Dvogodišnje godišnje planiranje osnovne škole

U ovom postu odabrali smo prijedloge za Godišnje planiranje 2 godine osnovne škole.

Čin planiranja prati čovjeka od početaka ljudske evolucije. Svi ljudi planiraju svoje postupke od najjednostavnijih do najsloženijih, pokušavajući transformirati i poboljšati svoj život ili život svojih ljudi.

Pogledajte i:

• obrazovanje djece godišnje planiranje
• Jednogodišnje godišnje planiranje
• Predlošci za tjedno planiranje

Ali ne samo u osobnom životu ljudi planiraju svoje akcije, planiranje utječe na različite sektore društvenog života. Ako je čin planiranja toliko važan, zašto se neki ljudi još uvijek opiru prihvaćanju ove činjenice, posebno u školskom kontekstu?

O razredni plan je bitan element za planiranje dnevnik aktivnosti koje će učitelj razvijati u učionici. razred tijekom godine. Odgovornost je obrazovnog stručnjaka koji će iznijeti ciljeve učenja i kako će se postići.

Imajući to na umu odabrali smo ove prijedloge za Dvogodišnje godišnje planiranje, provjeri:

Dvogodišnje godišnje planiranje portugalskog

Opći ciljevi

• Pružaju mogućnosti učenicima da budu predmet njihovog učenja i da na kraju godine mogu samostalno čitati, tumačiti i pisati.
• Vrednovanje grupnog rada, sposobnost kritičke i suradničke akcije za kolektivnu izgradnju znanja.
• Vodite dijete do znanja jezika i pisanja, u različitim mogućnostima i situacijama, pripremajući ga za svakodnevni školski život.
• Koristite jezik kao sredstvo za komunikaciju.
• Razviti sposobnost izražavanja emocionalnih iskustava.

Specifični ciljevi

• Razviti ispravnu praksu čitanja vježbajući svladavanje pravila, pokoravajući se intonaciji.
• Tumačite usmeno i pismeno različite predstavljene vrste teksta.
• Upoznajte se s čitanjem i pisanjem rukovanjem knjigama, časopisima i drugim nosačima teksta i iskusite različite situacije u kojima je potrebna njegova upotreba.
• Prepoznajte, pročitajte i napišite abecedu u različitim oblicima.
• Slog pridružite broju glasova u riječi.
• Ispravno koristite predstavljena pravopisna pravila i interpunkcijske znakove.
• Razlikovati vlastite i zajedničke imenice prepoznajući njihov spol, broj i stupanj.
• Upotrijebite pridjeve u rečenicama koje kvalificiraju imenice.

1. četvrtina

• Abeceda
• Abecedni red
• susreti samoglasnika
• Slogovi (odvajanje)
• Akut
• Circumflex naglasak
• do til
• pravopis: pojedinačni slogovi
• Čitanje različitih tekstova.
• Usmeno i pismeno tumačenje.
• Tekstualna produkcija: rečenice.

2. bimetar

• Vlastite i zajedničke imenice
• susreti suglasnika
• imenica rod
• pravopis: složeni slogovi
• Tekstualna produkcija: pismo, pozivnica, ulaznica.
• Individualno i grupno čitanje.
• usmeno i pismeno tumačenje

3. bimetar

• Interpunkcija ·? !
• Pridjevi (osobine)
• Sinonimi
• Antonimi
• Pravopis: digrafi (nh-lh-ch-qu-gu)
• Tekstualna produkcija: Mali tekstovi.
• Interpretativno čitanje.

4. bimetar

• imenica stupanj
• imenica broj
• glagol (radnja)
• Pravopis: složeni slogovi, zvuk s, zvuk z itd.
• Izrada teksta: Karte
• Interpretativno čitanje.

---

Dvogodišnja povijest planiranja

1. četvrtina

• Naša priča
• Brazilski narod
• Prvi stanovnici Brazila
• Dolazak Portugalaca u Brazil
• Prigodni datumi

2. bimetar

• Škola - školska zajednica
• Crnci i ropstvo
• Prigodni datumi

3. bimetar

• Općina - urbano područje i ruralno područje
• Neovisnost Brazila
• Prigodni datumi

4. bimetar

• Proglas Republike
• Prigodni datumi

Ciljevi nastave povijesti:

• Shvatite evoluciju povijesnih činjenica u vašoj zemlji kao rezultat dugog procesa transformacije.
• Procijenite postupke čovjeka u društvu i posljedice u različitim okruženjima.
• Razlikujte svoju općinu, napominjući sličnosti i razlike između različitih dijelova koji je čine.
• Upoznati i poštivati ​​način života različitih društvenih skupina, u različitim vremenima i prostorima, u njihovim kulturne, ekonomske, političke i društvene manifestacije, prepoznajući sličnosti i razlike između oni.

---

2 godine godišnje planiranje geografije

1. četvrtina

• Tko sam ja?
• Obitelj
• Kuća
• Vrste stanovanja

2. bimetar

• Škola
• ljudi koji rade u školi
• zanimanja

3. bimetar

• Smjernice
• Kardinalne točke
• Promet

4. bimetar

• Prijevozna sredstva
• Mediji

Ciljevi nastave geografije

• Prepoznajte neke društvene, ekonomske i kulturne promjene u svakodnevnom životu obitelji, škola i mjesta.
• Shvatite razvoj geografskih činjenica vašeg susjedstva, vaše općine, vaše države i vaše zemlje kao rezultat dugog procesa transformacije.
• Poznavanje društvenog okruženja u kojem živi, ​​omogućujući mu da otkrije postojanje različitih stvarnosti.
• Uspostavite neke odnose između okoliša i načina života koji su tamo uspostavljeni, vrednujući njihovu važnost za očuvanje vrsta i kvalitetu ljudskog života.

Također provjerite: Planiranje i recepcija u prilagodbi ranog odgoja i obrazovanja

---

Dvogodišnje godišnje planiranje u WORD-u

Pogledajte model Dvogodišnje godišnje planiranje, za preuzimanje u WORD-u:

• Preuzmi u WORD-u.

Godišnje dvogodišnje planiranje geografije za tisak

Godišnje dvogodišnje planiranje matematike za tisak

Godišnji plan 2 godine povijesti za tisak

---

Godišnje dvogodišnje planiranje znanosti za tisak

Dvogodišnje planiranje tiskanja portugalskog jezika

Dvogodišnji godišnji plan u PDF-u

Da bismo vam olakšali, stavit ćemo na raspolaganje za preuzimanje kompletnu knjižicu s 32 stranice dvogodišnjeg godišnjeg planiranja, koju je pripremila CEVIVA, u PDF-u.

• Preuzmi u PDF-u

---

Dvogodišnje godišnje planiranje znanosti

Ciljevi:

• Utvrditi osobne karakteristike: prepoznati oblik i opću organizaciju tijela;
• Utvrditi organe koji uspostavljaju tjelesne odnose s okolinom;
• Prepoznajte da je raznolika prehrana važna za zdravlje;
• Prepoznajte povrće koje se koristi u našoj hrani;
• Prepoznati dobre higijenske navike;
• Utvrditi razlike između prirodnog i umjetnog krajolika;
• Utvrditi razlike između živih i neživih bića;
• Utvrditi povrće i uvjete potrebne za njegov razvoj;
• Utvrditi različite vrste životinja;
• Prepoznati raznolikost životinja i načine i mjesta života

Sadržaj:

• Dijelovi tijela.
• Osnovni pojam nekih unutarnjih organa.
• Pojedinačne fizičke karakteristike.
• Ljudi imaju različite fizičke karakteristike i osobne sklonosti.
• Karakteristike mogu biti osobne ili društvene.
• Pet osjetila.
• Osjet vida.
• Sudjelovanje mozga u stvaranju slike.
• Osobe s oštećenjem vida.
• Osjet dodira.
• Osjetilo sluha.
• Njega ušiju.
• VAGE - brazilski znakovni jezik.
• Osjet njuha.
• Važnost mirisa u svakodnevnom životu.
• Osjetilo okusa.
• Stvaranje okusa.
• Pojmovi o zdravlju.
• Prevencija nesreća.
• Zdravlje: pravo za svakoga.
• Važnost hrane.
• Zdrava hrana.
• Uravnotežena prehrana.
• Važnost sna za zdravlje.
• Igrajte se kao tjelesne aktivnosti.
• Važnost razonode.
• Higijena tijela: važnost kupanja i pranja ruku.
• Mikroorganizmi.
• Uši.
• Pranje zuba korak po korak
• Stvaranje karijesa.
• Živa bića.
• Životni ciklus.
• Razvoj živih bića.
• Pojmovi o gljivama, bakterijama, praživotinjama i virusima.
• mikroskop
• Vodeni i kopneni okoliš.
• Prirodno i čovjekom modificirano okruženje.
• Klasifikacija živih bića.
• Životinje i okoliši u kojima žive.
• Otrovne i otrovne životinje.
• Divlje i domaće životinje.
• Biljna raznolikost.
• Elementi neophodni za život biljaka.
• Dijelovi biljaka: korijen, stabljika, list, cvijet, plod i sjeme.
• Biljke i okoliši u kojima žive.
• Upotreba povrća u hrani i u proizvodnji predmeta.
• Ugrožene biljke.
• Strojevi koji se koriste za izvršavanje različitih zadataka.
• Povijesni aspekti strojeva prisutnih u svakodnevnom životu.
• Rad nekih strojeva.
• Neke životinje također koriste alate.
• Za rad strojeva potrebna je energija.
• Jednostavni strojevi: rampe, poluge i remenice.

Postupci:

• Zapažanja i iskustva;
• Dodirivanje voća i površina i izgovaranje onoga što ste osjećali;
• Kažete licem i nosom okus hrane;
• Izgovarajte zvukove koje proizvode predmeti u vrećici;
• informativni tekstovi;
• Recitirajte poeziju koja govori o hranjivoj vrijednosti hrane;
• Naljepnice i zid za pakiranje;
• Izgradite jelovnik;
• Slušanje priča o čistoći tijela;
• Napravite male natpise o higijeni;
• Terenski rad i školski izlet;
• Dizajnirati glavne prirodne resurse;
• Gravire prirodnih i umjetnih krajolika;
• Freska: živa bića i bića bez života;
• Priče povezane s rođenjem živih bića;
• Ponesite slike ili portrete ljudi u različitim fazama života (beba, dijete, mladi, odrasli i stariji). Organizacija panela o životnom ciklusu čovjeka;
• Uzgoj povrtnjaka;
• Napravite voćni sok;
• Eksperimentirajte s grahom;
• Promatranje i izvještavanje;
• Prepoznati upotrebu biljaka;
• Popisi s biljkama iz vrta;
• Prezentacija plakata i slika;
• Posjeti vrtu;
• Izlet u zoološki vrt;
• Modeliranje životinja tijestom za igru;
• Životinjski otisci za promatranje i uočavanje razlika među njima u pogledu broja šapa i pokrivenosti tijela
• Kolektivni i pojedinačni tekstovi o onome što je uočeno;
• Životinjski album;
• Slušajte priče o životinjama;
• Eksperimentirajte s globusom i baterijskom svjetiljkom, zamračujući sobu;
• Rukujte zemaljskom kuglom, promatrajući zemaljske karakteristike;
• Dramatizacija;
• Istraživanje obrade otpada.

---

2 godine godišnjeg planiranja engleskog jezika

Ciljevi:

• Uvesti engleski jezik kao drugi oblik komunikacije;
• Prepoznajte engleski jezik kao komunikativnu vještinu karakterističnu za druge narode.
• Shvatite važnost učenja engleskog jezika za uvažavanje običaja i vrijednosti drugih kultura i za prihvaćanje razlika među ljudima iz različitih mjesta.
• Razviti komunikacijske vještine koje uključuju engleski jezik.
• Doprinijeti poboljšanju vještina i kompetencija koje uključuju engleski jezik.
• Inicirajte učenika u učenju pisanog oblika engleskog jezika, iznoseći osnovne gramatičke pojmove.
• Postavite temelje za daljnje proučavanje učenja engleskog jezika.

Sadržaj:

• zamjenice
• Glagoli
• zamjenički glagoli
• Prisvojne zamjenice5.
• Jednostavna sadašnjost (potvrdna i negativna)
• Brojevi
• Boje

Postupak:

• Slušajte snimku kako biste izvukli određene informacije;
• Koristite vizualne resurse;
• Pamtiti jezične elemente pomoću pjesama;
• Dešifriraj poruke;
• Kroz drugi jezik osvijestite učenike o važnosti komunikacije; pas;
• Izrađivati ​​ploče s imenima na engleskom jeziku nekih predmeta u sobi;
• Navesti englesku abecedu sa studentima;
• Istraživanje o različitim vrstama sportova;
• Prikažite filmove koji govore o životinjama. Ako je moguće na engleskom jeziku sa titlovima.
• Sastavite album s raznim životinjama s informacijama na engleskom jeziku Identificirajte nekoliko slika otisaka soba i imenujte predmete koji se pojavljuju na engleskom jeziku;
• Podijelite kartice učenicima i zamolite ih da novi rječnik napišu velikim slovom.
• Izradite popis za kupovinu namirnica na portugalskom, a zatim ga promijenite u engleski;
• Skupno pripremite zdrav jelovnik za svaku preporuku; do na engleskom. Studenti se moraju prijaviti u bilježnicu.
• Rad na novom rječniku kojim se umjetnička djela registriraju u gradu.
• Navedi nekoliko mjesta u gradu;
• Organizirajte razrednu zabavu, podijelite se u grupe i postavite zadatke:
• Pozivnice - pozivnice na engleskom jeziku
• Popis pjesama - pjesama
• Popis gostiju - gosti
• Izbornik - izbornik
• Sastavljanje albuma.

Resurs:

• Udžbenik.
• CD player.
• Časopisi, novine.
• Ploča, četka, gumica.
• DVD filmovi.
• Ekspozitorijska klasa.
• Neformalni razgovor.
• Slike,
• Ljepilo, škare, ravnalo.

---

Dvogodišnje godišnje planiranje umjetnosti i glazbe

Ciljevi:

• Prepoznati i komponirati pomoću četiri umjetnička jezika temeljena na glazbenim manifestacijama;
• Prepoznati i koristiti oblik, liniju, boju, portrete i svakodnevne scene i vizualne kompozicije;
• Prepoznajte pomoću intenziteta, visine, tembra, vokalne glazbe, instrumentalne glazbe i glazbe u glazbenim skladbama.
• Prepoznajte i upotrijebite lik, kazališnu radnju, improvizaciju i mimiku u kazališnim skladbama.
• Prepoznati i koristiti tijelo, skakanje i predenje u plesnim skladbama;
• Prepoznajte i razgovarajte o društvenim predstavama profesija.

Sadržaj:

• Portret / vizualna kompozicija: linija. svečane, hladne i tople boje i svakodnevne scene
• Ples
• Eksperimentiranje u pokretu s obzirom na promjene u ritmu;
• Koreografija;
• Eksperimentiranje s predenjem i skakanjem plesnih koraka;
• Osnovne baletne pozicije
• istezanje i fleksibilnost
• Plesni profesionalci
• Pjesma
• Eksperimentiranje i izrada glazbenih instrumenata
• Glazbeni profesionalci; Uvažavanje i razmišljanje o glazbi;
• Pjesma
• Eksperimentiranje i izrada glazbenih instrumenata
• Glazbeni profesionalci / Zahvalnost i razmišljanje o glazbi
• vokalna glazba
• Glazbeni koncepti / intenzitet / ton / melodija / partitura / glazbene note;
• Zvukovi životinja;
• kazalište
• Likovi i kostimi / kazalište s odbitcima / igranje uloga, mimika.

Postupci:

• Promatranje radova;
• Reinterpretacije djela;
• Izrada skulptura;
• Režirani razgovor o bojama koje umjetnik koristi za predstavljanje djela;
• Potaknuti maštu i kreativnost učenika;
• Istražite glas i njegove razlike: intonacija, ton ...
• Ručni rad pomoću ostataka, modeliranje.

Resursi:

• Udžbenik;
• Bijela i obojena plahta;
• Ljepilo, ljepilo u boji, čačkalica, pamuk, glina za modeliranje. Škare i časopis;
• Gvaš boja, četka, olovke u boji, bojice;
• Sketchbook i platna.

---

Dvogodišnje godišnje planiranje Geografija i povijest

Ciljevi:

• Identificirati povijesne dokumente i izvore informacija, razlučujući neke od njihovih funkcija;
• Uočiti promjene i trajnosti tijekom vremena;
• Usporediti povijesne događaje;
• Prepoznajte činjenice svog života u vremenu i prostoru osjećajući se dijelom svoje obitelji;
• Prepoznati u lokalnom krajoliku različite manifestacije prirode, njezino prisvajanje i preobražaj ljudskim djelovanjem;
• Zapošljavati pojmove mjesta i krajolika, kao i kretanje u prostoru, definirajući smjer, položaj i mjesto;
• Čitati i interpretirati slike, fotografije i karte;
• Razumjeti značenje prometnih znakova i prepoznati razne vrste prijevoza;
• Pokažite stavove poštovanja i uvažavanja u građanske datume

Sadržaj priče:

• Faza djetinjstva.
• Dječja prava.
• Razlike među ljudima.
• Poštujte razlike.
• Uključenost i dostupnost.
• Osobni dokumenti.
• Dokumenti pričaju priču.
• Regionalni običaji u Brazilu.
• Domorodačka djeca.
• Djeca širom svijeta.
• Djeca u prošlosti.
• Podvale prošlosti.
• Pravo na igru.
• Autohtone igre.
• Naša prva grupa: obitelj.
• Različiti poznati sastavi.
• Obiteljski odnosi.
• Pravila obiteljskog života.
• Uloga svakog člana obitelji.
• Raspodjela zadataka u autohtonim obiteljima.
• Obitelji iz prošlosti.
• Obiteljska sjećanja.
• Školski listovi.
• Važnost škole.
• Razne vrste škola.
• Dužnost pohađanja škole.
• Pravo na obrazovanje.
• Pravila suživota u školi.
• Škole iz prošlosti.

Sadržaj zemljopisa:

• Razlike i sličnosti među ljudima.
• Poštovanje različitosti.
• Organizacija tjelesne sheme.
• Orijentacija povezana s topološkim (unutar, izvana, blizu, daleko, okolo, između) i projektivnim (gornjim, donjim, prednjim, stražnjim, lijevim, desnim) pojmovima.
• Vage, narudžbe veličine kupnje.
• Različita gledišta (pogled sprijeda, okomito i koso).
• Tijelo i orijentiri.
• Suživot.
• Različite skupine suživota.
• Pravila za dobar suživot.
• Orijentacija vezana uz lateralnost, osjećaj reference u odnosu na sebe i u odnosu na druge.
• Kućište: sklonište i zaštita.
• Prirodni elementi i stanovi.
• Vrste stanovanja.
• Vidikovci: prednji, okomiti i kosi pogledi.
• Izravno na stanovanje.
• Kartografski plan.
• Model.
• Kuće u autohtonim selima.
• Različiti materijali koji se koriste u stambenoj gradnji
• Različiti profesionalci koji rade u stambenoj gradnji.
• Različiti putovi.
• Ulice i njihove razlike.
• Pravo na mobilnost i dostupnost.
• Promjene na putu.
• Što je krajolik?

---

Dvogodišnje planiranje matematike

Ciljevi:

• Prepoznati potrebu za brojanjem svakodnevno;
• Prepoznati postojanje simbola i naziva koji predstavljaju veličine;
• Prepoznati redne brojeve;
• Predstavljaju prethodnika i nasljednika;
• Razlikovati parne brojeve od neparnih;
• Ideju desetice pridružite bilo kojem grupiranju od deset elemenata;
• Povežite ideju o desetak, pola tuceta;
• Povežite dodavanje s idejom spajanja i oduzimanja s idejom razdvajanja;
• Steći ideju množenja i dijeljenja;
• Poredaj geometrijske oblike;
• Steći pojmove o vremenu;
• Prepoznati i koristiti mjerljive količine;
• Izvršite mjerenja standardiziranim jedinicama;
• Utvrdite vrijednost novčanica i kovanica.

Sadržaj:

• Mjerenje vremena: dani u tjednu i mjeseci u godini.
• Oblici ravnih geometrijskih likova: kvadrat, pravokutnik, trokut i krug.
• Identifikacija brojeva od 1 do 10.
• Broj nula i njegov prikaz.
• Usporedba veličina.
• Numerički nizovi i geometrijski nizovi.
• Pojmovi istraživanja.
• Analiza tablica i grafikona.
• Mjerenje vremena: dani, tjedni i mjeseci.
• Identifikacija brojeva većih od 10.
• Nestandardna mjerenja duljine.
• Upotreba ravnala graduirana u centimetrima.
• Geometrijske krutine i ravni prikaz njihovih dijelova.
• Dodatak povezan s idejom pridruživanja.
• Prikaz sabiranja.
• Zbrajanje s tri broja.
• Formiranje numeričkih nizova.
• Uzlazni i silazni redoslijed brojeva.
• Identifikacija geometrijskih čvrstih tijela: kocka, paralelepiped, piramida, cilindar, konus i kugla.
• Lica, vrhovi i rubovi kocke i paralelepiped i ravnost njihovih površina.
• Pojmovi pogleda na objekt: odozgo, sa strane, s prednje strane.
• Prikaz ravnih dijelova neravnina geometrijskih likova koji generiraju kvadrate, pravokutnike, trokute i krugove.
• Pojam oduzimanja povezan s idejama uzimanja, dopunjavanja i uspoređivanja.
• Prikaz oduzimanja.
• Zbrajanje i oduzimanje pomoću brojevne crte.
• Zbrajanje sa zbrojem do 99.
• Zbrajanje razgradnjom.
• Uobičajeni algoritam zbrajanja.
• Dodatak uz rezervaciju.
• Oduzimanje s ostatkom do 99.
• Uobičajeni algoritam oduzimanja.
• Pojmovi množenja.
• Prikaz množenja.
• Množenje s 2 i pojam udvostručenja.
• Množenje s 3 i pojam trojke.
• Množenje s 4 i 5.
• Pojam podjele povezan s idejama raspodjele jednako i mjere.
• Zastupljenost odjeljenja.
• Podjela s 2 i 3.
• Ideja o polovici.
• Podjela s 4 i 5.

Postupci:

• Interdisciplinarni i kontekstualizirani rad;
• Igre;
• plakati;
• šale;
• Staze;
• Stolovi;
• Figure;
• Manipulativni materijal.

Vidi također: Godišnje planiranje

---

Dvogodišnje godišnje planiranje portugalskog

Ciljevi:

• Potaknite ukus za pripovijedanje;
• Davati prednost usmenom jeziku u svim sadržajima koji će se proučavati tijekom školske godine;
• Uspostavite ukus za slušanje i deklamiranje poezije;
• Uspostaviti povezanost i kohezijske odnose u tekstu;
• Početak sredine i kraja;
• Znajte povijest svog imena;
• Poznavati povijest i funkciju pisanja razlikovanja različitih vrsta slova;
• Poznavanje gramatike kao pomoćnog izvora za znanje i širenje usmenog i pismenog jezika;
• Čitati i tumačiti različite nosače teksta koristeći abecednu i pravopisnu osnovu;
• Producirati i reproducirati kratke tekstove.

Sadržaj:

• Usmeni jezik;
• Pravopis: abeceda, slogovi i riječi s r ili RR, s ili SS, l ili u, s ili z, ça, ço, çu i CE i ci, m ispred p i b, x ili ch, a riječi s h;
• Gramatički aspekti u kontekstu: abecedni red samoglasnika i suglasnika, velika i mala slova, susret samoglasnika, susret suglasnik, digrafi, razvrstavanje riječi prema broju slogova, akcentuacija, vlastita i uobičajena imena, klasifikacija imenice (rod, broj i stupanj), pridjev, antonim i sinonim, upotreba interpunkcije (točka, pitanje i uskličnik), zamjenice i glagoli;
• Čitanje i interpretacija različitih tekstova i nosača (pjesma, strip, strip: pjesma, pripovijest, basna, recept, parodija, pismo, biografski narativ i autoportret);
• Izrada i reprodukcija različitih tekstova.

Postupci:

• Dramatizacije, pantomime, mini-knjižnice, priče, poezija, nevena, pjesme;
• Kontekstualni i interdisciplinarni radovi, popisi, etiketiranje, čitanje igara, diktati, traženje riječi, križaljke, slova zagonetno, ponovno sastavljanje teksta, fotografije, priče, intervjui, mini-knjižnica, puzzle, kut za čitanje, nevena, pjesme, poezija.

---

Godišnje dvogodišnje planiranje znanosti za tisak

Dvogodišnje godišnje planiranje geo-povijesti za tisak

Pogledajte i: Tjedni predložak planiranja za ispis