Četverogodišnje povijesne aktivnosti - obrazovanje i transformacija

Tražim obrazovne aktivnosti raditi priča sa studentima iz 4. godine osnovna škola? Dakle, na pravom ste mjestu, mi radimo obrazovanje i transformacija, odabrali smo nekoliko prijedloga Povijesne aktivnosti 4 godine, provjeri:

Povijest Aktivnosti 4 godine

Puno zabavnih prijedloga od 4 godine povijesti aktivnosti raditi u i izvan njega učionica. Provjeri:

Socijalna isključenost u svijetu

Da bi to izveo obrazovne aktivnosti u priča za 4 godine, trebat će nam olovke, olovke, karton i također neke olovke u boji.

za učitelje

• Pokušajte u sobu donijeti slike isključenih ljudi, koji mogu biti iz Brazila ili iz druge zemlje.
• Diskusiju možete ilustrirati protestnim pjesmama ili pjesmama koje govore o socioekonomskim problemima Brazilci, koji može biti bilo koji glazbeni stil (rap, rock, pagoda, forró itd.). Radi veće blizine stvarnosti učenika, istražite slušaju li protestnu glazbu.

za studente

• Podijelite učenike u grupe;
• Skupine moraju stvoriti političku stranku s imenom, kraticom i simbolom;
• Glavni cilj imat će stvaranje prijedloga za rješavanje / rješavanje problema koji je učitelj razvio u prvoj fazi, bilo pomoću fotografija ili donijete glazbe;
• Također ih zamolite da predstave širok prijedlog koji može promijeniti kvalitetu života vrlo velike skupine stanovništva.

kako da procjena od ovog aktivnost?

• Razgovarajte o problemu nejednakosti u Brazil.
• Nakon toga podijelite učenike u male skupine i zamolite ih da daju prijedloge za smanjenje socijalne isključenosti. Pitajte koji bi bio najsigurniji način da ljudi imaju prihod i posao.
• Procijenite organizaciju grupe, kreativnost stranaka, kreativnost prijedloga, kvalitetu i dubinu prijedloga te uključenost u raspravu.
• Ako smatrate da je potrebno, glasajte među studentima ili u sobi koja može pratiti raspravu / raspravu o prijedlozima.

povjesničar

Što ako ste povjesničar?

1. Sad kad znate više o radu povjesničara, pogledajte slike u nastavku.

Ove je slike proizveo umjetnik francuski Jean-Baptiste Debret i predstavljaju predmete iz autohtonih zajednica više od stotinu godina. Morat ćete dešifrirati funkciju predmeta. Obratite pažnju na pravila.

a) Zapamtite: objekt može imati više funkcija. Pehar, na primjer, može se koristiti za piće vina ili poslužiti kao predmet religiozni na misi.

b) Ispod svake slike objasnite kako ste otkrili funkcije svakog predmeta, zapisujući ono što ste primijetili kako biste izvukli zaključke.

portugalski zapovjednik

Glavni cilj ove četverogodišnje povijesti je razviti istraživanje; znanje o prehrambenim navikama Portugalski; potražite sličnosti s našim navikama; smatrajte da postoji hijerarhijska podjela koja prolazi kroz hranu (mornari ne jedu ono što jedu njihovi zapovjednici).

Isprintati:

Od koliko ste ljudi sazdani?

• 

Savjeti za učitelja

• Budite oprezni s primjenom ove aktivnosti jer učenici nisu uvijek imali priliku razotkriti svoje podrijetlo. Stoga vrednujte istraživanje i kasnije izložite svaku kartu koju su napravili studenti.
• Karte bi trebale biti predstavljene na takav način da svi mogu vidjeti detalje obavljenog posla.
• Ne zaboravite cijeniti "boju" karata / zastava i naglasiti da ove boje čine boje zemlje i boje našeg podrijetla - pomiješane.

Autohtone zajednice.

• 

• 

• 

Ostale aktivnosti:

Priče i legende

Istražite priče i legende ove zajednice. Ispričajte svojim riječima priču ili legendu koja vam se učinila najzanimljivijom, a zatim je ilustrirajte crtežom.

2. Sada, da vidimo što ste naučili iz ove ankete. Odgovori na pitanja.

a) Postoje razlike između vašeg života i života zajednice autohtono istraživali ste? Koji su?

b) Postoje li sličnosti između vašeg života i života ove zajednice? Koji su?

c) Zamislite da ste tajanstveno završili u ovoj autohtonoj zajednici. Koje bi bile najveće poteškoće

Što biste pronašli za prilagodbu?

d) Jeste li prepoznali bilo kakve probleme s kojima se suočava ova zajednica? Koji su?

e) Što mislite što bi trebalo učiniti za rješavanje ovih problema?

Procjena povijesti 4 godine

1. Dovrši sljedeće rečenice.

a) _________________ je stručnjak koji proučava dokumente prošlosti u potrazi za razlozima koji daju smisao ljudskim postignućima.
b) Povijest je znanost koja nastoji znati i razumjeti _________________.
c) The Povijest proučava postupke velikih vođa i također radi _______________________.

2. Označite X u alternativama koje se mogu smatrati povijesnim dokumentima.

() novine
( ) knjiga
() žive životinje
( ) slike
() more
( ) umjetnička djela
( ) bušenje
() fotografija
() fosili
() oblaci
() arhitektonska djela
() svjetlost
( ) kartice
() crteži

3. Koji je bio cilj eskadrile kojom je zapovijedao Pedro Álvares Cabral u službi portugalskog kralja?

4. Koji proizvodi Portugalskiočekuje se pronalazak?

5. što službenik Pero Vaz de Caminha opisano u vašem pismu portugalskom kralju?

6. Zašto istraživanje brazilwood zanimao Portugalac?

7. U sljedećim rečenicama provjerite je li V tačno ili F lažno. Zatim popravite lažne alternative.

() Portugalci su bili prvi stanovnici Brazila.

() Domorodačka plemena su zajednice ujedinjene jezikom i običajima.

() Starosjedioci su obično odjeveni u kupljenu odjeću i svoja tijela ukrašavaju perjem u boji, zubima životinja i slikama jarkih boja.

() Za autohtone ljude elementi prirode nisu važni, zbog toga se smatraju superiornijima u odnosu na druge oblike života.

8. Provjerite alternative koje predstavljaju objekte autohtona kultura.

( ) nakloniti se
() olovka
() baca
() vatrena puška
() klub
() puhala
() satovi
() narukvice
( ) Računalo
() kanui

9. Što je FUNAI i koja je njegova uloga?

10. Napišite kratki tekst sa sljedećom temom: "Važnost kulture autohtonoza naše društvo "

_

Prijedlog za procjenu povijesti od 4 godine

Povijest Početna Aktivnosti za 4 godine

Navigacija s Fernandom Pessoom.

1) Pročitaj stihove. To je prva strofa pjesme portugalskog pjesnika Fernanda Pessoe. Odnosi se na plovidbe koje su Portugalci poduzeli Atlantskim oceanom u 15. stoljeću i koje su postale poznate kao Grandes Navegações.

Portugalsko more

O slano more, koliko tvoje soli
Suze su iz Portugala.
Jer smo te prekrižili, koliko je majki plakalo,
Koliko je djece uzalud molilo
Koliko je nevjesta ostalo neudanih,
Da bi trebala biti naša, o more!

2) Označite rečenice koje su najbliže onome što ste mislili čitajući stihove.

() Pjesnik morsku sol pripisuje suzama portugalskog naroda.

() Portugalci su plakali jer se njihova djeca, zaručnici ili čak muževi nisu vratili s morskih putovanja.

() Ljudi se nisu vratili jer su živjeli u drugim zemljama.

() Pjesma govori o poteškoćama s kojima su se na moru susreli muškarci koji su sudjelovali u Sjajne plovidbe.

4 godine povijesti aktivnosti za tisak

Evaluacijske aktivnosti 01:

Ostale aktivnosti osnovna škola4 godine u priča:

• 

• 

• 

Vidi i ti aktivnosti za 2. godinu povijesti.