U ovom postu donosim vam nekoliko Predložak studentskog izvještaja.
O individualni izvještaj učenika je dokument čija je svrha prikazati uspjeh studenta tijekom akademske godine, semestra ili bimestra (različito ovisno o obrazovnoj ustanovi), provjerite ovaj post a Predložak pojedinačnog studentskog izvještaja:
Indeks
Učenik... je na slogovnoj razini pisanja i ima poteškoća u obavljanju aktivnosti i praćenju sadržaja.
S grupom nije u dobrim odnosima, jer se svaki dan dogodi incident koji uključuje učenika, ali unatoč tome dobro je prihvaćen u nekoliko trenutaka kada pokaže malo spokoja. Odnos s učiteljem zadovoljavajući je unatoč poteškoćama koje učenik ima u dijalogu. Obično ne prihvaća i ne razumije zahtjeve odraslih i još nije razvio vještine za druženje u školsko okruženje, jer pokazuje neprikladno ponašanje, uvijek uznemireno, skačući po sobi ili šutirajući prijatelja. U suprotnom je izvan učionice jer odlazi neovlašteno. Obitelj je obaviještena.
Ne propustite:
Učenik..., 8 godina, koji pohađa 2. godinu osnovne škole u ovoj školi, dijete je normalnog ponašanja za svoje godine. Ima dobar odnos s grupom i s učiteljem.
Što se tiče njihovog razvoja u stjecanju čitanja i pisanja, u ovom 1. tromjesečju nije bilo napretka i zbog toga je školski odbor zatražio kliničku ocjenu. Učenik je na predsložbenom stupnju pisanja, ne prepoznaje slova i pokazuje poteškoće u govoru, zamjeni i izostavljanju fonema: casa-tasa, wall-paede, frog-chapo, porta-pota). Njegov je govor očito djetinjast i ponekad nerazumljiv.
Intervencije se vrše putem podražaja poput svakodnevnog čitanja, igara i raznolikih aktivnosti na početna pismenost, i to uglavnom, razgovor s učenikom i pažljivo slušanje, uvijek davanje govornog modela pravo.
Stojim na raspolaganju ako su vam potrebne druge informacije.
Učenik …………………… je dijete koje ima smetnje u učenju. To je naporan posao i iz tog razloga nadmašuje samog sebe. Prema svakodnevnim opažanjima, mogu se vidjeti djetinjasti stavovi i čini se da promjene u onome što mu se predlaže, čini se da ne razumije naredbe. Intervencije se provode s različitim aktivnostima i potporom obitelji uz pojačanu knjižicu koja se koristi od prošle godine. Također, uz pojedinačno praćenje učitelja u učionici i podršku, kad je to moguće.
Kao student dobrog ponašanja i dobro podržane od obitelji, očekujemo sjajne rezultate u sljedećem tromjesečju.
Učenik …………………………………….. predstavlja poteškoće u provođenju školskih aktivnosti. Svaka aktivnost koja započne ne može završiti pokazivanjem malodušnosti. Previše lako zaboravljate što vam se kaže. Poduzete su neke mjere poput paralelnog pojačanja, upotrebe mobilne abecede, različitih igara i aktivnosti grupe, ali nije bilo rezultata, čak i s individualiziranim radom, to predstavlja velike poteškoće u koncentracija.
Unatoč predstavljenim poteškoćama, vrlo je aktivan učenik tijekom igara, ima dobar odnos s grupom, ali teško odgovara na zahtjeve.
Čekam nove rezultate u ovom 2. tromjesečju, da s pedagoškom skupinom i obitelji odlučim o novim smjernicama za Matheusov slučaj.
Student …………………….. opire se sudjelovanju u nastavi i izvršavanju predloženog. Ima snažnu narav i često odbija pristupiti školi. Kad je prisutan u učionici, osim što ne sudjeluje, inzistira na prekidanju nastave šalama, povicima, guranjem i psovkama. Što se tiče učenja, student pokazuje poteškoće i još nije usvojio koncepte, on je u hipotezi predsložnog pisanja, ne prepoznajući slova i brojeve. Unatoč nekoliko pokušaja paralelnog pojačanja, raznolikih i zaigranih aktivnosti, nema entuzijazma, pokazujući nepažnju, nezainteresiranost i nezadovoljstvo. U grupnim aktivnostima uvijek pronađe način da dođe u sukob sa svojim kolegama, nemajući dobar odnos s razredom. Nikad ne zadržava vrijeme i uvijek postoji problem na odmoru. Nema hira sa školskim priborom, škrabotinama i kida knjige i bilježnice, toliko da bilježnice mijenja tjedno, osim što kvari aktivnosti i materijale svojih kolega. U pokušajima dijaloga učenik je ravnodušan, ne prihvaća intervencije i zahtjeve odraslih. Neistinama se opravdavaju svojim postupcima.
Na temelju opisanih dnevnih opažanja, tražim uputnicu za medicinsku procjenu.
Vidi također:
Učenik je dijete od velike pomoći, uvijek je voljno pomoći svojim vršnjacima i učitelju. Podržava ga, uvijek nudi i dijeli svoje stvari. U školskoj rutini pokazuje poteškoće u provođenju predloženih pedagoških aktivnosti, čak i onih najjednostavnijih, jer je uvijek umiješan u sukobe.
Njegovo je ponašanje vrlo uznemireno i očito osjeća potrebu da bude u pokretu cijelo vrijeme. Kad je za objašnjenje potrebno pravilno držanje tijela, pomiče rukama, nogama i grize rub stola.
U učionici je uvijek vrlo neorganizirano, sve je na podu oko vas, vaši materijali i sve što možete pronaći putem. Nikad nije na svom mjestu, puzi iz jednog novčanika u drugi. Još uvijek ne može koristiti bilježnicu bez smjernica i na slogovnoj je razini pisanja. Prepoznaje slova zasebno i navodi broj / količinu.
Izvršeno je nekoliko intervencija, raznolike aktivnosti, individualna podrška, aktivnosti s igrama i mobilnom abecedom, ali nije se mogla koncentrirati i dovršiti aktivnost.
Obično ne prihvaća zahtjeve odraslih i slijedi pravila, otežavajući mu slaganje u školi. Iako je vrlo drago dijete, najčešće zbog ovog problema nije prihvaćeno u studijskim skupinama, igrama i igrama.
Već je upozoren iz nekoliko nedisciplinarnih razloga, među kojima i upotreba sile kako bi dobio ono što želi, demonstrirajući agresivnost sa svojim kolegama u ovo doba. Njegov je napredak u procesu opismenjavanja također zabrinjavajući jer ne provodi predložene pedagoške aktivnosti i ne obraća pažnju na nastavu.
Iz spomenutih razloga i na zahtjev majke učenika, tražim uputnicu za ocjenu u zdravstvenom području.
Student... predstavlja poteškoće u provođenju školskih aktivnosti. Svaka započeta aktivnost ne može na kraju pokazati malodušnost. Još nije zapamtio pisanje vlastitog imena i ne prepoznaje slova i brojeve. Zaboraviš ono što ti kažu vrlo lako, u nekoliko sekundi. Neke su mjere poduzete kao paralelno pojačanje korištenjem mobilne abecede, igara i aktivnosti razlikovalo se od skupine, ali nije bilo rezultata, čak i ako individualizirani rad predstavlja velike poteškoće u koncentracija. Tijekom aktivnosti na ploči ili u udžbeniku primjećujem da učenik prisiljava oči da vide i pišu. Unatoč predstavljenim poteškoćama, on je vrlo aktivan učenik tijekom igara, ima dobar odnos s grupom i u početku je zainteresiran za predložene aktivnosti.
Na temelju opisanih dnevnih opažanja, tražim uputnicu za medicinsku procjenu.
Učenica ………………… je premještena u ovu četvrtinu (07.04.2013.) Iz škole u planinama, ona je vrlo uznemireno dijete, u dobrim je odnosima s dječacima (ali se ne odnosi) djevojkama). Kad je stigao, provjerio sam u njegovoj staroj bilježnici da su predložene aktivnosti neadekvatne i započeli smo novi posao. Zaključio sam da će njegova poteškoća nastati zbog ponavljajućih vježbi malim i malim slovima. S ovim novim iskustvom postigli smo dobar korak naprijed, ali zbog njegovog nemirnog ponašanja, radeći sve na pola (obično riječi i rečenice ne dovršava, čak ni prilikom kopiranja), kidanje aktivnosti s lista i stalno zadržavanje leđa, traženje nekoga s kim (paralelno) pokazuje velike poteškoće u unapređivanju hipoteze pisanja i čitanje. Još jedan kompromitirajući čimbenik je nepostojanje roditeljskog nadzora u školskom životu njihove kćeri. Ona ne radi domaću zadaću, šaljem bilješke koje se vrate nepotpisane. Kad zovem stariju sestru na liječenje (ona je 2. godina ove škole), shvatim da je to beskorisno, jer također ima poteškoća i nedostatak praćenja.
Čekam roditeljski sastanak kako bih saznao o mogućnostima ADHD-a i mogućem upućivanju na zdravstveno područje.
Učenik ………………… je naizgled mirno dijete koje nastoji glumiti žrtvu u raznim situacijama, čak i kad verbalno napada kolegu iz razreda. Iz istog je razloga preseljena nedavno (08.05.2013.). Prikazuje neprikladno ponašanje, uvijek plače, žali se na glavobolju i vrtoglavicu.
Prema majci, student pati od poremećaja jer je jedino dijete. Student ima poteškoća, po drugi put pohađa 1. godinu, na slogovnoj je razini i prepoznaje neke slogove. O tome ovisi učitelj u najjednostavnijim aktivnostima zbog poteškoće s njegovim slušanjem.
Zbog predstavljenih poteškoća i spomenutih navodnih zdravstvenih problema, tražim medicinsku uputnicu.
Učenik ……………… je drag i privržen dječak, on je na slogovnoj razini pisanja. Predstavlja infantilizirano ponašanje u govoru i stavovima. Ima puno poteškoća s koncentracijom, jer se uvijek igra s materijalima, pjeva, razgovara sam sa sobom, čini se da je u drugom okruženju.
U ovom tromjesečju pokazao je mali napredak, jer je uvijek uključen u svoje misli, potpuno odvojen od nastave. Već zapisuje svoje ime, prepoznaje slova i brojeve, zna koristiti bilježnicu, ali nikada ne završava neku aktivnost. Vrlo je drag i šutljiv student. Vjerujem da bi, ako više sudjelujemo, moglo ići puno dalje.
Roditelji su svjesni ponašanja svog djeteta i školskog života i vjeruju da još uvijek ima dosta vremena da se učenik opismeni.
Također preporučujem:
Pretplatite se na naš popis e-pošte i primajte zanimljive informacije i ažuriranja u svoju pristiglu poštu
Hvala što ste se prijavili.
