãããeee, bez zuba !!
Jadni Joãozinho ...
a) Tekst govori o:
() Joaove pustolovine s biciklom.
() Ivanov pad.
() Johnova majka.
() Johnov život
b) Priča se događa:
() U prometnoj ulici.
() U gradskom parku.
() Na kvadratu.
() U selu.
c) Johnova majka bila je u strahu jer
() Dječak nije želio otići.
() Dječak bi mogao pasti s bicikla.
() Dječak je nestao.
() Dječak nije znao voziti bicikl
d) Tekst završava rekavši "Pobre Joãozinho" zašto
() Dječak je slomio nogu.
() Dječak je plakao za majkom.
() Dječak je pao s bicikla i slomio zube.
e) Ime João je imenica:
() vlastiti
() običan
f) Riječ bicikl je:
() pridjev
( ) Opća imenica
- Mãããeee, bez zuba !!
Jadni Joãozinho ...
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Matematika:
Provjeri: Materijal za tekstualne žanrove 4. godina
a) 2 desetice + 45 jedinica = ……….
b) 1 deset + 27 jedinica = ……… ..
c) 2 tuceta + 3 tuceta = ……………
d) 6 desetaka + 2 desetke = ……………
a) Za Lucijanin rođendanski domjenak majka je kupila 130 plavih balona, 110 crvenih i stotinu bijelih balona. Koliko je balona kupljeno?
b) Na stol je postavljeno 96 malih indijskih oraščića i 70 brigadeirosa. Koliko je slatkiša bilo na stolu?
c) Napravljeno je 50 hrenovki. Gosti su pojeli 27. Koliko ih je ostalo?
e) Mama je na 9 pladnjeva stavila 72 grickalice. Koliko je grickalica stavila na svaki pladanj?
f) Luciana ima 36 cvjetova. Odlučio ga je rasporediti u 6 vaza za ukrašavanje stolova. Koliko je cvijeća Luciana stavila u svaku vazu?
g) Luciana je ukrasila 4 zida s 15 balona u boji. Koliki je ukupan broj balona?
h) Svaki stranački stol ima 4 mjesta. Koliko mjesta ima za 16 stolova?
a) Koji je dan u tjednu prodala najviše slatkiša? _____________
b) Kojeg je dana u tjednu prodala najmanje slatkiša? _____________
Uvijek misleći da vam to olakšamo, odlučili smo pružiti „Povratak u školu aktivnosti 4 godine - Dijagnostičke aktivnosti na portugalskom i matematici ”prikazano gore za besplatno preuzimanje u PDF-u, provjerite vezu Sljedeći:
2. Julinha je kupila bilježnicu vrijednu 1,90 R $ i dvije gumice vrijedne 0,15 R $. Potrošila je:
3.Marcos i Camila otišli su u pizzeriju. Pizza koju su naručili podijeljena je u 8 komada. Camila je pojela 3 komada, a Markos 4 komada. Razlomak koji odgovara dijelu koji su pojeli je:
a) 7/8 (sedam osmina)
b) ¾ (tri četvrtine)
c) 4/8 (četiri osmine)
d) 6/4 (šest četvrtina)
a) 3 tuceta
b) 6 desetaka
c) 5 desetaka
d) 2 tuceta
a) 36
b) 24
c) 48
d) 60
a) BRL 30,00
b) BRL 37,00
c) 47,00 BRL
d) 46,00 BRL
a) 48
b) 16
c) 3
d) 4
a) 1098
b) 1254
c) 1566
d) 1780
Uvijek misleći da vam to olakšamo, odlučili smo pružiti "Povratak na školske aktivnosti 4. godina - Dijagnostičko istraživanje matematike u PDF-u”Prikazano gore za besplatno preuzimanje PDF-a, pogledajte sljedeću poveznicu:
Pretplatite se na naš popis e-pošte i primajte zanimljive informacije i ažuriranja u svoju pristiglu poštu
Hvala što ste se prijavili.
