U ovom smo postu odabrali izvrstan prijedlog za projekt u boji, pogodno za učenike ranih razreda (odgoj i obrazovanje djece) s ciljem identificiranja duginih boja, izoštravanja osjetila i izraza kroz promatranje i poznavanje duge te razumijevanje fenomena refrakcije.
Vidi također:
Indeks
Trajanje aktivnosti koje je predložio projekt u boji su otprilike 3 dana.
Prethodno znanje koje je nastavnik radio s učenikom. Predlaže se da djeca već znaju boje. Zbog toga se prije ove može primijeniti sljedeća klasa:
1. Za uvod teme o dugi, zanimljivo je poći od dječjeg predznanja, kao i izoštriti njihove hipoteze u odnosu na predmet. Na taj način započnite nastavu pričom koja donosi neke od elemenata na kojima će se raditi u ovoj klasi i koja pruža veću podršku za kasnije rasprave.
Za ovo se predlaže sljedeća knjiga:
* Pokušajte čitati priču na interaktivan način, tako da djeca mogu vizualizirati slike.
2. Nakon čitanja, u krugu za razgovor, ispitujte djecu o glavnim događajima kako biste probudili njihov interes za dugom. Za to se predlažu sljedeća pitanja:
3. Nakon rasprave pitajte djecu o različitim bojama koje možemo pronaći. Na taj način organizirajte šetnju s djecom oko škole. Podijelite djecu u skupine od po 3 učenika, dajte svakom trojcu list A4 papira, međuspremnik i kutiju bojica. Nakon toga vodite trojke da promatraju sve što se nalazi u školi i njene različite boje i nastavite snimati na papir.
4. Natrag u učionici, u novom krugu razgovora, zamolite svaki trio da demonstrira različite predmete i njihove boje koje su pronašli u školi. Dakle, vodite ih, sada već pojedinačno, da osmisle školu i oboje je različitim bojama koje su pronašli.
5. Iz prikazanih crteža izoštrite dječju kreativnost, posloženu pojedinačno, zamolite ih školski crtež, a zatim odaberite boju (po mogućnosti onu koja vam se najviše sviđa) i obojite cijeli crtež istom boja.
6. Rasporedite djecu u krug i zamolite svakoga da pokaže svoju sliku o obojenoj školi i jednobojnoj školi. Idite i razgovarajte sa studentima o različitim bojama i o tome kako svijet s njima izgleda bolje. Zbog toga možete postaviti sljedeća pitanja:
7. Iz razgovora s djecom predstavite sljedeću pjesmu: Aquarela - Toquinho
Na bilo kojem listu
Crtam žuto sunce
I s pet ili šest ravnih
Lako je napraviti dvorac
Prelazim olovkom oko ruke
i daj mi rukavicu
A ako napravim kišu, s dva rizika
Imam kišobran
Ako trun boje
Pada na mali plavi papir
U trenu zamislim
Prekrasni galeb koji leti na nebu
idi leti okolo
neizmjerna krivulja sjever-jug
Idem s njom na putovanje
Havaji, Peking ili Istanbul
Slikam jedrilicu
bijelo jedrenje
Toliko je neba i mora
u plavom poljupcu
Među oblacima dolazi gore
Prekrasan ružičasto-kestenjasti avion
svuda okolo bojanje
s vašim svjetlima koja trepere
Zamislite samo i on odlazi
spokojan i lijep
A ako želimo
sletjet će
Na bilo kojem listu
Dizajniram brod u odlasku
s nekim dobrim prijateljima
pijući dobro sa životom
iz jedne u drugu Ameriku
Mogu proći za sekundu
Okrećem jednu šipku
I u krugu stvaram svijet
dječak hoda
I hodanje dopire do zida
I to baš tamo ispred čekanja
Za nas je budućnost
A budućnost je svemirski brod
da pokušavamo pilotirati
nema vremena ni sažaljenja
Nema vremena za dolazak
bez traženja dopuštenja
promijeniti naš život
A onda poziva
smijući se ili plačući
Ova cesta nam ne odgovara
Znajte ili pogledajte što će doći
Nitko joj ne zna kraja
Pa sigurno kamo ide
idemo svi
na prekrasnoj modnoj pisti
Iz akvarela tog napokon jednog dana
će obezbojiti
Na bilo kojem listu
Crtam žuto sunce
to će se obezbojiti
I s pet ili šest ravnih
Lako je napraviti dvorac
to će se obezbojiti
Okrećem jednu šipku
I u krugu stvaram svijet
to će se obezbojiti
8. Na temelju ove glazbene i video prezentacije, vodite djecu da naprave tablu s nekim slikama predstavljenim u glazbi, tako da prepoznaju različite boje. Za to možete napraviti zanatski papirni okvir, što se može učiniti na sljedeći način:
1. Nastavljajući raspravu o prethodnoj aktivnosti, temeljenoj na dječjem otkrivanju različitih boja koje nalazimo koje čine naš svijet ljepšim. Upoznajte dugu temu izravnije. Za to se može izvesti sljedeći eksperiment:
2. Nakon promatranja, u krugu razgovora, koji se može obaviti na otvorenom, pitajte djecu o onome što su primijetili:
3. S podignutim hipotezama, vratite se u učionicu, dajte listu djetetu i vodite ih da ilustriraju svoje ideje o podrijetlu duge.
4. Iz zapisa koje su napravila djeca, pokažite im sljedeći video:
Što se također može naći u knjizi:
* Da bi priča bila dinamičnija, pokušajte djeci predstaviti stranice knjige. Također se sugerira da djeca nakon prebrojavanja obrade posao kako bi bolje vizualizirala elemente koji ga čine.
5. U krugu razgovora, nakon prezentacije videa i čitanja knjiga, pokušajte istaknuti glavne predstavljene koncepte. Za ovo pitajte:
6. Na temelju rasprave igrajte se dugom s djecom kako biste popravili njezin oblik i boje, kao i izoštrili dječju kreativnost. Stoga se predlaže izgraditi a mozaik, što se može učiniti na sljedeći način:
7. Također se predlaže da se ispišu različiti obrisi crteža i neka djeca nasumično odaberu. Nakon toga, vodite ih prema bojama koristeći samo one boje koje čine dugu.
1. Iz ponovnog čitanja i prezentacije koncepata o dugi, pregledajte svaki od njih kako bi ih djeca mogla razumjeti. Stoga počnite raditi s konceptom loma. Zbog toga u krugu za razgovor izoštrite dječju znatiželju o ovom fenomenu. Predlažu se sljedeća pitanja:
2. Na temelju hipoteze koju su pokrenula djeca, napravite vrlo jednostavno objašnjenje o lomu svjetlosti, što se može učiniti pomoću sljedećeg eksperimenta:
Cilj: Razumjeti kako nastaje fenomen loma svjetlosti;
Vidjet ćete dva gumba, to je zato što je svjetlost pri prelasku vode promijenila položaj snopa. Zbog čega stvari ispod nje vidimo pomalo neispravno.
3. Zatim upoznajte djecu s Newtonovim diskom, kako biste ilustrirali razgradnju bijele svjetlosti koja stvara dugu. Da biste to učinili, napravite sljedeći eksperiment:
Eksperiment 3: Izgradnja Newtonovog diska
Ciljevi: Provjerite je li bijela boja sastavljena od svih ostalih boja
Materijali:
Evaluacija će se provoditi tijekom cijelog postupka, a treba uzeti u obzir: interes učenika za predmet na kojem se radi, njihovo sudjelovanje i sudjelovanje u različitim predloženim situacijama; grupna interakcija i promišljanje, razumijevanje teme, kroz izražavanje njihovih ideja, osjećaja, zapažanja, zaključaka.
Kao prijedlog za ocjenu, također se može provesti sljedeća aktivnost: s konceptima i raspravama na satu, organizirati sa studentima kolektivnu priču u kojoj su pokrivene sve informacije o dugi. Na kraju to možete pretvoriti u knjigu u kojoj je učitelj prepisivač, a učenici ilustriraju objašnjenje za svakog od njih. Ova aktivnost može se obaviti uz pomoć različitih materijala kao što su: ljepilo; škare; trake papira; glina za modeliranje; ljepilo u boji; sjaj; šljokice; EVA komadi; tkanina; Hidrokolor; tinta; suhe grančice; cvijeće; Zemlja; gram; itd.
*Bilješka: Procjena je u skladu s Nacionalnom referencom kurikuluma za rano djetinjstvo, svezak 3. Priroda i društvo, koja se sastoji od trajnog zadatka, u kojem učitelj kroz istraživanje i promišljanje o manifestacijama djece: promatra ono što znaju raditi, što misle o poštivanje pojava koje promatraju, a koje im je još uvijek teško razumjeti, interesa koje imaju, stjecanja dobivenih s obzirom na cjelokupan proces i u odnosu na ciljeve zaprosio. Što vam pomaže u prilagodbi predloženog sadržaja, u vremenu i tempu rada, tako da možete nastaviti s planiranjem i prezentacijom novi sadržaji i aktivnosti usmjereni na promicanje značajnih situacija u učenju djeteta, čineći ga naprednim u svom razvoju i interakciji s djetetom dosta.
Odvojene kutije s praškom za pranje, lijekovima, čačkalicom, šibicom i plastičnim poklopcima. Korišteni su papiri u boji (set u boji ili kontaktni papir). Kroz ovu aktivnost djecu se potiče da opažaju boje i uspostavljaju odnos između njih veliki i mali predmeti, uz učenje naziva dvaju geometrijskih oblika (kvadrat i krug).
Treba ih poticati da male kutije, kao i plastične poklopce, postave unutar većih kutija, prema boji.
Kroz ovu igru djeca uče čitati igrajući se, osjećajući se stimuliranijim i za pisanje, što učenje čini smislenijim i puno ukusnijim. Učitelj oblikuje riječi u svakoj skupini čepova iste boje.
Svaka riječ treba biti u skupinama kapa različitih boja, jer će to djetetu olakšati razdvajanje slova po boji, a zatim oblikujte riječ i zalijepite je na odgovarajuće mjesto na listu gdje će se sve nalaziti oni. Nakon toga učenik i dalje boji krug u kojem je riječ u boji koja odgovara kapicama.
Ovom igrom dijete neće pamtiti samo boje, već će se moći povezati s bojama svog okruženja. U osnovi, je pokazati vam različite slike kod kuće, bilo da se radi o dječjim knjigama ili isječcima iz časopisa, i zamoliti ih da navedu boje svake slike s bojama njihovih igračaka ili s objektima koji se nalaze u vašoj okolini. Možete ga zamoliti da identificira više predmeta iste boje ili promijeni boju nakon što pronađete objekt koji ima nijansu.
I odjednom ste jednog jutra odlučili crtati dan u boji? To je stvarno zabavna igra: odaberite boju za svaki dan i pokušajte obaviti sve dnevne aktivnosti povezane s tom bojom. Na primjer, ako odaberete crvenu, dijete možete odjenuti u crveni ogrtač, staviti krevet crvenim listom i pripremite salatu od rajčice ili hrpu tjestenine za jelo u bolonjezu. To je zabavan i jednostavan način da svoju djecu naučite bojama dok se zajedno zabavljate.
Saznajte više na: zabavne igre za učenje djece bojama.
Da bismo vam olakšali, odlučili smo napraviti Projekt Boje - Duga, prikazano gore za besplatno preuzimanje u PDF-u, pogledajte:
Pretplatite se na naš popis e-pošte i primajte zanimljive informacije i ažuriranja u svoju pristiglu poštu
Hvala što ste se prijavili.
