Projekt indijskog dana za osnovnu školu

traži a Projekt indijskog dana za osnovnu školu? Na pravom ste mjestu! U ovom postu podijelit ćemo s vama nekoliko savjeta i ideja za razvoj vašeg projekt indijskog dana, uz gotove predloške.

19. travnja u Brazilu. obilježava se svake godine Indijanski dan. Ovaj važan datum služi za pamćenje i jačanje identiteta autohtonog stanovništva Brazila i Amerike u trenutnoj povijesti i kulturi.

Tijekom tjedna indijskog dana, škole i druge kulturne i obrazovne institucije potiču djecu i mlade da uče o različitim kulturnim praksama autohtonih ljudi. A projekti koje ćemo podijeliti s vama su sjajni prijedlozi, pogledajte:

Projekt autohtonog dana za osnovnu školu - majke do 2. razreda

Tema omogućuje studentu da uoči druge društvene skupine, pomažući im u izgradnji identiteta u djelujući s drugom skupinom u društvenom životu, u očuvanju okoliša u kojem žive i u izgradnji vrijednosti.

Glavni cilj:

• Promovirati teorijske i praktične aktivnosti u vezi s indijskim danom.

Specifični ciljevi:

• Znajte malo o povijesti Indijanaca;
• Demonstrirati učenicima važnost indijanaca u našoj kulturi;
• Poznavati i cijeniti autohtone navike i običaje;
• Razviti logično zaključivanje, usmeno i tjelesno izražavanje, motoričku koordinaciju, slušnu i vizualnu percepciju djeteta;
• Potaknuti maštu i kreativnost;
• Razlikovati autohtonu kulturu od drugih kultura;
• Potaknite obilježavanje "indijskog dana".

Metodološki prijedlog:

• Uključite se u raspravu o autohtonoj kulturi koristeći fotografije, videozapise, glazbu i bogatu literaturu o autohtonim pričama. “Biti Indijanac nije goli ili naslikani, to nije nešto što nosiš. Domorodačka kultura dio je suštine osobe. Ne prestaješ biti Indijac živeći u suvremenom društvu ”.
• Pokažite studentima da autohtoni narodi više ne žive kao 1500. godine. Danas mnogi imaju pristup tehnologiji, sveučilištu i svemu što grad nudi. Međutim, oni su autohtoni i čuvaju svoju kulturu i običaje.
• Razgovarajte o tome što možemo naučiti od tih ljudi. U odnosu na održivost, na primjer, kako bismo mogli naučiti osjećati se dijelom zemlje i bolje se brinuti o njoj, kao što to čine i cijene autohtona društva?

Prijedlozi aktivnosti:

• Prepričavanje povijesti Indijanaca;
• Pjesme o Indijancima;
• Zapisi kroz tekstove i crteže;
• Izrada freske;
• Istraživanja;
• Razgovori na temu;
• Konfekcija pokrivala za glavu i zvečke;
• Bojanje lica;
• Crteži u boju;

Prijedlozi za planiranje:

• Jezik: izrada verbalnih i neverbalnih tekstova, rječnik koji koriste Indijanci;
• Matematika: Brojevi, količina, dur i mol, visoki i mali, kratki i dugi, zbrajanje i tako dalje.
• Priroda i društvo: Život Indijanaca (lov, ribolov, gdje žive, hrana itd.)

Resursi:

• Listovi papira;
• Olovke i olovke u boji;
• Igračke;
• Besmislene škare;
• Dvostrani papir;
• lutke;
• dječje knjige priča
• Pjesme;
• Video;
• Zvuk;
• Gvaš;

Kulminacija:

• Glazbena prezentacija: O indiozinho (João Colares) s okarakteriziranim učenicima i drugim pjesmama povezanim s temom. Izložba aktivnosti, produkcija i izrađenih kreacija, fotografija itd.

Procjena:

• Evaluacija će biti proceduralna kroz razvoj projekta, promatrajući sudjelovanje, entuzijazam i suradnju u predloženim aktivnostima.

Također preporučujemo: Indijske dnevne aktivnosti za tisak

---

Projekt indijskog dana za osnovne i srednje škole

Materijal pripremio Državno učilište Mahatma Gandhi za učenike osnovnih i srednjih škola - Multidisciplinarni tim 2013.

Zakon 11.645 dodao je obvezno podučavanje autohtone kulture i povijesti Zakonu 10.639 iz 2003., odgovornom za uvrštavanje afro-brazilske i afričke povijesti u školske programe. Namjera je stvoriti autohtona i afro-brazilska pitanja koja će se rješavati u disciplinama poput umjetničkog obrazovanja, književnosti i, naravno, povijesti Brazila.

Nužno je prepoznati važnost autohtonih naroda za izgradnju brazilskog identiteta. Iako su danas malobrojni u zemlji, autohtono stanovništvo uvelike je utjecalo na kulturu svih Brazilaca. Baština autohtonih kultura u našoj kulturi prisutna je u našem svakodnevnom životu s njihovim navikama, običajima, vjerovanjima, rječnikom, tehnikama, hranom itd. Međutim, ta je bogata kultura zaboravljena ili se s njom postupalo s predrasudama.

Očuvanje autohtone povijesti održava dio povijesti brazilskog naroda na životu. I važno je prepoznati brazilsko kulturno podrijetlo na pedagoški način. Osiguravanje ovih tema u osnovnom obrazovanju omogućava učenje temeljeno na poštivanju i uvažavanju različitih kultura. U cilju upoznavanja i vrednovanja autohtonih ljudi i njihove kulture, Multidisciplinarni tim pripremio je ovaj projekt.

Ciljevi

• pružiti studentima priliku da uče o kulturnoj baštini koju su ostavili autohtoni narodi;
• promatrati autohtonu kulturu prisutnu u našem svakodnevnom životu kroz izložbene freske; –
• senzibilizirati učenike kroz autohtonu glazbu;
• predstaviti autohtone legende, rječnike, književnost i zanate;

Metodologija

Projekt će se razvijati istraživanjem, izložbom freski, autohtonih rukotvorina i pripovijedanjem legendi.

Razvoj projekta:

Za rješavanje ovog problema odabran je mjesec kolovoz s obzirom na obilježavanje Međunarodnog dana autohtonih naroda (9. kolovoza). U školskoj knjižnici postavljena je izložba sa fotografijama svakodnevnog života Indijanaca u Aldeia de Marrecas; Regija Turvo, plakati s autohtonim rječnikom i njihovim značenjima, autohtone legende i aktivnosti i djela koja su radili studenti programa Mais Educação. To su poruke u obranu Indijanaca, crteži, kolaži i tekstovi.

Na izložbi su dostupne knjige koje se bave autohtonim predmetima i privukle su pažnju učenika, posebno one koje se bave poviješću Guarapuave i legendom o indijanskom Guairacá. Učenicima je predstavljen pano sa slikama autohtone kuhinje, no ono što je najviše privuklo pažnju posjetitelja bila je izložba autohtoni ručni radovi: košare, košare, lukovi, strijele, štap za kišu, zvučni instrumenti i rukotvorine općenito bili su najvažniji dijelovi izlaganje. Sve to uz zvuke plemenske glazbe i tipično za autohtonu kulturu.

Još jedan trenutak koji je također privukao pažnju učenika bilo je pripovijedanje legendi. Učitelj volonter dramatizirao je "legendu dana i noći" s velikom kreativnošću, koristeći artefakte sa zvukovima i raznim materijalima. Tog dana poslužen je poseban međuobrok: homini, tipično autohtono jelo. Na kraju su svi dobili suvenire s porukama koje cijene autohtonu kulturu.

Vidi više:

• Indijski dan suveniri s kalupima
• Indian Day Party favorizira na EVA-i
• 10 prijedloga za obrazovne aktivnosti

Projekt autohtonih dana za osnovne i srednje škole: Poznavanje naših korijeni u PDF-u

• Preuzmi u PDF-u

---

Projekt indijskog dana za osnovnu školu

Uključena PODRUČJA ZNANJA

• Portugalski jezik.
• Matematika.
• Fizički i prirodni svijet.
• Povijest i zemljopis.
• Vjeronauk.
• Umjetnost.
• PE.
• Pjesma.
• Ples.
• Računarstvo.
• Engleski jezik.
• Kaingang jezik.

CILJEVI

• Znati i razmišljati o povijesti Indijanaca Kaingang;
• Poznavati, analizirati i raspravljati o navikama i običajima autohtonih naroda;
• Poznavanje i vrednovanje autohtone kulture - navike, običaji i umjetnost;
• Prepoznati autohtonu kulturu kao sastavni dio naše kulture;
• Vrednovanje rasne raznolikosti brazilskog naroda i promicanje poštivanja rasnih i kulturnih razlika;
• Poznavanje i vrednovanje kontakta i odnosa poštivanja prirode, tipičnih za autohtonu kulturu, poticanje očuvanja okoliša;
• Vrednovanje mudrosti starijih osoba u prenošenju znanja usmenim putem;
• Učinite proces učenja u školskom okruženju ugodnim.

OPRAVDANJE

Prema PCN-u, student mora znati i cijeniti pluralnost brazilske sociokulturne baštine, kao i sociokulturne aspekte drugih naroda i nacija, zauzimanje stava protiv bilo kakve diskriminacije na temelju kulturne, društvene klase, uvjerenja, spola, etničkih ili drugih osobina i socijalni.

Cilj ovog projekta je probuditi djecu na važnosti vrednovanja autohtone kulture. Važno je da djeca otkriju da, na kraju krajeva, ne postoji jedinstveni način življenja, osjećaja, jesti i govoriti i da je velik dio naših navika baština autohtone kulture koja je sastavni dio naše korijenje. U kontaktu s autohtonim svemirom također ćemo poduzeti važan korak prema udaljavanju od predrasuda prema onima koji čine nam se drugačijima, osim što daju mališanima priliku da bolje vide osobine svojih Kultura.

Kada student na ugodan način dođe u kontakt sa sadržajem, može se bolje razvijati u procesu poučavanja ili učenja, ili to jest, prestaje biti pasivan student da bi postao participativni, kritički-reflektirajući student koji postavlja hipoteze u odnosu na objekt studija.

Dakle, škola ima temeljnu ulogu u upoznavanju učenika s glavnim kulturnim manifestacijama koje postoje u njihovom okruženju, a koje se s njima poštuju. Na taj je način na školskoj ustanovi da se pozabavi ovom temom, pružajući relevantne informacije svojim učenicima kako bi mogli proširiti svoje znanje.

METODOLOGIJA

• Istraživanje dječjeg znanja o toj temi, predlažući studentima dijalog o autohtonim potomcima koji žive u našoj općini: koju nacionalnost predstavljaju, odakle su. Nastojeći ohrabriti sve da daju svoje mišljenje. U drugom trenutku, na posteru nabrojite znanje koje studenti već imaju o toj temi (Prethodno znanje).
• Potaknite učenike da se izraze, postavljaju pitanja i registriraju na plakatu. Ubrzo nakon toga na drugom posteru navedite privremene sumnje učenika, odnosno pitajte što želite znati o temi, a još uvijek ne znate, opet isprovocirajte studente da pokrenu svoje sumnje.
• Predložite učenicima da plakate ilustriraju fotografijama i crtežima.

RESURSI

• Školski pribor za svakodnevnu upotrebu, tiskani mediji, tehnološki resursi, školski prijevoz itd.

PROCJENA

• Procjena će se izvršiti putem evidencije učenika od strane učitelja, kako prema pojedinačnim tako i prema kolektivnim aktivnostima tijekom razvoja projekta.
• Učitelj će promatrati postignutu kreativnost i znanje, kritički smisao i organizaciju materijala od strane učenika tijekom predloženih aktivnosti u učionici.

Predložene aktivnosti:

"Postignuće ogrlice"

Razred podijeljen u 4 timova mora ždrijebom odgovarati na pitanja o predmetu koji se već predaje u razredu. Za svaki točan odgovor tim će dobiti materijal za izradu ogrlice (komadi žica ili najlonskih niti i razne perle, koje moraju biti u boji svakog tima - do 8 perli po učeniku).

Pitanja

• Tko su bili stanovnici Brazila prije dolaska bijelaca? Indijanci.
• Kakva je bila društvena organizacija tih naroda? Živjeli su u plemenima.
• Gdje su živjeli? Živjeli su u tabama, autohtonim selima.
• Kakva je bila Indijanova kuća? Bila je to šupljina ili koliba.
• Tko je njima vladao? Glava plemena bio je poglavica, a vjerska glava stranica.
• Kako su preživjeli? Od lova, ribolova i okupljanja u šumi.
• Koje su životinje lovili? Tapiri, majmuni, jeleni, divlje svinje.
• Što su posadili? Kasava, kukuruz i grah.
• Kojim jezikom su govorili? Tupi-Guarani.
• Koje je bilo vaše glavno oružje? Luk, strijela, palica.
• Kakva je bila njihova religija? Štovali su mnoge bogove. Glavni su bili Tupã (sunce) i Jaci (mjesec).
• Jesu li se nečega bojali? Od grmljavine. Vjerovali su da je Tupa ljut.
• Kako danas žive Indijanci?
• Što radite da biste preživjeli?

Pogledajte i:

• Aktivnosti na indijski dan
• Čitanje, pisanje i brojanje - Os Indiozinhos
• Aktivnosti za indijski dan - 1. i 2. godine

---

Indijski dan za osnovno obrazovanje i Odgoj i obrazovanje djece

Indijski dan za osnovnoškolsko i ranoškolsko obrazovanje

Ovaj Projekt indijskog dana za osnovno i rano obrazovanje, koje ćemo učiniti dostupnima u nastavku pripremila je profesorica Valéria Tavares i pripada njezinom divnom blogu:www.ensinandocomcarinho.com.br

Prigodni datumi moraju se raditi interdisciplinarno u nastavi. Dan Indijanaca poseban je datum koji se uvijek često istražuje među djecom, čineći ih svjesnima i cijene pluralnost brazilske sociokulturne baštine, pored kulturnih razlika, i različite narodi. Rad na dan Indijanaca spašava našu povijest i korijene. Projekt pomaže studentima da razumiju i izgrade svoj identitet i sebe doživljavaju kao sastavni dio društva punog jedinstvenih karakteristika, vrijednosti i kultura.

Glavni cilj:

• Cijenite i učite o povijesti Indijanaca, kao i njihovoj kulturi i učenjima.

Specifični ciljevi

• Poznavati navike, običaje i način života Indijanaca;
• Podići svijest o važnosti i poštivanju doprinosa Indijanaca društvu;
• Potaknuti dječju maštu i kreativnost;
• Učinite proces učenja ugodnim tijekom razvoja projekta, kroz umjetnost, ples i očuvanje okoliša.

Svijest:

• Dobrodošli u krug razgovora o Indijancima;
• Predstavljanje videozapisa o kulturi, plesovima, stanovanju, autohtonoj glazbi itd.
• Predstavljanje i ples pjesme CURUMIM EI, EI

Razvoj:

• Pripovijedanje o Indijancima;
• Izložba tipične indijske hrane;
• Istraživanje igara koje su stvorili Indijanci;
• Slušanje pjesama koje predstavljaju Indijance;
• Izrada murala od strane bande;
• Besplatni crteži o Indijancima;
• Skupština Oca u učionici;
• Slikanje na dječjim licima;
• Izrada maski za dramatizacije;
• Raznolike aktivnosti na temu s: izrezi, kolaži i sklopovi s predmetima;
• Proizvodnja indijskog pribora (pokrivala za glavu i zvečke);
• Omogućavanje zabave za razred;

Procjena:

• Procjena će se analizirati kroz sudjelovanje djece, kao i njihovu umjetničku produkciju i snalažljivost u učionici.

Ostali u: Poklon ideje i predlošci za indijski dan

Prijedlozi priča za rad na projektu Dia do Índio za osnovnu školu i rani odgoj