U ovom smo postu odabrali nekoliko Aktivnosti tumačenja tekstova Svjetskog kupa, spreman za kopiranje i ispis te rad u učionici ili domaću zadaću. To su prijedlozi za obrazovne aktivnosti o nogometu.
Svake četiri godine okupljaju se nogometne momčadi iz različitih zemalja svijeta kako bi se natjecale u Svjetsko nogometno prvenstvo.
Natjecanje je stvorio Francuz Jules Rimet, 1928. godine, nakon što je preuzeo zapovjedništvo najvažnije institucije u svjetskom nogometu: FIFA-e (Federation International Football Association).
THE FIFA-in svjetski kup 2018. ili FIFA-in svjetski kup 2018 bit će dvadeset i prvo izdanje ovog sportskog događaja, međunarodnog turnira u muškom nogometu u organizaciji Međunarodne nogometne federacije (FIFA) koja će se održati u Rusiji, domaćinu natjecanja za prvi put. S jedanaest gradova domaćina, prvenstvo će se igrati između 14. lipnja i 15. srpnja.
Također pogledajte na:
U školama širom zemlje učitelji, posebno u ranim razredima
(Rano obrazovanje i osnovna škola), koristite ovu temu za rad u učionici. I upravo s tim na umu odabrali smo ove super prijedloge za Aktivnosti tumačenja tekstova Svjetskog kupa, provjeri:Indeks
Lopta na prečki ne mijenja rezultat
Lopta u predjelu bez nikoga za glavu
Lopta u mreži za postizanje gola
Tko nikada nije sanjao da će biti nogometaš?
Zastava na stadionu je transparent
Zastavica koja visi na zidu spavaće sobe
Značka na uniformi
Kakva je lijepa stvar nogometna utakmica
Mogu umrijeti za svoj tim
Ako izgubi, kakva bol, ogroman zločin
Mogu plakati ako ne pobijedi
Ali ako pobijedi, nema koristi
Nema grla koje ne prestaje vrištati
Čizma nosi bosu nogu
Kraljevska prostirka je zelena
gledajući loptu vidim sunce
To se događa sada je nogometna utakmica
Sredina terena mjesto je za zvijezde
Koji vode cijelu momčad u napad
Središnji napadač, najvažniji
Kako je uzbudljivo, nogometna je utakmica
Moj vratar je čovjek elastičan
Dvojica branitelja imaju ključ brave
Puni bekovi zatvaraju obranu
Ali kakva je ljepota nogometna utakmica!
Lopta na prečki ne mijenja rezultat
Lopta u predjelu bez nikoga za glavu
Lopta u mreži za postizanje gola
Tko nikada nije sanjao da će biti nogometaš?
Sredina terena mjesto je za zvijezde
Koji vode cijelu momčad u napad
Središnji napadač, najvažniji
Kako je uzbudljiva nogometna utakmica!
Utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê.
Samuel Rosa / Nando Reis.
01 - "Mogu umrijeti za svoj tim". Koje značenje imaju riječi „umrijeti“ i „Zločin“ u kontekstu pjesme?
- Umiranje: od radosti ili tuge.
- Zločin: gubi igru.
02 - Zašto pjesničko sebstvo poraz smatra zločinom?
Jer za pjesničko ja samo je pobjeda bitna.
03 - „Nema grla koje ne prestaje vrištati“. Zašto pjesničko ja ne prestaje vrištati?
Jer emocija je radost kad vidite kako vaš tim pobjeđuje. To je eksplozija sreće.
04 - Na kakve se ljude odnosi tekst pjesme kad kaže da bi noga bila gola prije nošenja čizme.
Odnosi se na stopala igrača, momčadi.
05 - Kraljevski tepih je zelen, kaže pjesma. Tko je kraljevina? Jer?
Royalty je stadion. Jer tu će se odigrati nogometna utakmica.
06 - Poetsko ja vidi sunce na nogometnom terenu, zašto?
Jer, lopta je okrugla i ima isti oblik kao i sunce.
07 - Zašto je, prema tekstu, vezni red mjesto za asove?
Budući da se vezni red sastoji od napadačkih igrača, oni koji su odgovorni za postizanje golova i postizanje pobjede u timu.
08 - Prema pjesmi, vratar je čovjek s gumicom, zašto?
Jer mora učiniti nemoguće da bi spasio gol, skačući, skačući i ne puštajući loptu da prolazi.
09 - Što branitelji imaju bravu? Zašto imaju ključ?
U nogometu braniči imaju obvezu ne puštati loptu prema njihovom golu. Zbog toga se kaže da ima ključ brave.
10 - „Koji je problem što u tom području nema nikoga na čelu? Glava čega? U kojem smjeru? "
Ako u tom području nema protivničkog igrača, on neće imati priliku postići gol. Upućivanje lopte. Prema cilju.
11 - "Mogu plakati ako ne pobijedi, ali ako pobijedi", istaknuta riječ suprotstavlja se dvjema idejama u ovom odlomku teksta. Koje su to ideje? Zašto su suprotni?
Ideje su da mogu ili ne moram plakati ako pobijedi.
Kada koristimo veznik "ali", on je adverzativni, odnosno izražava ideju kontrasta ili kompenzacije.
12 - Što smatrate uzbudljivim na nogometnoj utakmici?
Osobni odgovor učenika.
13 - Pjesma postavlja sljedeće pitanje: "Tko nije sanjao da će biti nogometaš?" Jeste li ikad sanjali da budete igrač? Jer?
Osobni odgovor učenika.
Lopta
Otac je sinu dao loptu. Prisjećajući se zadovoljstva koje je osjetio dobivajući prvu loptu od oca. Broj 5 bez službenog kožnog cilja. To više nije bila koža, bila je plastika. Ali bila je to lopta.
Dječak mu se zahvalio, odmotao loptu i rekao “cool! “. Ili ono što dječaci kažu ovih dana kad im se sviđa sadašnjost ili ne žele povrijediti starca. Tada je počeo vrtjeti loptu tražeći nešto.
„Kako zoveš?“ Pitao je.
- Kako, kako zoveš? Nije.
Dječak je pretražio papir za zamatanje.
- Nemate li uputa?
Otac se počeo obeshrabriti i misliti da su se vremena promijenila. Ta su vremena sasvim drugačija.
- Nema potrebe za priručnikom.
- Što ona radi?
- Ona ne radi ništa. Ti radiš stvari s njom.
- Što?
- Kontrola, udarac ...
- Oh, znači lopta?
- Naravno da je lopta.
- Jedna lopta, lopta. Lopta čak.
- Mislili ste da je to što?
- Ništa ne.
Dječačić mu se zahvalio, rekao je „Kul! “Opet, i nakon nekog vremena otac ga je pronašao ispred televizora, s novom kuglom uz bok, kako upravlja kontrolama video igre. Nešto zvano MONSTER BALL, u kojem su se timovi malih čudovišta natjecali za posjed lopte u obliku elektroničkog blip-a na ekranu, pokušavajući uništiti jedni druge. Dječak je bio dobar u igri. Imao je koordinaciju i brzo razmišljanje. Osvajao sam stroj.
Otac je uzeo novu loptu i vježbao neke embaixade. Uspio je izravnati loptu na podu, kao nekada, i pozvao dječaka.
- Sine, vidi.
Dječak je rekao "lijepo", ali nije skidao pogled s ekrana. Otac je držao loptu u rukama i njuškao je, mentalno pokušavajući povratiti miris kože. Lopta nije mirisala ni na što. Možda bi priručnik s uputama bila dobra ideja, pomislio je. Ali na engleskom, da bi djeca bila zainteresirana.
1) Prvi odlomak teksta uspoređuje očevu prvu loptu, koju je dobio na poklon iz djetinjstva, s loptom koju je kupio sinu. Koje su glavne razlike između ova dva predmeta?
2) Što bi dječaka natjeralo da postavlja pitanja poput "Kako te briga?", "Nema li priručnika s uputama?" ili "Što ona radi?" Jesu li igračke prije nekoliko godina pokrenule takvu vrstu pitanja?
3) Obratite pažnju na sljedeći fragment teksta: "Dječak se zahvalio, ponovno rekao" Cool "i nakon nekog vremena otac ga je pronašao ispred televizora, s novom kuglom uz bok, držeći kontrole na video igra". Je li dječakova reakcija na primanje poklona pokazala uzbuđenje? Jer?
4) Zamislite moguću reakciju da je dječak zapravo uživao u poklonu.
5) Znate li što znače izrazi "Monster ball" i "blip"?
6) U trećem, posljednjem odlomku teksta, otac ponovno pokušava zaokupiti djetetovu pažnju. Što je učinio? Je li bio uspješan? Koja fraza u tekstu prikazuje dječakovu reakciju?
7) Zabilježite sljedeću rečenicu u tekstu: „- Kako se to povezuje? - Upitao." Zašto je autor koristio crticu u ovom i ostalim dijelovima teksta?
8) U kojem je trenutku autor upotrijebio (“)? Jer?
9) Zašto je u fragmentu “Controla, chuta ...” autor koristio elipse?
10) Pripovijeda li se tekst u 1. ili 3. licu? Opravdati:
11) Tekst "A Bola" narativni je tekst. Jer?
12) U vezi sa zapletom, odgovorite:
a) Koji je početni status teksta?
b) Koja je komplikacija?
c) Kakva je dinamika djelovanja likova?
d) Koja je pronađena razlučivost?
e) Koje je konačno rješenje?
13) Koja je okolina, odnosno prostor u kojem se priča odvija? Opravdajte isječcima iz teksta.
I I ŽELIM SE IGRATI!
Jer bila su dva brata: dječak,
Peter. I djevojčica Joana.
Živjeli su s roditeljima, gospodinom Setúbalom i Dona Brites.
A problemi koje su imali nisu se razlikovali od svih problema braće.
Na primjer…
Pedro je uzeo loptu i otišao igrati nogomet,
došla je Joana:
- I ja želim igrati!
Peter je plesao:
- Gdje ste ikada vidjeli žene da igraju nogomet?
- Hej, stalno to vidim! Postoji čak i igra TV umjetnika! Pa čak i da nisam vidio... Jednog
vrijeme je prvo!
- Ne vodim te! Što će reći moji prijatelji?
- A ja zovem ono što će reći vaši prijatelji?
- Ja sam. Ne uzimam i to je to!
Joana je bila bijesna, zalupila je vratima, šutnula sve što je našla na podu, napravila lice.
Gospođica Brites bila je bijesna:
- Što je, curo? Kakvo ponašanje! Djevojka mora biti nježna, dobra ...
- Dobra cura? Pa da! - loše je odgovorila Joana.
Ruth Rocha
1) Problem iz kojeg nastaje ova priča je: (0,1)
() Istospolna braća i sestre koji imaju problema u vezama.
() Majka i dijete nemaju dobar odnos.
() Braća i sestre različitih spolova koji imaju problema u vezama.
2) Tekst prikazuje vrstu predrasuda koja je uobičajena za dječake i djevojčice. O kakvim je predrasudama riječ? (0,2)
3) U izvodu
“I ja želim igrati!
Pedro bi rekao: Pedro bi rekao:
_ Gdje su žene ikad vidjele igrati nogomet? "
Istaknuti izraz znači: (0,1)
() nije bilo briga
() naljutio se
() vrisnuo je glasnije
4) Tema teksta je: (0,2)
() Predrasude između djevojčica i dječaka.
() Svakodnevna borba dva brata.
() Nedostatak strpljenja roditelja.
5) U odlomku "Živjeli su s roditeljima, g. Setúbal i gospođa Brites." Kojim se znakovima u tekstu može istaknuti riječ zamijeniti? (0,1)
6) Još jednom pročitajte rečenicu u nastavku.
- Dobra cura? Pa da! - loše je odgovorila Joana.
• U ovoj rečenici riječ načina znači: (0,2)
() Položaj tijela.
() Način da se kaže.
() Način da se nešto dobije.
7) Ovaj je tekst napisan na: (0,2)
() Učite igre braće i sestara.
() Upozorite na predrasude.
() Kritizirajući pretjeranu naklonost roditelja i djece.
8) Kakvu je reakciju Joan imala kad je brat nije vodio da igra loptu? (0,2)
9) Koji je razlog imao João što nije odveo sestru na nogometnu utakmicu? (0,2)
10) U ovom tekstu pripovjedač je: (0,2)
() Joana
() vaš Setubal
() Peter
() Ruth Rocha
() Gospođo Brites
11) Provjeri pridjeve koji se odnose na Joan: (0,2)
() osjetljivo
() tvrdoglav
() ispitivač
() tiho
pra-pradjed nogometa
Kinezi su ti koji su izmislili nogomet prije nekih 4500 godina. Iako je ono što su tada igrali svojevrsni pra-pradjed modernog nogometa. To se nije ni smatralo sportom, već samo treningom za vojnike. Drevni Kinezi su svoju igru nazvali Kerami. Svaka je momčad imala osam igrača, a golovi su postignuti bambusovim stupovima zabodenim u zemlju. Stvar je bila u tome da se lopta šutira pored uloga i postiže bodovi. Nitko nije želio znati o obrani, samo napadu.
Nogomet se dugo nastavio kao trening za vojnike. Bilo je tako u antičkoj Grčkoj, a također i u Rimu. Grčki igrači šutirali su loptu napravljenu volovskim mjehurom ispunjenim pijeskom. Jadnice, sigurno su vas noge boljele nakon utakmica. Budući da su bili vojnici, ne bi trebali previše mariti za to.
Britanci su tek u 17. stoljeću uspjeli oduzeti nogomet vojsci, pretvorivši ga u sport. Polje je tada mjerilo 120 metara širine i 180 metara dužine. Na svakom od njegovih krajeva nalazila su se dva drvena stupa zvana gol (riječ goal dolazi od engleskog goal). Lopta je već bila punjena zrakom kože. Ali to su igrali samo bogati, plemići.
S vremenom su to počeli prakticirati učenici internata. I to je bio najveći nered; svaka je škola imala svoja pravila i stoga nije bilo moguće rasporediti međusobne utakmice. Način je bio organizirati stvar. U gradu Cambridgeu učenici različitih škola održali su sastanak kako bi uspostavili jedinstveni kodeks pravila koji bi odgovarao svima. Tako je rođen moderni nogomet.
Folha de São Paulo - Letak
Označite (X) u točnom odgovoru:
a) Kada i gdje se pojavio nogomet?
() U Rimu 4.500.
() U Kini ih ima oko 4.500.
() U 17. stoljeću, u Engleskoj.
() U Keramiju oko 4.500 godina.
b) Kako se zvala igra i koja joj je bila svrha?
() Kerami. To je bio samo trening za vojnike.
() Kerami. Bila je to igra koju su igrali samo bogati, plemići.
() Kerami. Kinezi koji su izmislili nogomet
() Nijedna od gore navedenih alternativa.
c) Gdje i kada je to postao sport?
d) Koje su inovacije Britanci dodali u sport?
e) Koja je svrha stvaranja pravila?
() Da bi se smatrao sportom, ali samo treningom za vojnike.
() Budući da je to igra koju igraju samo bogati, plemići.
() Svaka škola imala je svoja pravila i stoga nije bilo moguće zakazati međusobne utakmice.
() Stvar je bila u tome da se lopta šutira pored uloga i postiže bodovi. Nitko nije želio znati o obrani, samo napadu.
f) Označi rečenice redoslijedom kojim se pojavljuju u tekstu:
() Lopta je napravljena od volovskog mjehura ispunjenog pijeskom.
() Studenti su održali sastanak kako bi uspostavili jedinstveni kôd.
() Nogomet se pojavio kao trening za vojnike.
() Kineze možemo smatrati velikim djedovima i bakama nogometa.
Podvuci predmet rečenice:
a) Ženka je pala s grana drveta i trenutno umrla.
b) Igrač je ozlijeđen.
c) Majmun je pojeo sve banane.
d) Učitelj je predavao predmet i predikat.
e) Zemlja se okreće oko Sunca.
f) Poljoprivrednici pripremaju zemlju.
Dopuni rečenice prikladnim subjektom:
a) _____________ je pao s kokosovog drveta.
b) ________________ lajao cijelu noć!
c) ________________ je predana majka.
d) __________________ otišao u cirkus.
e) _________________ poznaje sav materijal testa.
Podvuci predikat rečenica:
a) Djeca su napuštena.
b) Pas je čovjekov prijatelj.
c) Moji rođaci žive daleko od grada.
d) Sunce je bilo vrlo jako.
e) Raul jako voli sladoled.
f) Rafaela, Manuela i Roberta čekaju medicinsku sestru.
Odvojite subjekt od predikata:
a) Markos je vrlo pristojan student.
Predmet __________________________
Predikat _____________________
b) Kralj je dao naslikati palaču.
Predmet _________________________
Predikat _________________________
c) Eduardo je rođendan proslavio u kući na plaži.
Predmet _________________________
Predikat _____________________
d) Ručali smo u restoranu.
Predmet __________________________
Predikat _______________________
e) Moj je pas bolestan.
Predmet _____________________________
Predikat __________________________
f) Igra je izjednačena.
Predmet _____________________
Predikat _____________________
Dopuni rečenice predikatom:
a) Vratar ________________.
b) _____________________ računalo.
c) Jadna djevojka _______________________.
puta ___________________________.
e) Moj kolega __________________________.
f) __________________________ životinja.
Što mislite o postu "Aktivnosti tumačenja teksta Svjetskog kupa"? Ako vam se svidio, svakako ga podijelite s prijateljima na društvenim mrežama.
Pretplatite se na naš popis e-pošte i primajte zanimljive informacije i ažuriranja u svoju pristiglu poštu
Hvala što ste se prijavili.
