Trogodišnje povijesne aktivnosti - obrazovanje i transformacija

ako tražite obrazovne aktivnosti jedinstven za rad priča sa studentima iz 3 (treća) godina osnovne škole, Na pravom ste mjestu. O obrazovanje i transformacija pripremio nekoliko prijedloga spremnih za kopiranje, ispisati ili preuzmi.

Povijest Aktivnosti 3 godine

Najbolji povijesti aktivnosti za 3. godinu za rad unutar i izvan učionice. Provjeri:

susret s drugim obiteljima

Svrha ovoga aktivnosti zabavne priče za 3. godinu osnovne škole je poznavanje drugih obitelji vaše gline na povijesni način (vrijeme).

Kviz

1. Kako se preziva vaša obitelj?
2. Koliko ljudi živi u kući ove obitelji? Tko su oni?
3. Koliko dugo vaša obitelj živi u susjedstvu?
4. Koliko obitelji živi u istoj kući ili u istom dvorištu?
5. Kojeg podrijetla (nacionalnosti) imate svoju obitelj?
6. Kako svaki pojedinac u kućanstvu doprinosi dobrom suživotu obitelji?
7. Ispričajte neke zanimljive ili zabavne priče koje znate o svojoj obitelji.

Primijenite upitnik na dvije obitelji i usporedite rezultate odgovaranjem na sljedeća pitanja.

a) S kojom ste obitelji najviše voljeli razgovarati? Jer?

b) Koja je glavna razlika između obitelji s kojima ste razgovarali?

c) Koja je obitelj bila najbrojnija?

e) Koja je obitelj najsličnija vašoj? Jer?

crtati

špiljska kuća

Svrha ove aktivnosti je pružiti prekrasno razigrano iskustvo o postanku i povijesti ljudskih stanova.

• 

• 

kazalište sjena

Kazalište sjena jednostavan je resurs za izvođenje i uvijek je fasciniran optičkom varkom koju stvara kada se pomiješaju crne siluete, formirane sjenom izrezanog papira.

Prepoznavanje kontura i općenitijih oblika može biti zanimljiv nastavni resurs za rad na percepciji urbanih transformacija.

moja ulica

Svrha ovih aktivnosti priča treću godinu treba razviti bliski pogled na povijest (primjerice starije stanovnike).

uraditi ovo aktivnosti. trebat će nam sljedeći materijali:

• Upitnik osmišljen uz pomoć učitelja. Ova aktivnost može imati pomoć članova obitelji učenika.

Korak po korak 3 godine povijesti aktivnosti:

Prvi korak

• Učitelj mora pripremiti standardni upitnik koji će poslužiti kao osnova za svakog učenika da intervjuira najstarijeg stanovnika svog susjedstva.
• Upitnik treba sadržavati pitanja o odnosu bivšeg stanovnika i ulice.
• "Koje ste se godine preselili u ovu ulicu?"
• “Kakva je bila ulica kad ste se ovdje doselili? Je li se to uvelike razlikovalo od danas? "
• "Koje ste znatiželjne priče koje su se dogodile u ovoj ulici mogli ispričati?"
• Mogu se postaviti mnoga druga pitanja. Idealno bi bilo da studenti sudjeluju u razradi pitanja koja čine upitnik.

Drugi korak: intervju

• Intervju mora biti snimljen na najbolji mogući način, jer način na koji sugovornik govori mora biti cijenjen i očuvan. Može se koristiti snimač, bilježnica, kamera, fotografije. U nedostatku tih sredstava, student će imati priliku izvrsno vježbati pamćenje.

Treći korak: prezentacija

• Studenti bi trebali međusobno predstavljati rezultate svog rada i razmjenjivati ​​iskustva, uvijek uz nastavnikovo poticanje.
• Učitelj će moći pitati o stvarima koje su se promijenile i onima koje su ostale iste na njihovim ulicama.
• Na temelju ove usporedbe, student po svom nahođenju mora pripremiti crtež ili esej s temom: "Kakva će biti moja ulica u budućnosti?"

Dvomjesečne povijesne aktivnosti tijekom 3 godine

• 

• 

• 

Ostale aktivnosti:

Kojim prijevoznim sredstvom vaše kolege idu u
škola?

Zašto su mediji važni?

Provjerite prijevozna sredstva koja ste već koristili.

() automobil 
() brod
( ) autobus 
() vlak
() bicikl 
() helikopter
() ravnina 
() konj
() motocikl 
( ) podzemna željeznica

Označite medij koji ste već koristili.

() Pismo
() kino
( ) televizija
( ) kazalište
( ) Računalo
() magazin
() radio
( ) knjiga
() Telegraf
() telefon

Ako ste kampirali, kako biste se snalazili noću?

Da se vozite brodom, kako biste se snašli oko mora?

Vrijeme

Kako provodite vrijeme? Upoznati učenika s načinima brojanja vremena (prije i danas).

Procjena povijesti 3 godine

1. Pročitajte dolje popis aktivnosti što ljudi čine u zajednici.

Te su aktivnosti također prava i dužnosti svake osobe.

a) krpelj U za dužnosti i DI za prava.

() Poštujte zakone države
() Posao
() Pazite na javna dobra
() Studirati u kvalificiranoj školi
() Jedite svakodnevno
() Živjeti dostojanstveno
() Poštujte propise o radnom mjestu
() Zabava u slobodno vrijeme
() Poštujte druge ljude, bez nametanja pravila

b) Prema onome što ste napisali u alternativama, odgovorite: Koja je razlika između prava i dužnosti?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Povežite tip zajednice sa aktivnostima koje obavljaju ljudi u svakoj od tih zajednica.

Aktivnost se može povezati s više zajednica.
(A) Obiteljska zajednica
(B) Školska zajednica
(C) Susjedska zajednica
(D) Zajednica prijatelja

() Idite na tržnicu
( ) Traži
() Odmor
( ) Hraniti
( ) Igrati
( ) Pričati
( ) Učiti
() Da se okupam

3. Pročitajte tekst o Johnovoj obitelji.

Zovem se John.
Ja sam Petrov sin.
Pedro je oženjen Marijom.
Maria je Klarina sestra.
Clara je udana za Joséa.
Antonio je Pedrov otac.
Ana je Jessicina sestra.
Clarice je Antonijeva supruga.
Jessica je Clariceina unuka.
Svi živimo u istoj kući.

Odgovorite što je svaka od ovih osoba iz Johna.

Petar: _____________________________
Marija: _____________________________
Čisto: _____________________________
Josip: ______________________________
Antonio: ____________________________
Clarice: ____________________________
A-N-A: _______________________________
Jessica: ____________________________

4. Na donji popis zapišite tri prava i tri dužnosti koje imate u obiteljskoj zajednici.

• Prava

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

• Dužnosti

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5. Na donjim grafikonima izvucite dvije različite obitelji.

Povijest Aktivnosti 3 godine za tisak

Pogledajte nekoliko različitih prijedloga za Povijest Aktivnosti 3 godine, spreman zaispisati:

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Povijest Početna Aktivnosti (zadaci) 3 godine

Intervju

• 

• 

Grad

Istražujući o njemu naučit ćete malo više o gradu u kojem živite. Saznati:

1) Podrijetlo vašeg grada.

2) Kada je osnovana?

3) Kakav je bio temelj?

4) Tko su bili osnivači?

5) Tko su bili prvi stanovnici?

6) Je li bilo doseljavanja u grad? Kakvo je podrijetlo imigranata?

7) Što je učinjeno u gradu ( aktivnosti koji su izvedeni)?
8) Jesu li postojale industrije? Koja vrsta?

9) Je li bilo trgovine? Koja vrsta?

10) Je li grad imao poljoprivredno podrijetlo?

11) Koja je prva škola u gradu?

• Te podatke možete pronaći u novinama, časopisima ili na internetu.
• Pokušajte razgovarati sa starijim ljudima i postavljati pitanja o tome kakav je bio grad dok su bili djeca ili mladi (ne zaboravite pitati o kojem vremenu govore).
• Zamolite rodbinu i prijatelje za stare fotografije koje prikazuju stvari u gradu iz drugih vremena: trgove, zgrade, kuće, ulice itd.
• Na kraju, upotrijebite prikupljene podatke i prikupljene fotografije te sastavite poster s pričama iz vašeg grada.

reci što si naučio

1) Naučili ste što su štule, sirotinjske četvrti i zgrade. U jednoj od ovih vrsta gradnje kuće se grade na štulama, iznad vode.

Provjeri točan odgovor:

() zatrti gradovi
() štule
( ) građevine

2) U kojoj su regiji izgrađeni ti iznadvodni stanovi?

3) Koje se prijevozno sredstvo koristi na mjestima gdje se te kuće nalaze?

4) Koja prijevozna sredstva možete uočiti na putu od kuće do škole?