Uskršnji projekt za osnovnoškolsko i ranoškolsko obrazovanje

Pogledajte nekoliko prijedloga i savjeta za svoj Projekt Uskrs u školi i rad sa studentima iz Dječji vrtić i osnovno obrazovanje.

Ovi predlošci spremni za vaš Projekt Uskrs u školi tkako bi se studenti naveli da vrednuju razne postojeće kulturne manifestacije i to mora se spasiti kroz razigrane i dinamične aktivnosti kako bi se pobudio interes studenti.

Uskrs:

Uskrs je jedan od najvažnijih spomen-datuma među zapadnim kulturama. Podrijetlo ove proslave datira prije mnogo stoljeća. Izraz "Uskrs" ima religiozno podrijetlo koje dolazi od latinskog Pascae. U drevnoj Grčkoj ovaj se pojam nalazi i kao Paska. Međutim, njegovo najudaljenije podrijetlo je među Hebrejima, gdje se pojavljuje pojam Pesach, čije je značenje odlomak.

među drevnim civilizacijama

Povjesničari su pronašli podatke koji vode do zaključka da se prolazni festival među europskim narodima slavio tisućama godina. Uglavnom u mediteranskoj regiji, neka su društva, uključujući i grčko, slavila prijelaz iz zime u proljeće, tijekom mjeseca ožujka. Općenito, ovaj se festival održavao na prvi puni mjesec u sezoni cvijeća. Među narodima antike kraj zime i početak proljeća bili su od iznimne važnosti, s kojom je bio povezan veće šanse za preživljavanje zbog oštre zime koja je kažnjavala Europu, što je otežavalo proizvodnju hranu.

Pogledajte više na:

• Tekstovi o Uskrsu
• Uskršnji projekt ranog odgoja i obrazovanja
• Uskrsna zabava favorizira kalupe

Projekt Uskrs u školi

Uključena PODRUČJA ZNANJA

• Portugalski jezik
• Matematika
• Fizički i prirodni svijet
• Povijest i zemljopis
• Vjeronauk
• Umjetnost
• PE
• Pjesma
• Ples
• Računarstvo
• Engleski jezik
• Kaingang jezik

CILJEVI

• Shvatite značenje Uskrsa.
• Znajte podrijetlo Uskrsa.
• Istaknite simbole i značenje svakog od njih.
• Svijest o duhovnom i komercijalnom smislu oko datuma.
• Predložite aktivnosti koje pokazuju dobra djela.

OPRAVDANJE

Ovaj Projekt Uskrs u školi tkako bi se studenti naveli da vrednuju razne postojeće kulturne manifestacije i to mora se spasiti kroz razigrane i dinamične aktivnosti kako bi se pobudio interes studenti.

Kada student na ugodan način dođe u kontakt sa sadržajem, može se bolje razvijati u procesu poučavanja ili učenja, ili to jest, prestaje biti pasivni student da bi postao participativni, kritički-reflektirajući student koji postavlja hipoteze u odnosu na objekt studija.

Dakle, škola ima temeljnu ulogu u upoznavanju učenika s glavnim kulturnim manifestacijama koje postoje u njihovom okruženju, ako su povezane s njima na poštovan način. Na taj je način na školskoj ustanovi da se pozabavi ovom temom, pružajući relevantne informacije svojim učenicima kako bi mogli proširiti svoje znanje.

AKCIJE

• Pregled dječjeg znanja o toj temi.
• Slušajte priče i tekstove povezane s temom.
• Izvodite grupne i individualne aktivnosti putem izreza, kolaža i preklapanja o Uskrsu.
• Izrada plakata s crtežima, porukama, izradom teksta i umjetničkim izrazima o „Uskrsu“.
• Dramatizacija, pamćenje stripova, govornički zbor, pjesme i igre povezane s temom.
• Shvativši da je sjajno činiti dobra djela i da nas to čini boljim ljudima.
• Izdvojite pojam Uskrs iz komercijalnog značenja.

CILJNA POPULACIJA

• Učenici vrtića i osnovne škole

IZVRŠNI CRONOGRAM

• Prijedlozi aktivnosti:
• Izrada kolektivnih tekstova;
• Neformalni razgovori;
• Čitanje stripova, priča i poezije na tu temu;
• Djelatnosti modeliranja, crtanja, rezanja, lijepljenja, presavijanja i bojanja;
• Kolo za pjevanje; pjesme i ples vezani uz temu;
• Igre, podvale i igre uloga;
• Tumačiti i rješavati problemske situacije koje uključuju temu;
• Statistika (koliko zemalja slavi Uskrs, koliko ne);
• Zemlja u kojoj je započelo proslavu Uskrsa i proslave Uskrsa širom svijeta;
• Pasha Židova;
• Povijest čokolade;
• Izrada uskrsnih košara.

KORIŠTENI RESURSI

• Fotografije, DVD, časopisi, udžbenici, karton, EVA, škare, vruće ljepilo, bijelo ljepilo, četke, CD-ovi, stereo, televizija.

KULMINANCIJA

• Studenti će dovršiti projekt demonstrirajući glavne aktivnosti razvijene tijekom projekt, noseći kući materijale izrađene na nastavi, kao i uskrsnu košaru sa slatkišima.

PROCJENA

• Procjena će se izvršiti putem evidencije učenika od strane učitelja, kako prema pojedinačnim tako i prema kolektivnim aktivnostima tijekom razvoja projekta.
  Učitelj će promatrati postignutu kreativnost i znanje, kritički smisao i organizaciju materijala od strane učenika tijekom predloženih aktivnosti u učionici.

Ostali savjeti na: Matematičke aktivnosti za Uskrs

---

Projekt ranog odgoja i obrazovanja za vrtiće

Ovaj Uskrsni projekt odgoja i obrazovanja dojenčadi namjerava kroz niz aktivnosti usmjeriti djecu kontakt s jednom od brazilskih tradicija: Uskrsom, pokazujući pravo značenje i duhovni smisao za razliku od smisla komercijalni.

Opravdanje:

• Uskrs je vrijeme i razlog za osobnu obnovu bez obzira na vjeru. Škola treba udovoljiti ovoj potrebi koja se javlja kod učenika, a koja se proteže i na cijelu školsku zajednicu promovirati umjetničke i glazbene aktivnosti, pjesme, razne igre, tražeći tako poticaj i socijalizacija.

Ciljevi

• Pružite djeci razumijevanje značenja Uskrsa;
• Prepoznati i razumjeti simbole Uskrsa;
• Potaknite proslavu Uskrsa;
• Razvijati kreativnost;
• Razviti logično zaključivanje, usmeno i tjelesno izražavanje, motoričku koordinaciju, slušnu i vizualnu percepciju djeteta;
• Predložite dobra djela, solidarnost, prijateljstvo itd.

Sadržaj / pokrivena područja

Usmeni i pisani jezik

• Proširite rječnik različitih žanrova pjesama, promatrajući točan izgovor riječi;
• Potaknite govor, zvukove i blebetanje.
• Tekstovi i / ili plakati o uskrsnim simbolima;
• raznolike pjesme

Matematika

• Povećajte numeričko polje, koristeći usmeno brojanje i istraživanje konkretnih predmeta;
• Brojanje i recitiranje kroz glazbu (jedno jaje, dva jaja, tri takva jaja ...);
• Boje (također plava, žuta i crvena.);
• Dopisivanje (po jedno jaje za svakog zečića ...)
• Poredak i klasifikacija

Priroda i društvo

Radne vrijednosti:

• Solidarnost
• Poštovanje
• Ljubav, mir, dijeljenje.

Umjetnost

• Istražite i manipulirajte različitim materijalima: olovke, tinte, bojice, marke, četke, spužve, valjci itd .;
• Pridržavajte se raspoloživog ograničenja za razvoj aktivnosti;
• Svirajte, oponašajte, izmišljajte i reproducirajte glazbene kreacije, interpretirajući različite pjesme.
• Nabori, otisak ruku i nogu.

Pjesma

• Pjevajući uskrsne pjesme, uz plesove i geste.

Pokret

• Istražite različite materijale s ciljem poboljšanja široke motoričke koordinacije;
• Razvijte široke pokrete: ravnoteža i koordinacija, povlačenje, puzanje, kotrljanje, hodanje, trčanje, ples, skakanje i skakanje.
• male igre

Postupci

• Neformalni razgovor, dijalog i usmeno ispitivanje putem plakata, slika i izvještaja na tu temu;
• Dramatizirane pjesme povezane s Uskrsom: Uskršnji zeko kojeg mi dovedeš..., Crvenooki ...
• Konfekcija maski, dedohovi;
• Puzzle glava zeca;
• Knjiga: "Zec koji nije bio Uskrs",
• Šale: trk u nosu, lov na jaja, hop... hop... zeko, zec izlazi iz rupe, gdje su jaja, rekao je uskršnji zeko..., rezano jaje;
• Boja za lice;
• Film o temi;
• Napravite poster, pano s porukama, slikama, crtežima, preklopima, sklopom, kolažom itd .;

Procjena

• Izvršit će se kontinuirano i sustavno tijekom razvoja projekta, do promatranja i praćenja predloženih aktivnosti, uzimajući u obzir kapacitete i individualnosti svake od njih dijete.

Više u Slijed uskrsnih aktivnosti za rano djetinjstvo

---

Uskrsni projekt za rane serije

Uskrs je datum koji vole djeca, koja nestrpljivo iščekuju zečja i čokoladna jaja. Da bi sve imalo značenje, provodim projekt Uskrsa prepun simbola, priča, igara, umjetnosti.

Glavni cilj:

• Doprinite tako da djeca mogu proširiti svoje znanje o značenju "Uskrsa".

Specifični ciljevi:

• Znati značenje "Uskrsa";
• Istaknite uskrsne simbole i koncept svakog od njih;
• Iskusite, cijenite i poštujte pravo značenje Uskrsa u svom životu;
• Potaknuti dječju maštu i dramatizaciju;
• Promicati i poticati usmeni jezik;
• Razvijati pažnju i finu i široku motoričku koordinaciju;
• Prisjećanje boja kroz igre i igre;
• Usporedite brojeve s količinom.

Sadržaj:

• Naklonost i solidarnost;
• Fina i široka motorika;
• Govor tijela;
• Grafički izrazi: crtanje, slikanje, basting, montaža;
• Pojmovi boja - plave, žute i crvene;
• Pojam i vizualizacija veličina;
• Serijalizacija;
• Priče i umjetnosti.

Metodologija:

• Neformalni razgovor, usmeni dijalog i ispitivanje putem plakata, slika i izvještaja na tu temu;
• Vizualizacija uskrsnih simbola kroz žetone;
• Dramatizirane pjesme povezane s Uskrsom: Uskršnji zeko, o zeko ,.
• Izrada freske o Uskrsu;
• Grafika - odvedite zeca do njegove rupe, odvedite zeca do njegove mrkve;
• Basting, kolaž, bojanje bojom;
• Priča u nizu;
• Priče: „Zec koji nije bio s Uskrsa“, Ruth Rocha;
• Igre s likovima i pamćenjem;
• Vođene aktivnosti: lov na jaja, hop... hop... zeko, zeko izlazi iz rupe, gdje su jaja, rekao je uskršnji zeko ...,;
• Boja za lice;
• Potraga za zečjim gnijezdom.

Kulminacija: oslikavanje lica i isporuka usluga za uskršnji domjenak.

Procjena:

• Ocjenjivanje će biti kontinuirano, kroz svakodnevno promatranje djeteta u obavljanju njegovih aktivnosti, u odnosu s vršnjacima i s učiteljem.

Obavezno pogledajte ovo.Slijed aktivnosti za rad na Uskrs

---

Uskršnji projekt za rani odgoj i obrazovanje

Uskrs je vrlo važan vjerski datum za nas kršćane, međutim, njegovi su simboli ispunjena značenjima koja oduševljavaju i doprinose formiranju čak i onih koji se ne izjašnjavaju nema vjere. Ovaj datum zaslužuje posebnu pažnju u školskom kalendaru, s tim razvijam projekt Uskrsnog obrazovanja za djecu s ciljem spašavanja vrijednosti koje s vremenom se izgube zbog komercijalnih žalbi, jer Uskrs je više od jednostavne razmjene čokolade, a naklonost je ono što se računa više.

Glavni cilj: Prenošenje pravog značenja Uskrsa, širenje vrijednosti, dobrih djela i dobrih manira, promicanje razmišljanja o prijateljstvu među ljudima i zašto dijeliti.

Specifični ciljevi:

• Znati značenje "Uskrsa";
• Istaknite uskrsne simbole i koncept svakog od njih;
• Iskusite, cijenite i poštujte pravo značenje Uskrsa u svom životu;
• Raditi, stjecati i prenositi solidarnost, naklonost i socijalizaciju, integriranje s grupom i širenje vrijednosti dijeljenja, suradnje;
• Potaknite naklonost, brigu dinamikom: VODITE ME KUĆI;
• Razvijati pažnju i finu i široku motoričku koordinaciju;
• Prisjećanje boja kroz igre i igre;
• Uskladiti brojeve s količinom;
• Potaknuti dječju maštu i dramatizaciju kroz priče i pjesme;
• Promicati i poticati usmeni jezik;
• Potaknuti izražavanje tijela;
• Razviti logično zaključivanje.

Sadržaj:

• Prigodni datum: Uskrs;
• Uskrsni simboli;
• Naklonost, solidarnost i socijalizacija;
• Široka i fina motorička koordinacija;
• Grafički izrazi: crtanje, slikanje, basting, montaža, rezanje;
• Slušna i vizualna diskriminacija;
• Boje;
• Pojam i vizualizacija brojeva od 01 do 03;
• Usmeno izražavanje (izgovori, izvještaji o događajima, pjesme);
• Priče i kratke priče;
• Igre razmišljanja (igra slagalica i memorija);
• Glazba i ritam povezani s temom (uskršnji zeko, crvenooki, novi zec na splavu;
• Govor tijela;
• Dramatizacija i prezentacija pjesme COELHINHOS PINTADINHOS.

Metodologija:

• Neformalni razgovor, usmeni dijalog i ispitivanje putem plakata, slika i izvještaja na tu temu;
• Vizualizacija uskrsnih simbola kroz žetone;
• Zec mobilni;
• Zečja rupa u sobi;
• Dramatizirane pjesme povezane s Uskrsom: Uskršnji zeko, O zeko, Priča o kolibi, Coelhinho bossa nova.
• zečja maska ​​i konfekcija odjeće;
• Lov na socijalizaciju: trčanje iz nosa, lov na jaja, Hop... Hop... Zeko, zec izlazi iz rupe, gdje su jaja, rekao je uskršnji zeko..., Rezano jaje;
• Dinamično: VODI ME KUĆI (gdje će učenik jednog od likova odvesti kući na noć);
• Dnevnik likova u dinamici: VODI ME KUĆI;
• Boja za lice;
• lutke;
• Priče: Majmun i zec, gospođa Coelha i njeni psići, uskršnji zečevi;
• Igra memorije i puzzle;
• Plakat brojeva i njihovih količina;
• Priča u nizu;
• Lov na socijalizaciju (uklanjanje klasa Pre-a s Pre-b klasom E.M.E.F. Francisca Mendesa.

Kulminacija:

• oslikavanje lica, prezentacija pjesme COELHINHOS PINTADINHOS i uskršnja zabava.

Procjena:

• Ocjenjivanje će biti kontinuirano, kroz svakodnevno promatranje djece u obavljanju njihovih aktivnosti, u odnosu s vršnjacima i s učiteljem.

---

Uskrsni projekt osnovnoškolskog obrazovanja za 1. do 9. razred

Uskrsni projekt osnovnoškolskog obrazovanja za 1. do 9. razred, koji je pripremila profesorica Valéria:

Uskrsni projekt za 6. do 9. razred

Opravdavamo razradu projekta Uskrsnog tjedna: Pravo značenje, s obzirom na to da tema zaslužuje svako poštovanje i pažnju, jer se svugdje slavi.
Stoga se škola ne može izostaviti i svojim učenicima mora ponuditi da iskuse vašu stvarnost.

Cilj projekta je probuditi učenika na pravi osjećaj Uskrsa.

Korištenje tehnoloških resursa za obradu uskrsne teme na drugačiji način, pokazujući pravo značenje koje je duhovno i nekomercijalno, kao što možete vidjeti u novije vrijeme.

GLAVNI CILJ

• Ponudite učeniku priliku da iskusi pravo značenje Uskrsa, poštujući vjerovanja svakog od njih.

POSEBNI CILJEVI

• Pružiti priliku učenicima da u školi iskuse temu Uskrsa
• Razlikovati duhovni smisao od reklame
• Pružite sredstva učenicima da znaju pravo značenje Uskrsa i zabave se.
• Pružiti mogućnost učenicima da razmišljaju o temi Uskrsa.
• Osiguravanje mogućnosti da svi sudjeluju

METODOLOGIJA

Projekt će se razvijati u fazama:

1. faza

• Predstavljanje i širenje projekta Uskrsnog tjedna: Pravo značenje za učitelje regente od 1. do 5. razreda i učitelje portugalskog jezika i umjetnosti od 6. do 9. razreda.
• Postavite posebno vrijeme za STE da prisustvuje svim skupinama.

2. faza

• U STE će svaki razred gledati film o uskrsnuću Isusa Krista.
• Film Uskrsnuće Isusovo za učenike od 6. do 9. razreda traje 27 minuta, a film Uskrsnuće za učenike od 1. do 5. razreda traje 6 minuta.
• Bit će izložen u Tehnološkoj sali, nakon izlaganja, profesor STE ili regent profesor pružit će trenutak za raspravu na temu Uskrsa (pravo značenje, duhovna vrijednost, dijeljenje, pitanje potrošnje i trgovine, simboli Uskrsa, istina značenje).
• Nakon trenutka razmišljanja, studenti će istražiti interaktivne aktivnosti predložene godišnje, vrednujući trenutak u kojem žive.

Procjena:

• Kroz sudjelovanje i interes učenika

Korišteni resursi

• Igre

• interaktivne aktivnosti

• video o temi