Dinamika prilagodbe za rani odgoj i obrazovanje

U ovom smo postu odabrali nekoliko savjeta i prijedloga za Dinamika prilagodbe za rad sa studentima iz rani razredi i rani odgoj.

Na dinamika oni su instrumenti, alati koji su dio procesa formiranja i organizacije, koji omogućuju stvaranje i rekreaciju znanja. Nudimo dinamiku koja je izdvojena iz nekih materijala i knjiga. Nadamo se da će im biti od velike koristi.

Vidi također:

• Dinamika za prvi dan nastave
• Dinamika za prvi dan nastave
• Dinamika za nastavnike

Da biste podigli praksu:

• Potaknuti praksu: što ljudi misle, što osjećaju, što žive i trpe.
• Razviti način teoretiziranja ove prakse kao sustavnog, urednog i progresivnog procesa.
• Da biste se vratili praksi, transformirajte je, promijenite joj veličinu.
• Uključiti nove elemente koji nam omogućuju objašnjenje i razumijevanje proživljenih procesa.

CILJEVI

• Osigurati ugodno okruženje;
• Osigurati integraciju za vezivanje;
• Naglasite roditelje da je školski život važan događaj za cijelu obitelj;
• Naučite skladno dijeliti;
• Utvrdite svoja prava i dužnosti u pravilima suživota;
• Shvatite da rutina djeluje kao organizator svakodnevnih iskustava;
• Potaknite naviku rada u skupinama;
• Uspostaviti odnose i razlike između kuće i škole;
• Istražite različite igre i igre;
• Utvrdite svoje ime i ime svog kolege;
• Prepoznajte sebe, druge, okruženje u kojem živite i školsko okruženje;
• Uspostavite odnos sa školom i obitelji.

AKTIVNOSTI NASTAVNIKA:

• Isplanirajte doček dobrodošlice s radošću i organizacijom;
• Napraviti fresku;
• Pripremite predavanje za roditelje o važnosti sudjelovanja u obrazovanju njihove djece, u školskim aktivnostima i u zajednici;
• Promovirati igre, igre i grupne aktivnosti;
• Sastavite s učenicima pravila suživota;
• Stvoriti okvir rutina;
• Zakažite interaktivne aktivnosti koje uključuju učitelje, roditelje i osoblje;
• Organizirati obilazak škole kako bi učenici razgledali sadržaje;
• Odaberite pjesme povezane s prezentacijama;
• Izrađujte značke, zajedno sa studentima;
• Organizirajte kotačić za razgovor s prijedlozima i očekivanjima početnika;
• Odredite posebno vrijeme za adaptacijski tjedan;
• Omogućite zabavu.

Dinamika prilagodbe za rani odgoj i obrazovanje

Ples na stolici s imenima

cilj: Prepoznajte pisanje svog imena iz pisanja imena svih kolega.

Materijali:

• Karte s ispisanim imenima (po jedno za svako ime) i stolice.

Postupci:

Učiteljica traži od djece da naprave krug sa stolicama. Poslije dijeli kartice s imenima kako bi ih djeca mogla staviti na stolice. Započinje ples na stolicama, gdje na kraju pjesme svaka osoba mora sjesti na stolicu na kojoj se pojavljuje karta s njihovim imenom. Igrajte igru ​​nekoliko puta, uvijek mijenjajući stolice.

---

Dinamika prilagodbe - FOTO POZIV

Vrijeme: 30 minuta.
Prostor: Učionica.
Dob: Od 1 godine i pol.

Materijal:

• karton ili karton;
• pojedinačna fotografija djece;
• tanki flomaster i plastično vezivo.

Cilj: Upoznajte kolegu.

Priprema: Na komade kartona ili kartonske kartice velikim djelima napišite ime svakog djeteta i zalijepite njihovu sliku. Plastificirajte za veću trajnost (upotrijebite Contact®).

Opis:
Stavite sve kartice na stol ili na pod, s fotografijom i imenom okrenutim prema dolje. Jedno dijete uzima karticu i dodaje je razredniku koji se pojavljuje na fotografiji. Učitelj zatim izgovara ime „otkrivenog“ djeteta kako bi potaknuo prepoznavanje od strane grupe. Drugi način provođenja aktivnosti je ostavljanje karata raširenih na stolu s fotografijom okrenutom prema gore. Zamolite svaku osobu da uzme svoju karticu i zalijepi je na pozivnu ploču, svojevrsni stalak za cipele s prozirnim džepovima, koji se može napraviti na kartonskoj podlozi. Budući da je riječ o pozivu, moguće je ponavljati ovu aktivnost svakodnevno, kada su prisutna sva djeca, tijekom prvih mjeseci godine. Nastavite ako se novi član pridruži grupi.

---

Dinamika prilagodbe - kolektivna povijest

Cilj: razviti fantaziju i razmišljanje o odnosu grupe.
Značajka: mašta, verbalizacija, brzina, timski duh.

Opis:

1. Sjedeći u krugu, netko započinje priču (po mogućnosti s fantastičnom i poticajnom radnjom).
2. Priču dovršava kolega s vaše desne strane i tako dalje sve dok svi ne daju svoj doprinos ovoj ludoj priči.
3. Završava kad su svi pridonijeli priči.

Komentari:

Odgajatelj (koordinator) mora naglasiti da je temeljno pravilo igre neprekidanje priče, odnosno prilikom primanja zaplet koji je prošao kolega s njegove lijeve strane, sudionik mora odmah nastaviti priču s rođakom koherentnost.

Također provjerite: Dinamika potresa za povratak u školu za osnovnu školu

---

Dinamika prilagodbe - osjećaj lopte

Cilj: promicati integraciju grupe.

Opis:

• Navedi vrline i osjećaje i napiši na papir ili naljepnice da se zalijepiš na loptu. Primjerice: ljubav, opraštanje, tolerancija, bijes, radost, tuga, mir, zlovolja, solidarnost itd.
  U krug bacite loptu kolegi koji uklanja zalijepljenu pločicu i govori o tom osjećaju ili vrlini i zašto je to odabrao.

---

Dinamika prilagodbe - BADŽEVI i / ili DATOTEKE S IMENOM

1. Učitelj pokazuje značku, čita ime i predaje ga učeniku.
2. Značke se postavljaju na pod u sredini kotača, omogućavajući svakom učeniku da prepozna svoje uzimajući ih iz grupe ostalih.
3. Učitelj okreće značku licem prema podu i igra se s učenicima igre memorije.
4. Pojedinačni poziv, gdje učitelj predstavlja značku i svaki učenik prepoznaje svoju.
5. Učitelj predstavlja obrazac s imenom svakog učenika kako bi uputio poziv.
6. Čips je na nabranom posteru. Učitelj izgovara ime učenika i on traži svoj zapis na plakatu.
7. Učitelj daje učeniku oblik svog imena i odgovarajuća pokretna slova. Dijete s obzirom na model oblikuje svoje ime.

Također provjerite: Kako učiniti nastavu dinamičnijom u ranom odgoju i obrazovanju