Aktivnosti tumačenja teksta 5. godina osnovne škole

Pogledajte najbolje 5 godina tumačenja, od osnovne škole do spremne za tisak i primjenjuju se na učenike.

Sve ovdje dostupne aktivnosti su besplatne i već formatirane s izvrsnom kvalitetom.

Pogledajte i:

• Aktivnosti tumačenja teksta druge godine
• Aktivnosti tumačenja teksta 3. godina
• Aktivnosti tumačenja teksta 4. godina 

Aktivnosti tumačenja teksta 5 godina.

Pogledajte neke od Vježbe koje smo odabrali posebno za učenike 5. razreda:

1) Koji generira sukob priče o kojoj govori pjesma?

2) U izrazu "prvi je rekao", riječ PRVI odnosi se na:

3) U odlomku „Da je siromašni bio rastrgan napola, izraz„ siromašan “odnosi se na:

4) Na kraju priče:

Aktivnosti tumačenja teksta 5. godina: Strašilo.

Aktivnosti tumačenja teksta 5. godina: A Bola.

Mnogo prije nego što je Brazil postao svjetski prvak u nogometu, naši su preci već pravili svoje "peale". Samo što nisu bili kao danas, naravno, s gredama, zastavicama, sucem i navijačima. Nogomet je došao mnogo kasnije, sa svojim pravilima koje su stvorili Englezi.

Ali lopta, ili pelota, ili balon, ili "djevojčica", ili "okrugla", kako kažu nogometni spikeri, već se koristila od pretpovijesti. Spominje se u najstarijim knjigama i u najstarijim gravurama. Dom-

Ro i drugi pisci iz drevne Grčke kažu nam da se igra loptom smatrala važnom kako bi se tijelu pružila veća elastičnost i gracioznost. O igrama s loptom nalaze se reference među Egipćanima, pa čak i među Hebrejima, koji su bili malo posvećeni atletici.

Ni stari Rimljani nisu baš voljeli sport. Uživali su gledajući borbe gladijatora, istina, ali samo gledajući: nisu sudjelovali. Jer, čak su i među njima igre s loptom bile vrlo raširene.

Rimske kupke imale su čak i sobu za ove igre, a mnoga su gospoda imala terene za igre s loptom u svojim domovima.

Ni stare kuglice nisu bile poput današnjih. Prve kuglice izrađivane su od komada kože sašivenih i "punjenih" od najrazličitijih materijala. Najmanja kuglica, harpastum, bila je vrlo tvrda lopta i nabijena perjem. Najveći, Follis, bili su ispunjeni zrakom, napravljeni od mjehura životinja, slično poput današnjih kuglica.

Loptu za Svjetsko prvenstvo 2010. razvio je Adidas i zove se "Jabulani", što znači "slaviti" na dijalektu Bantu isiZulu (jedan od jedanaest južnoafričkih dužnosnika). S prevladavanjem bijele boje, lopta ima afričke značajke u 11 različitih boja. Sa samo 8 ploča, lopta je razvijena najnaprednijom tehnologijom koja će pružiti potpunu stabilnost.

Odgovoriti prema tekstu:

1) Tko je stvorio nogometna pravila?

(A) Brazilci

(B engleski

(C) francuski

(D) Afrikanci

2) Koja su druga imena koja se daju lopti?

(A) naranča, kukuruzno brašno, žena, kotačić

(B) ciranda, žrvanj, bucmasti, tomboy

(C) lopta, balon, djevojčica, okrugla

(D) grlica, bucmasta, xuxinha, grlica

3) Otkad se koristi lopta?

(A) Od stvaranja prve maskote lav Willie 1966.

(B) Od prvog Svjetskog kupa 1930. u Urugvaju.

(C) Od 1928. Francuz Jules Rimet.

(D) Od prapovijesti.

4) U kojim je drevnim narodima bila raširena igra s loptom?

(A) Egipćani, Hebreji, Rimljani

(B) Grci, Perzijanci, Inke

(C) Maje, Asteci, Feničani

(D) Babilonci,

5) Kako su nastale prve kuglice?

(A) krokodilska koža i plastika napunjeni vodom.

(B) Guma za gume i zračni mjehur.

(C) Izrađene od ušivenih komada kože, punjene najrazličitijim materijalima, perjem i ostalima od životinjskih mjehura i ispunjene zrakom.

(D) Ovčja vuna i čarape, napunjene pijeskom.

6) Što su bili harpastum i follis?

(A) naziv prve maskote Svjetskog kupa 1966 i naziv druge maskote Svjetskog kupa 1970.

(B) Vrlo tvrda kuglica izrađena od komada kože i ispunjena različitim materijalima i mala kuglica od životinjskog mjehura, ispunjena zrakom.

(C) ime za golove u Heartsu i ime za prekršaje igrača.

7) Koje je značenje naziva lopte "Jabulani”Na dijalektu Bantuisizulu Svjetskog prvenstva 2010.?

(A) jedan od dvanaest službenih dijalekata Brazila.

(B) jedan od dvanaest službenih dijalekata Argentine.

(C) jedan od dvanaest službenih južnoafričkih dijalekata.

(D) Jedan od dvanaest službenih talijanskih dijalekata.

---

Aktivnosti tumačenja teksta 5 godina za tisak.

1. RiječOpćenitomože imati nekoliko značenja. Otkrivamo je pomoću fraze. Zaključujete li već iz naslova teksta na što se odnosi?
2. Autor navodi da mineiro ima dar raditi snagom riječi, dajući mu poetski, senzualni, pa čak i erotski ton. Možete li provjeriti činjenicu riječima u tekstu? Obrazložite svoj odgovor.
3. kako je jaka riječKriškau tekstu?
4. Opišite Joaquima Fatiu i zaključite ono što je Clóvis Alvim, autor teksta, želio predložiti riječima koje govore o napuštanju cilja da Joaquim proda svoje "kriške". Argumentirajte svoj odgovor.

1.  Prema onome što ste upravo pročitali, drugim riječima opišite ujaka Barnabu.
2. O čemu razgovaraju PEDRINHO i TIO BARNABÉ?

4. Obratite pažnju na istaknuti odlomak:

5. Prema ujaku Barnabasu tko je SACI i gdje je njegova snaga?

6. Ujak Barnabas usporedio je SACI s likom koji se zove SANSÃO, znate li nešto o njegovoj priči?

7. Ime 3 vlada ono SACI OBIČNO SPREMNO.

8. Ujak Barnabas rekao je: "Saci ne čini veliko zlo, ali nema malog zla koje ne čini ...".

9. Koje je vaše mišljenje o SACI?

1. Tekst koji smo upravo pročitali govori o nekim navikama koje smo naslijedili iz autohtone kulture.
2. Identificirajte ih i navedite u nastavku. Po vašem mišljenju, koja je važnost lika Indijanca u našoj zemlji?

Aktivnosti tumačenja teksta 5. godina osnovne škole.

Bogati dječak: Tumačenje teksta.

Nikad nisam imao igračke

Igram se morskim školjkama

I s pijeskom na plaži.

Igram se s kanuima od kokosa

Srušen vjetrom.

Izrađujem brodove od papira

I moja flota plovi

U poplavnim vodama,

Igram se s leptirima

za sunčanih dana

I to u noćima punog mjeseca

Oblačim se u mjesečeve zrake.

U proljeće pletem mirisne vijence,

Oblaci na nebu su brodovi,

Oni su životinje, oni su gradovi,

Ja sam najbogatiji dječak na svijetu

Jer se igram sa Univerzumom,

Jer se igram s Infinityjem.

(Maria Alice do Nascimento i Silva Leuzinger).

Tumačenje:

1) Kopiraj pjesmu s velikom pažnjom, a zatim napravi lijepu ilustraciju.

2) Dječak se igra s trojicom stvari svemira. Dajte im imena.

3) S čim biti svemira igra li se dječak?

4) Koje stvari dječak gradi?

5) Ukloni iz teksta:

a) riječi koje se odnose na biljnu prirodu.

b) riječi koje se odnose na životinjsku prirodu.

c) riječi koje se odnose na nebeski prostor.

d) riječi koje se odnose na tekuće tvari.

6) Zašto dječak tvrdi da je najbogatiji dječak na svijetu? U čemu se sastoji vaše bogatstvo?

7) Čime se dječak ukrašava?

8) Igrate li se s nečim iz prirode? Razgovaraj o ovoj šali.

---

Aktivnosti tumačenja teksta 5. godina: Zašto neke životinje jedu kamenje?