U ovom smo postu odabrali nekoliko ideja i savjeta za vaše Plan lekcija i početne serije za profesije ranog odgoja i obrazovanja. Postoji nekoliko zaigranih prijedloga na kojima treba poraditi učionica.
O Praznik rada ili Praznik rada slavi se svake godine u 1. svibnja u nekoliko zemalja širom svijeta.
Pogledajte još:
Indeks
Birat će se deset do dvanaest relevantnih profesija
Primjer
Učitelj će svakog dana u krug predstaviti jednu od profesija, fotografirajući pjesme, tekstove i tekstove o njima, uglavnom istražujući predznanje djece.
Nakon toga bit će pripremljen album naljepnica s osnovnim opisom svake profesije i prostorom za studentsku ilustraciju. Kartu učitelj može izraditi i numerirati je tako da je učenik može zalijepiti na točno mjesto. Bilo bi zanimljivo ne lijepiti sve naljepnice isti dan.
Plan lekcija za profesije u ranom djetinjstvu - pretvarajte se u profesije
Koliko je djetetu važno da se igra, jer kada se igra razvija pažnju, pamćenje, autonomiju, sposobnost razrješenja problema, za druženje, budi znatiželju i maštu, na ugodan način i kao aktivan sudionik vašeg procesa učenje.
Suočen s ovim otkrićem, pitao sam grupu Maternal II znaju li što je to glumatanje. Samo je jedno dijete odgovorilo dajući sljedeći primjer: "Kad se odem tuširati, prekrižim ruku ispod istuširam se i pustim da voda padne, skupljajući je na moju ruku, a zatim zamahnem rukom pretvarajući se da je moja piće". Iz ovog objašnjenja proizašli su i drugi primjeri.
Izmišljanje je aktivnost velike složenosti koja pokreće upotrebu kreativne mašte. Kroz lažno vjerovanje dijete može proživjeti situacije koje mu uzrokuju uzbuđenje, radost, strah, tugu, ljutnju i tjeskobu. U ovoj čarobnoj igrački može izraziti i raditi s jakim osjećajima, koje je često teško podnijeti. I, iz svojih postupaka u igrama, istražuje različite prikaze ovih teških situacija koje ima, moći ih bolje razumjeti ili reorganizirati.
U igrama djeca transformiraju prethodno znanje u opće pojmove s kojima se igraju. Primjerice, da bi preuzelo određenu ulogu u igri, dijete mora znati neke od njegovih karakteristika, njegovo znanje dolazi iz oponašanja nekoga ili nečega poznato, iz iskustva proživljenog u obitelji ili u drugim okruženjima, iz izvještaja kolege ili odrasle osobe, iz prizora viđenih na televiziji, u filmovima ili ispričanih u knjigama itd. Izvor njihovog znanja je višestruk, ali oni su i dalje fragmentirani. (BRASIL, 1998. str. 27).
Izmišljajući, djeca odražavaju svoje vrijednosti i svjetonazor stečen sa svojim obiteljima, dijeleći s drugom djecom iskustva proživljena kod kuće. Stoga je važno da učitelj bude pažljiv da pedagoški intervenira kako bi prevladao predrasude i osigurao zdrave odnose.
Kao što Oliveira (2010, str. 163) komentira, uvjeravanje “otvara put za autonomiju, kreativnost, istraživanje značenja i osjetila. Također djeluje na djetetovu sposobnost maštanja i djelovanja, artikulirano s drugim oblicima izražavanja. Igre su ujedno i instrumenti za učenje društvenih pravila ”.
Djeca uče sa svakom novom igrom, razvijaju oblike socijalne interakcije, modificirajući i primajući nove sadržaje, kako bi obnovila svoje učenje. Kad više puta igra, uživa u pobjedi stjecanja novih znanja. Za Kishimoto (2003, str. 43) „pružanjem maštovite situacije slobodnom aktivnošću dijete razvija inicijativu, izražava svoje želje i internalizira socijalna pravila“.
Pružaju prilike za izmišljenu igru, razvijanje pažnje, pamćenja, autonomije, sposobnosti rješavanja problema, družiti se, pobuditi znatiželju i maštu, na ugodan način i kao aktivni sudionik u procesu učenje.
Situacija problema: Kako igra s vjerovanjem može pomoći dječjoj socijalizaciji i razvoju mašte?
Predavanja u razredu za rano djetinjstvo - Tko sam ja
Ciljevi:
Metodologija:
Procjena:
Didaktički izvori:
Sljedeće slike mogu se koristiti učenicima kako bi formulirali savjete:
Izvor slike: Aktivnosti profesora Bela
Također preporučujem:
Plan lekcija za rani odgoj i obrazovanje
Od vrlo rane dobi djeca imaju veliki interes za život odraslih, pa se stoga profesije često pojavljuju u njihovim igrama izmišljanja. Dok se djeca igraju, razrađuju i prerađuju profesije, postavljajući mjesto roditelja ili učitelja. Zbog ovog interesa ova je jedinica CEI PVL posvećena proučavanju profesija i njihovoj važnosti za naše društvo.
Istraživanje ove teme u školskom okruženju bilo je vrlo važno jer omogućava proširivanje znanja učenika o tome različitih profesija i također surađuju tako da svi razvijaju stavove poštovanja i suradnje s ljudima u svojim različitim funkcije.
Pretplatite se na naš popis e-pošte i primajte zanimljive informacije i ažuriranja u svoju pristiglu poštu
Hvala što ste se prijavili.
