Godišnje planiranje dječjeg vrtića 2

Možda ga niste vidjeli, ali već smo objaviliGodišnje planiranje dječjeg vrtića 1, i u ovom smo postu odabrali Godišnje planiranje vrta 2.

Ranoškolsko obrazovanje važna je faza za akademsko formiranje svakog pojedinca. Za uspjeh ovog pothvata učitelji su predani, programiraju i planiraju sve aktivnosti koje će se razvijati. Uvijek započinje s godišnjim planiranjem, prolazeći kroz polugodišnje, tjedno i dnevno planiranje.

Planiranje godišnje pedagoške akcije vrlo je važan korak. U ovoj se fazi raspravlja o ciljevima i zadacima, a strategije se artikuliraju i prilagođavaju mogućnostima djelovanja.

Pogledajte i:

• Godišnje planiranje dnevnog boravka
• Godišnje planiranje za majke
• Predložak tjednog planiranja
• Godišnje planiranje rasadnika

Godišnje planiranje dječjeg vrtića 2

Uvijek razmišljamo o tome da vam pomognemo kao čitatelju stranice, u nastavku donosimo obrazac Godišnjeg planiranja za dječji vrtić 2 za preuzimanje u PDF-u, pogledajte:

• Preuzmi u PDF-u
• Tjedno planiranje za dječji vrtić 2 u PDF-u

Godišnje planiranje vrta 2 - za ispis

Obavezno provjerite:

• Godišnje planiranje za Jardim III
• OBRAZOVNI PLAN ZA VRT 2
• Kako se događa proces učenja u sviranju?

Da biste ga olakšali, pogledajte sljedeću poveznicu i preuzmite ilustrirani Godišnji plan za dječji vrtić 2 prikazan gore u PDF-u:

• Preuzmi u PDF-u.

---

Što raditi s djecom u K2 (II)?

1 - VELJAČA

• Adaptacija / škola
• Karneval
• geometrijski oblici
• Prigodni datumi (karneval)

2- OŽUJAK

• Identitet / Moje ime
• Prigodni datumi - Dan cirkusa

3- TRAVNJA

• Identitet / moje ime *
• poznavajući svoje tijelo
• higijena i hrana
• Prigodni datumi - Uskrs- indijski dan

4- SVIBNJA

• Poznavanje samoglasnika *
• Poznavanje brojeva *
• Prigodni datumi - Majčin dan

5. LIPNJA - SRPNJA

• Abeceda
• Okoliš
• Urbano područje i ruralno područje
• Prigodni datumi - Lipanjska zabava

6. KOLOVOZA

• Abeceda
• Obitelj
• Folklor
• Prigodni datumi - Dan očeva - Dan folklora - Dan vojnika

7. RUJNA

• geometrijski oblici
• Boje
• Godišnja doba
• Prigodni datumi - Dan domovine - proljeće

8. - LISTOPADA

• Dječja prava i dužnosti
• Životinje
• Promet
• Prigodni datumi - Dan djeteta - Proljeće

9. - STUDENI

• Mediji
• Prijevozna sredstva
• Prigodni datumi - Crna svijest

10. - PROSINAC

• Zatvaranje
• Božić
• Prigodni datumi - Božić

BILJEŠKA: Tijekom cijele godine teme će se rješavati u obliku projekata i na razigran način.

Godišnji engleski vrtić 2 planiranje

CILJ

1. Razviti neke predodžbe o stranom jeziku (engleskom).
2. Predložene aktivnosti izvodite s pažnjom, razumijevanjem i učenjem.
3. Razviti jezik riječi, kratkih fraza i pjesama.

SADRŽAJ

• Boje.
• Brojevi.
• Imena životinja, hrane, članova obitelji, predmeta, igračaka itd.
• Pjesme.

STRATEGIJA

• Video.
• Plakati.
• Grafika.
• Grafičke aktivnosti.
• Slikanje, kolaž i rezanje.

PROCJENA

Ocjenjivanje će se vršiti vježbama i aktivnostima koje izvode studenti provjeravajući učenje, asimilaciju i razumijevanje.
Izgovor i zanimanje.

---

Godišnje planiranje za dječji vrtić 2 iz matematike

CILJ

1. Razviti i proširiti matematičke pojmove tako da učenici mogu izvoditi predložene aktivnosti sa zanimanjem, pažnjom, a posebno da se dogodi asimilacija i učenje.
2. Prepoznajte brojeve, boje, geometrijske oblike, mjere itd.
3. Razviti logičko-matematičko zaključivanje.
4. Razviti postupak dodavanja.

SADRŽAJ

• Logičke strukture: diskriminacija: sličnosti i razlike; setovi; identifikacija / usporedba.
• Brojevi: revizija brojeva (0 do 9), ideja jedinice, broj 0 (nula), jedinica i deset, ideja rednog, brojevi od 0 do 20, količine: jednake / različite, plus / minus, pune /prazan.
• Operacija s brojevima: zbrajanje: ukupno do 9.
• Prostor i oblik: crtanje linija: krivulje (otvoreno / zatvoreno), pozicioniranje: sprijeda / straga, gore / odozdo, iznutra / izvana, daleko / blizu, prvog / zadnjeg, desnog / lijevog; identifikacija geometrijskih likova (krug, trokut, pravokutnik, kvadrat).
• Mjerenja: Veličina: veća / manja, velika / mala; debljina: gusta / tanka, široka / uska.
• Frakcija: cijela / polovica.

STRATEGIJA

1. Upotreba: figure, crteži, plakati, ploča, školski pribor, bilježnica u kvadratu, grafičke aktivnosti.
2. Izrada: plakata, freski, karata, brojeva.
3. Rezanje, lijepljenje i bojanje.
4. Aktivnost s bilješkama.
5. Pjesme i priče.
6. Igre, igre i nastavni materijal.

PROCJENA

Ocjenjivanje kroz aktivnosti koje provode učenici i korekcije lekcija, uvijek provjeravanje sudjelovanja, interesa i učenja.

Kontinuirano i svakodnevno ocjenjivanje razvijajući logičko-matematičko zaključivanje.

---

Godišnje planiranje za Vrt 2 umjetnosti

CILJ

• Razviti kreativni potencijal svakog učenika poštujući njihova prirodna ograničenja.
• Razvijte vlastite vještine i oblike crtanjem, slikanjem, građenjem i modeliranjem.
• Razviti majstorstvo izražajnih tehnika, instrumenata i postupaka.
• Razviti sposobnost razlikovanja boje, oblika, dimenzija, prostora, harmonije.

SADRŽAJ

• Oblikovati.
• Slika.
• Ispis.
• Izrezati.
• Podlijevanje.
• Tapiserija.
• Kolaž.
• Modeliranje.
• Preklopni.
• Montaža.
• Građevinarstvo.

STRATEGIJA

1. Grafičke aktivnosti poput crtanja, slikanja, rezanja i lijepljenja.
2. Boja, četka, ljepilo, škare, papir različitih vrsta, oblika i boja.
3. Časopis, novine i staro željezo.
4. Konac, vuna, konac, drvo, glina, pamuk, gips, boca itd.

PROCJENA

Ocjenjivanje će biti kontinuirano i svakodnevno kroz rad i aktivnosti koje obavljaju studenti, kako bi se razvilo: kreativnost, interes, spontanost, samopoštovanje, hir, pažnja, znatiželja, rasuđivanje, suradnja, druženje i motivacija.

CILJ

1. Prepoznajte različite dijelove tijela i njihove funkcije.
2. Oblikujte dobre higijenske i zdravstvene navike.
3. Utvrdite hranjivu vrijednost i podrijetlo hrane.
4. Utvrdite i promatrajte proces klijanja i rasta biljaka.
5. Identificirati, razlikovati i karakterizirati životinje.
6. Razviti vještine kao što su: promatranje, analiza, opis, klasifikacija i mjerenje.
7. Istražite okruženje u kojem živite.

SADRŽAJ

• Dijelovi tijela / Higijena i zdravlje / Organi osjećaja.
• Hrana / kuhanje.
• Biljke / hortikultura.
• Životinje.
• STRATEGIJA
• Istražite okruženje u kojem se nalazimo.
• Izrada plakata, crteža, slika, fotografija, grafičkih aktivnosti.
• Slike, kolaži, izrezi.
• Povrtnjak.
• Ture, izleti.
• Aktivnosti sa samim učenicima (igre i igre).
• Pjesme, priče, dijalozi, usmjereni razgovor, aktivnost s bilješkama.
• Hrana (voće, povrće, povrće).

PROCJENA

Kontinuirano i svakodnevno ocjenjivanje kroz aktivnosti i vježbe koje izvode i izvode učenici, sa svrhom razvijati: interes, pažnju, suradnju, spontanost, učenje, promatračke vještine, analizu i itd.

---

Godišnje planiranje dječjeg vrtića 2 o socijalnoj interakciji

CILJ

1. Prilagodite dijete školi i društvenom životu.
2. Promovirajte uvjete za ugodnu interakciju.
3. Razviti stavove uljudnosti, poštovanja i suradnje.
4. Steći socijalne vještine.
5. Razumjeti potrebu suradnje između svih članova obitelji i škole.
6. Razvijati: društvene aktivnosti i znanje, disciplinske vještine, neovisnost i radne vještine.

SADRŽAJ

• Ja / Obitelj.
• Početna / Zajednica.
• Škola.
• Prijevozna sredstva / komunikacijska sredstva.
• Prigodni datumi:
• (Neki primjeri) Karneval, Uskrs, Indijski dan, Majčin dan, Festa Junina, Dan očeva, 7. rujna, Dječji dan, Proljeće, Dan sjenice, Božić i drugi.

STRATEGIJA

1. Crteži, plakati, glazba, igre, igre, aktivnosti s otpadom, listovima (grafičke aktivnosti), slikanje, izrezi i kolaži.
2. Zabave, balovi, izložbe, izleti ili ture.

PROCJENA

Kontinuirano ocjenjivanje kroz izvedene i predložene studentima aktivnosti i vježbe u kojima: interes, asimilacija, razumijevanje, učenje, ponašanje, spontanost, sposobnost, suradnja, sudjelovanje i izvršenje aktivnost.

---

Godišnje planiranje za Jardim 2 de Português - Spremnost i jezik

CILJ

1. Proširite vizualno-motoričku koordinaciju u potrazi za cjelovitim djetetovim razvojem.
2. Razviti rječnik, jezik i komunikaciju među učenicima.
3. Prepoznajte, pročitajte i zapišite vokalne skupine i abecedu.
4. Razvijte zanimanje i pažnju za glazbu, čitanje, priče i pisanje.
5. Pripremite učenika tako da bude sposoban za proces opismenjavanja u trećoj fazi.
6. Uvod u slogovne obitelji.

SADRŽAJ

• Pripremno razdoblje: crtanje linija (ravnih, zakrivljenih, vijugavih i miješanih), slobodno crtanje, labirint, slikanje, rezanje, kolaž, točkaste linije, grafičke aktivnosti i u pedagoškoj bilježnici itd.
• Proučavanje samoglasnika: prepoznavanje, čitanje, praćenje i pisanje samoglasnika.
• Vokalni susreti: identificirajte, čitajte i pišite, riječi koje tvore samo vokalne skupine.
• Proučavanje abecede: vizualno i zvučno prepoznajte slova abecede, pokrijte i kopirajte velika i mala slova (tisak i kurziv).
• Obitelji slogova: pružiti učenicima aktivnosti povezane sa slogovnim obiteljima, na prirodan i spontan način, kao što će biti nastavljeno u pred - trećoj fazi.

STRATEGIJA

• Upotreba: bilježnica, grafičke aktivnosti, crtanje, slikanje, kolaž, rezanje i školski pribor.
• Izrada plakata, freski, govora, pjesama itd.
• Priče, pjesme, videozapisi i knjige.
• Aktivnosti s ostacima (npr. Pakiranje).
• Igre, igre i nastavni materijal.

PROCJENA

Kontinuirano i svakodnevno ocjenjivanje kroz sudjelovanje, interes i provođenje aktivnosti učenika.

Ispravljanje lekcija i aktivnosti.

Provjera učenja: čitanje, identifikacija i asimilacija aktivnosti, grafičke vježbe.

---

SOCIO-EMOCIONALNI CILJEVI

1. Razvija dotjerivanje njege: traženje odlaska u kupaonicu, pranje ruku, brisanje nosa itd.
2. naviknite ga da koristi socijalne klišeje. Primjer: Molim vas puno hvala, oprostite itd.
   Dopustite djetetu da bude samostalno.
3. Neka što više istražuje predmete i igračke.
4. Neka se dijete igra s ostalima u grupi.
5. Pazite da se dijete ne usredotoči ni na jednog kolegu.
6. Neka bude zauzeta.
7. Neka dijete sudjeluje u grupnim aktivnostima.