Model za završno izvješće o ocjeni razreda, napisala izvrsna učiteljica Sonia Ubeda.
VAŽNO: Naravno, ovdje namjera nije gotov i gotov model završnog evaluacijskog izvješća, ali naznaka mogućeg puta, među mnogim postojećim.
Indeks
Došli smo do kraja još jedne godine. Kako je brzo prošlo!
Koliko smo otkrića, noviteta i, nadasve, koliki rast stekli.
Od ranih dana naša se grupa pokazala vrlo ujedinjenom, izgradili smo sjajne emocionalne veze koje obilježavaju prostor u životnoj priči grupe. Naklonost, ljubav i briga za svakoga jedno su od glavnih obilježja razreda.
Tijekom ove godine tražio sam najbolji način za pripremu, predlaganje i provođenje raznih aktivnosti koje bi mogle privući koncentraciju djeca, kako bi u svom ritmu mogli učiti i razvijati sve oblike govora tijela, glazbene, usmene i vizualni. Razvoj pisanja i čitanja odvijao se poštujući vrijeme svake osobe. Na kraju godine sva su djeca na razini abecednog pisanja, neka još uvijek imaju poteškoća u individualnoj proizvodnji pisanja, jer imaju svoje ritmove, svoje specifične poteškoće, a također različite životne priče i kontakt s pismenim svijetom, što je normalno jer smo jedinstvena bića i to moramo cijeniti i poštivati specifičnosti.
U svakoj predloženoj aktivnosti čitanja i pisanja pokušavao sam poštivati društvenu funkciju tih praksi. Na taj su način djeca mogla shvatiti da će sve što napišemo netko pročitati i da je to na taj način Bitno je da za pisanje koristimo svoj vlastiti jezik, da pazimo na ispravnu interpunkciju i pravopis riječi.
Svakodnevno učiteljevo čitanje i zajedničko čitanje (dva do tri puta tjedno) tekstova različitih žanrova i njihovih različiti nosači bili su temeljni za obogaćivanje rječnika učenika, tako da su imali priliku dobro kontaktirati s tekstovima napisani, tako da mogu razumjeti različite formate i strukturne elemente, osim što, naravno, pružaju elemente kako bi mogli razraditi vlastiti tekstovi na jasan, kohezivan način, poštujući kronološki redoslijed činjenica, pružajući detalje o scenarijima, likovima i događajima koristeći kreativnost.
Posebnu sam pozornost posvetio proizvodnji teksta, nastojao sam ih voditi u pisanju različitih tekstualnih žanrova, uvijek ih motivirajući da prekinu s poteškoćama koje su se predstavljale. Razmjena iskustava odvijala se tijekom razvoja svih aktivnosti. Socijalizacija znanja uvijek se jako poticala i postala je stalna i prirodna praksa. Studenti su mogli usporediti pisanje i čitanje sa svojim prijateljima, što je generiralo mnogo napretka.
Prijateljstvo, druženje, solidarnost i naklonost bile su važne pozitivne točke za osobni i kognitivni rast. Kad je student primijetio da je drugi u poteškoćama, uvijek se ponudio da pomogne.
Rad u parovima i grupama uvijek se odvijao skladno i uvijek je bio važan alat za prevladavanje prepreka.
U 4. tromjesečju projekt zaštite okoliša zatvoren je izložbom knjiga svih 1. serijala i izloženim u knjižnici. Tijekom cijele godine razgovarali smo o svjesnoj potrošnji, racionalnom korištenju prirodnih rezervata, problemu smeća, zagađenju itd. Ta svijest postaje sve važnija i mi nastavnici moramo uključiti i uključiti naše učenike u ovu borbu.
Kontinuirani oporavak izveden produktivnim parovima, pa čak i individualna pomoć učitelja bio je stalan i mnogi su učenici ovim radom mogli napredovati na razini pisanja. Svaki tjedan izdvajam određene trenutke za pokretanje izazova za produktivni dvojac, uzmi ih razmišljati o pisanju i čitanju sa smislenim, izazovnim i ugodnim aktivnostima. isti. Čim je prevladana prepreka, prešao sam na novi izazov. Tako su djeca imala priliku iskoristiti ono što su već znala kako bi naučila ono što im još treba i malo po malo, njihovi su strahovi, nesigurnost bili prevladani i oni su se voljom i lansirali u novo samouvjerenost.
Predložak završnog ocjenjivanja za studente koji su imali veće poteškoće, vidi:
Troje učenika imalo je više poteškoća u razumijevanju procesa pisanja: O (Djetetovo ime), O (Djetetovo ime) to je (Djetetovo ime). U prethodnim sam zapisima prijavio probleme s njima. Tri su abecednim redom stavljena na popis riječi (napiši sondu), ali još uvijek ih ima dosta poteškoće u izradi različitih vrsta tekstova (čak i u prepisivanju tekstova za koje je poznato memorija). Uz individualnu pomoć sposobni su pisati male tekstove, ali još uvijek nisu sigurni i trebaju puno poticaja i podrške u razvoju ove vrste aktivnosti. Unatoč ovim prijavljenim poteškoćama, mogu reći da je njihov napredak u posljednja dva mjeseca bio velik. Još uvijek se ne čita autonomno.
U matematici su (Ime djeteta ili djeca) učenici koji imaju više poteškoća u oba sustava decimalnog brojenja. kao u rješavanju problema i / ili jednostavnim operacijama zbrajanja i oduzimanja koje zahtijevaju dodatnu potporu i smjernice u izvršavanju zadaci.
Evaluacija je bila stalna, pokušavalo se otkriti napredak svakog učenika, poštujući njihovu individualnost i tempo, analizirajući rezultate i tražeći nove načine podučavanja, vodeći učenika da prevlada izazovi.
Predložak izvještaja o ocjeni pojedinca i razreda:
Napisani su na temelju izvedbe učenika starih trideset godina, međutim, služe učitelju da uoči važne karakteristične osobine koje moraju biti uključene u izvještaj.
Izvještaj ne bi trebao imati stav. Kad god negativno primijeti, učitelj to treba učiniti tražeći najbolji način da se izrazi, bez označavanja student ili mu dao negativan naslov ili čak potvrdio nepromjenjivu stvarnost, kao da za tog učenika nije bilo riješenje. Pokušajte riječi staviti na način da postane vidljivo da se učenik suočava s poteškoćama, ali s nekoliko ili više njih stavove su zauzeli pedagoški tim ili učitelj u učionici kako bi im pomogli da prevladaju svoje poteškoće.
Važno je izbjegavati oznake ili upotrebljavati pogrdne pridjeve prilikom ocjenjivanja.
Općenito, banda je vrlo isprepletena. Oni pomažu jedni drugima, daju svoja mišljenja o zadacima jedni drugih i uživaju u provođenju grupnih aktivnosti, nailazeći na neke poteškoće samo u pogledu podjele ili uobičajene upotrebe materijala i igračke. Napuštajući egocentričnu fazu, počinju stvarati navike dijeljenja i internalizacije pravila socijalne interakcije. Jezik je u razvoju i većina učenika i dalje puno govori infantiliziran, s teškom artikulacijom nekih riječi i pojavom razmjene fonema, što nije ohrabreni. Provedene su vježbe poput prepričavanja priča ili pjevanja pjesama, glasnog kazivanja i dijaloga. Vrlo participativni, svi već izvršavaju rutinske zadatke, osim (Djetetovo ime), i (Djetetovo ime), koji su još uvijek u procesu prilagođavanja okolini, drugima i navikavanja na poštivanje unaprijed utvrđenih pravila. Neki već prepoznaju osnovne boje i usmeno broje do pet. Općenito, cijela grupa uživa u slušanju i prepričavanju priča, lako oponašajući likove kroz simboličku igru. Svi su vrlo aktivni i energični, što je također tipično za dobnu skupinu, osim Amande, koja je ohrabrena da više komunicira sa skupinom. Razigrane aktivnosti i igre bile su od vitalne važnosti za poboljšanje prilagodbe i socijalizacije.
Trenuci dramatizacije, pjevanja i prepričavanja, kao i uporaba vanjskih igračaka.
Izvor: http://simonehelendrumond.blogspot.com
Po: Simone Drummond
Polugodišnje i dvomjesečno izvješće razreda vrtića:
Razred ………………. Razdoblja, razred ……………, smjena ………………… - pokazao se vrlo spremnim za kognitivno stjecanje aktivnosti predloženih u vrtiću.
Oni su nježna, kreativna djeca koja se dobro razvijaju prema svom sazrijevanju.
Drugi semestar započeli smo radeći na različitim područjima znanja uz pomoć više materijala koje je pripremio Profesorice Simone Helen Drummond (planiranje, projekti i interdisciplinarne aktivnosti), ali dvije latentne teme u kontekstu ovoga razred. Teme su bile: IN BOCA SAUDAVEL NE ULAZE U CARIE i HIGIJENU.
Djeca su se prirodno predstavila znatiželjom o novom radnom kontekstu, marljivo su sudjelovala aktivnosti i razlika između učenja kroz zaigrani kontekst i učenja bila je latentna. linearno. Naglašavam da istinski razigrano očarava, dodiruje i kontekstualizira znanje svijeta, čineći učenje doista ZNAČAJNIM i KONKRETNIM za djetetov kontekst.
Što se tiče usmenog jezika, studenti su pokazali izvrstan razvoj dikcije i također nisu imali poteškoća u izražavanju svojih potreba. Sramežljivost kada su dijelili svoje znanje s kolegama i izlagali se bili su latentni kod učenika ……………….., ……………….. i ………………………
Sljedeći aspekt koji je bio vrlo relevantan u razvoju učenika bio je razvoj grafičkih vještina (pisanje, crtanje i slikanje). Djeca se bojicama koriste samostalno i kreativno. A oni već imaju razvijeniju fino motoričku koordinaciju.
Prepoznaju sva slova abecede od A do Ž, kao i brojeve i geometrijske oblike.
Školske bube uvijek su izazivale entuzijazam u slikanju, rezanju i kolažnim aktivnostima. U 60% besplatnih crteža ova je tema bila važan čimbenik, pa možemo vidjeti da se znanstvena spoznaja odvija u temeljima ranog odgoja i obrazovanja.
U likovnim aktivnostima koje se obično odvijaju petkom i uočava se da studenti već istražuju, s s određenom vještinom manipuliraju i koriste sredstva, materijale i razne grafičke nosače poput četke, malog zaslona i lonca tinta. Stvaraju besplatne ili režirane crteže i slike. Primjećuje se da je student već naručio škrabotine.
Brigu pokazuju s materijalima, radovima i predmetima proizvedenim pojedinačno ili u skupinama.
Oni mogu promatrati elemente vizualnog jezika: oblik, boju, volumen i teksturu, međutim bez puno preciznosti, jer se koncepti poput mekog, grubog ili glatkog još uvijek grade.
Što se tiče psihomotričnosti koja obuhvaća ovu dobnu skupinu, glazba i pokret bili su bitni čimbenici u razvoju globalne koordinacije učenika. Moguće je primijetiti da učenici već koriste ravnotežu, koja je postupno povećavala njihovu spretnost. za kretanje kroz prostor u aktivnostima koje zahtijevaju pokrete poput trčanja, skakanja, puzanja, vučenja, kotrljanja i itd.
Studenti imaju normalnu koncentraciju u slušnim, vizualnim i oralnim percepcijskim aktivnostima. Uživaju slušati priče, gledati obrazovne filmove, kazalište lutaka, kao i plesati, pjevati i dramatizirati.
To su djeca koja socijaliziraju svoje zadatke i komentiraju sa svojom vršnjačkom skupinom.
Što ste mislili o "Predmet završnog izvješća studentskog predavanja i pojedinačnog ocjenjivanja" istaknuto u ovom postu? Ako vam se svidio, ne zaboravite ga podijeliti s prijateljima na društvenim mrežama.
Također preporučujemo:
Pretplatite se na naš popis e-pošte i primajte zanimljive informacije i ažuriranja u svoju pristiglu poštu
Hvala što ste se prijavili.