Predložak izvještaja za studente - obrazovanje i transformacija

U ovom postu donosim vam nekoliko ideja i prijedloga za vaše Predložak studentskog izvještaja spreman.

O individualni izvještaj učenika je dokument čija je svrha prikazati uspjeh studenta tijekom akademske godine, semestra ili bimestra (ovisno o obrazovnoj ustanovi), provjerite ovaj post a Predložak pojedinačnog studentskog izvještaja:

Predložak studentskog izvještaja spreman 01

Njegov proces prilagodbe novom razredu tekao je glatko jer je nastavio s istim razredom i istim učiteljem. Njegova je interakcija s ostalim odraslima prisutnim u školi izvrsna. Odnosi se vrlo dobro na sve kolege. Vrlo je mirno, neovisno i kreativno dijete, vrlo organizirano sa svojim individualnim i kolektivnim materijalom.

Poštujte pravila i dogovore (škola i učionica). Ima izvrsno ponašanje. S užitkom sudjelujte u svim predloženim aktivnostima. U nekim je trenucima sramežljiva. Pažljiva je i točna.

Otkriva motoričke vještine primjerene dobi, finu motoričku koordinaciju, logički slijed, vještine vizualne percepcije i analize.

Što se tiče asimilacije i fiksiranja sadržaja, on je izvrstan, neovisan i obavlja sve aktivnosti. Predstavlja pažnju i koncentraciju u učionici i participativan je.

Čita riječi, rečenice i kratke tekstove, kao i snimajući ih, bez pomoći učitelja. Ozbiljan i klasificira predmete. Prepoznaje i bilježi brojeve koristeći ih svakodnevno na pravilan način.

Sa zanimanjem sudjeluje u interdisciplinarnim projektima, svjesni su sebe, obitelji, škole, hrane i profesije.

Profesorica Luziane Nonato Pereira
lipanj 2013

Predložak studentskog izvještaja spreman (po studentu)

U tom je razdoblju Analice imala dobar nastup, sa zanimanjem se uključila u predložene aktivnosti.

I dalje uspostavlja vrlo prijateljski odnos sa svojim vršnjacima i učiteljima. Vrlo je pažljiva na nastavi i pokušava pomoći kolegama kad god je to moguće.

Surađuje u jačanju prijateljstva i poštivanja pravila suživota u Školi. U usmenom jeziku može se izraziti jasnoćom i logičnim slijedom ideja. U pisanom jeziku može čitati i pisati jednostavne riječi i rečenice. Na području logičkog razmišljanja ne predstavlja poteškoće, vješto izvodeći zbrajanje i oduzimanje.

Većinu vremena, bilo u provođenju aktivnosti, prezentacija i drugih, Analice se pokazuje oduševljeno potičući kolege da aktivno sudjeluju u aktivnostima koje predložim ja ili njihove parovi.

Što se tiče domaćih zadaća, i dalje pokazuje veliku odgovornost i hirovitost. Potrebno je da je obitelj i dalje potiče, potiče na provođenje aktivnosti i usmjerava u onom što je potrebno. Isto tako, potrebno je vrednovati njezina postignuća kako bi mogla prevladati svoje poteškoće.

Ne propustite:

• Predložak izvještaja za studente s dijagnozom ADHD-a
• predložak školskog izvještaja
• Prijedlozi za popunjavanje opisnog izvješća

---

Predložak studentskog izvještaja spreman - Završno izvješće učenika:

Ovaj student ima velike poteškoće u komunikaciji, ne druži se s kolegama, u početku u veljači (početak nastave) primljen je u razred na vrlo niskoj razini izvedbe - pre-slogovni s puno poteškoća u učenju, nije prepoznao slova ili se podudara zvuk / riječ.

Tijekom nastave učenik je dijelio aktivnosti predložene za nastavu, nije pokazivao zanimanje ili poticaj za njihovo rješavanje, student također nije kući donosio riješene aktivnosti.

Učitelji su pokušavali zajedno sa zaigranim satovima, kućnim posjetima, sastancima, individualnim razgovorima, podučavajući, malo promijenite situaciju / dijagnozu učenika kako bi se osjećao umetnutim u razred.

Malo po malo došlo je do značajne promjene u socijalizaciji, počeo je više sudjelovati u akcijama, razgovarao je tijekom pojačanja pojedinac i mogao je nekoliko trenutaka čitati stabilizirane riječi od najviše tri jednostavna sloga, uz učenje imena dovršen.

Ostaje na kraju školske godine, prepoznaje sva slova, formulira neke riječi uz pomoć učitelja, govori i govori piše brojeve i pokazuje mogućnosti za poboljšanje, ali nedovoljno da bi djelovao samostalno pri pisanju ili čitanju još.

Vjerujemo da uz stalnije i diferenciranije profesionalno i obiteljsko praćenje student može poboljšati i napredovati u učenju tijekom ciklusa opismenjavanja.

Prosinca 2017

______________________________________

potpis učitelja

Spreman predložak studentskog izvještaja - Učestalost ocjenjivanja

Obično se ocjenjivanja učenika provode dvomjesečno i bilježe se tako da je moguće provjeriti napredak ili ne učenika u različitim obrazovnim aspektima, ocjenjujući njihovo sudjelovanje u aktivnostima, a također u izvješću označava njihovo pohađanje nastave škola. Ocjenjivanje studenata može se provoditi sa završnim ispitima ili bez njih. Ali i u LDBE-u se govori o kontinuiranom ocjenjivanju, odnosno u svakom trenutku između učenika i učitelja on / ona mora biti procijenjen.

Dakle, pojedinačno učeničko izvješće mora odražavati i promišljati čitavo razdoblje školskih aktivnosti, a ne samo vrijeme ispita.

LDBE - Zakon br. 9,394 od 20. prosinca 1996

Utvrđuje smjernice i osnove za nacionalno obrazovanje.
Umjetnost. 24. Osnovno obrazovanje na osnovnoj i srednjoj razini bit će organizirano prema sljedećim zajedničkim pravilima:
V - provjera školskog uspjeha poštivat će sljedeće kriterije:
a) kontinuirano i kumulativno ocjenjivanje studentskog uspjeha, s prevladavanjem kvalitativnih nad kvantitativnim aspektima i rezultata tijekom razdoblja nad rezultatima eventualnih završnih ispita;
b) mogućnost ubrzavanja studija za učenike sa zakašnjenjem u školi;
c) mogućnost napredovanja u tečajevima i ocjenama kroz provjeru učenja;
d) iskorištavanje uspješno završenih studija;
e) obvezni popravni studiji, po mogućnosti paralelni s akademskim pojmom, za slučajevi slabe akademske uspješnosti, koje bi obrazovne institucije disciplinirale u svom pukovnije;

Ispod su primjeri važnih napomena i bilješki koje možete unijeti u školsko izvješće.

Što se tiče asimilacije i fiksiranja sadržaja:

• Učenik je izvrstan, samostalan i obavlja sve aktivnosti.
• Učenik je vrlo dobar, ali treba se posavjetovati s učiteljem.
• Učenik ima poteškoća, ovisi o učitelju, ali nastupa unatoč tome što je vrlo spor.
• Učenik ima poteškoća, izuzetno ovisi o učitelju, ne može ništa sam i ne pokazuje spremnost za učenje.

Koncentracija i pažnja na objašnjenja u učionici:

• Učenik je participativan.
• Učenik je participativan, ali se previše uzbuđuje, što mu ponekad smeta.
• Student sudjeluje samo na zahtjev.
• Učenik ne sudjeluje u nastavi. Pokazuje apatiju.
• Učenik je rastresen, razgovara, pa čak i ometa ostale.

Što se korekcije tiče:

• Učenik ne može sam ispraviti pogreške, potreban mu je učitelj koji će ga voditi tijekom ispravka, bilo u bilježnici ili radnoj bilježnici, jer mu je vrlo lako odvratiti pozornost.
• Učenik je izvrstan. Možete prepoznati i ispraviti svoje pogreške (isječke) bez pomoći učitelja, bilo da se nalaze u bilježnici ili u brošuri.
• Učenik ne ispravlja bijelu ploču, jer je slabovidan.
• Student ne ispravlja pravo na ploči zbog nedostatka pažnje.

Što se tiče odnosa učenika s vršnjacima:

• Odnosi se na sve kolege.
• Ne slaže se dobro s kolegama, voli se izolirati.
• Ne slaže se dobro s kolegama, agresivan je.
• Voli raditi grupni rad.
• Pokazuje otpor prema timskom radu.

Što se tiče rukopisa i izvedbe učenika u učionici:

• Učenik je odličan, ima lijep rukopis, hirovit je i nema pogrešaka.
• Učenik je izvrstan, ali budući da želi biti prvi u razredu koji je završio, na kraju ostavlja nešto za poželjeti u pogledu hirovitosti i stihova.
• Učenik ima dobar rukopis, ali s mnogo pogrešaka.
• Student ima loš rukopis, ali nema pogrešaka.
• Učenik ima vrlo lijep rukopis i nema pogrešaka, ali treba puno vremena za kopiranje.
• Učenik treba raditi kaligrafiju (bilježnicu).
• Učenik ne treba raditi kaligrafiju.

Što se tiče discipline:

• Učenik pokazuje izvrsno ponašanje i u učionici i u redu.
• Učenik pokazuje izvrsno ponašanje u učionici, ali u redu to nedostaje.
• Učenik razgovara, ali poštuje pravila sobe. Dovoljan je podsjetnik.
• Učenik je nediscipliniran, a na učitelju je da mu više puta skrene pažnju.

Što se tiče armature:

• Učeniku nije potrebno paralelno pojačanje.
• Učenik treba pojačanje i pohađa sve.
• Učeniku je potrebno pojačanje, ali ga ne pohađa zbog otpora roditelja ili učenika.
• Učenik pohađa pojačanje, ali se opire obavljanju predloženih aktivnosti (traži da ide u kupaonicu; piti vodu, lako se odvlačiti, razgovarati, igrati).

Što se tiče materijala koji se koristi u nastavi i domaćih zadaća:

• Učenik domaću zadaću radi s hirom.
• Učenik izvodi domaću zadaću bez hirovitosti.
• Učenik ne radi domaću zadaću.
• Učenik donosi sav potreban materijal.
• Učenik zaboravlja školski pribor.

Što se tiče čitanja:

• Učenik čita s odgovarajućom tečnošću i intonacijom.
• Učenik čita, ali ne poštuje interpunkcijske znakove.
• Učenik ima poteškoća s čitanjem riječi.
• Učenik ne čita.

Što se tiče upotrebe naočala:

• Učenik ne nosi naočale.
• Učenik normalno nosi naočale.
• Učenik pokazuje otpor korištenju naočala, pa učitelj mora neprestano tražiti da ih pravilno koriste.

Što se tiče pohađanja studenata:

• Puno se može učiniti i oni ometaju njegovo učenje.
• student nije odsutan, osim ako nije strogo potrebno.
• student ne bi trebao biti odsutan, on je s pretjeranim izostancima.
• student nije u stanju urediti sadržaj učionice zbog broja izostanaka.

U odnosu na vaše materijale:

• Organizirajte se uz pomoć učitelja i inspektora.
• organizira s potpunom neovisnošću.
• ne mogu organizirati.
• često zaboravlja materijale u sobi.
• često gubi materijale u sobi.

U odnosu na odgovorne:

• "Trebaju" posebnu pažnju.
• su participativni.
• razumni su, puno se raspituju i prate djetetov razvoj.
• - obično ne prate djetetove lekcije / studije, već sudjeluju u aktivnostima.
• oni ne sudjeluju i ne pohađaju aktivnosti vrlo malo.

Više savjeta za izradu vašeg individualnog studentskog izvještaja

Naravno, ovo je samo predložak za školsko izvješće i možete objaviti i iznijeti vlastita zapažanja o dotičnom učeniku. U idealnom slučaju, trebali biste ispisati i napraviti kopije pojedinačnog studentskog izvještaja. Koristite isti list da biste napisali svoja dodatna zapažanja o svakom i upotrijebite isti list ili listove tijekom cijele godine za usporedbu.

Možete stvoriti zaglavlje ili naslovnicu za školski izvještaj s imenom škole, vašim imenom i prostorom za stavljanje imena i razreda svakog učenika.

Ostavite mjesta da zalijepite i fotografiju učenika, ovo puno pomaže učiteljima koji imaju mnogo predavanja i lako mogu zaboraviti ime, ali ne i lice.

Nakon što su završena sva školska izvješća, morate ih razdvojiti od najozbiljnijih slučajeva na koje treba obratiti pažnju, a također i od studenti koji se ističu, da im također obrate pažnju i nastave s dovoljno podražaja kako ne bi izgubili ukus učiti.

Pojedinačna učenička izvješća mogu se proslijediti nastavnicima u narednim godinama, a mogu se i predati u školsku arhivu na moguće savjetovanje.

Vidi također:

• Predložak izvještaja o ocjeni završne nastave
• Predložak završnog razreda
• Opisno mišljenje

Procjena

Možete koristiti nekoliko metoda ocjenjivanja učenika, koje su tradicionalne ocjene (koje vi vjerojatno prošao), ili inovativno ocjenjivanje, koje pokušava razumjeti učenika kao jedinstvenu osobu sa svojim vezama i interakcije.

U ranom odgoju i obrazovanju, procjena igra važnu ulogu u pružanju elemenata učiteljima da bolje poznaju svoju djecu s kojom rade osobne i grupne karakteristike, njihove emocije, reakcije, želje, interesi i načini na koji prisvajaju kulturu u koju su umetnuti, transformirajući ga. [izvor: portal MEC]

Posebne ocjene

Jedno od čestih pitanja koja se nameću prilikom pisanja pojedinačnog studentskog izvještaja odnosi se na invaliditeta, koji mogu biti kognitivni (učenje) ili fizički (ograničavajući čimbenik koji sprječava bilo koji aktivnost). U ovom je slučaju važno da se ocjenjivanje učenika u školi vrši na komparativni i jasan način, ali na takav način da bilježi napredak i postignuća postignuta u procijenjenom razdoblju.

U mnogim slučajevima studenti s intelektualnim teškoćama, u pojedinačnom izvješću, viziju svi stručnjaci koji sudjeluju u obrazovnom procesu, otkrivajući i stvarajući nove mogućnosti za učenje.

Ostali slučajevi školskog ocjenjivanja gdje nam treba posebna pažnja su slučajevi nediscipliniranih ili devijantnih učenika.

U ovom je slučaju, osim izvješća, važno napomenuti ne potječu li ove pojave iz neke druge socijalne ili obiteljske traume. Svaki slučaj mora se tretirati pojedinačno i na način koji ne izlaže identitet učenika cijeloj školskoj zajednici. Nadzor roditelja i skrbnika mora se pojačati i, ako je potrebno, uputiti stručnjaku prikladniji za usmjeravanje i / ili liječenje, u slučajevima kao što su oporbeni poremećaji, hiperaktivnost ili nasilje ekstremno.

Pa to je za sada to. Nadam se da ste iskoristili ovaj savjet kako biste olakšali nastavu i karijeru pedagoga.

Što mislite o našem Spreman predložak studentskog izvještaja? Obavezno podijelite s prijateljima na društvenim mrežama.

Također preporučujem:

• Prijedlozi riječi i izraza za izvješća
• Ideje za popunjavanje izvještaja: Rani odgoj i obrazovanje
• Čemu služi opisno mišljenje?