Portugalska aktivnost učenicima 9. razreda predlaže proučavanje 1. lice jednine, kroz uzbudljiv tekst rađa se književnik, Jorge Amado. Vrijedno je provjeriti!
Ova aktivnost na portugalskom jeziku dostupna je za preuzimanje u Wordovom predlošku koji se može uređivati, spreman za ispis u PDF-u i također dovršena aktivnost.
Preuzmite ovu aktivnost sa:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Pročitajte ovaj tekst Jorgea Amada:
Prvi zadatak koji je novi učitelj portugalskog dao bio je opis mora kao teme. Čas je bio nadahnut uzburkanim morem Camões, onima koja nikada prije nisu plovila; epizodu Adamastor djeca su prepisala. Zatvorenik u internatu, žudio sam za plažama Pontal na kojima sam poznavao slobodu i snove. More Ilheusa bilo je predmet mog opisa.
Padre Cabral preuzeo je dužnost ispravljanja u svojoj ćeliji. U sljedećem je razredu, između nasmiješenog i svečanog, najavio postojanje autentičnog spisateljskog poziva u toj učionici. Zamolio ih je da pažljivo slušaju zadatak koji će pročitati. Bio je siguran, rekao je, da će autor te stranice u budućnosti biti poznati pisac. Nije se cjenkao oko komplimenata. Tek sam napunila jedanaest.
Postao sam osobnost, prema kanonima fakulteta, uz nogometaše, prvake u matematici i religiji, one koji su osvajali medalje. Primljen sam u svojevrsni Književni krug u kojem su blistali stariji studenti. Unatoč tome, nisam se prestao osjećati zarobljenikom, trajnom senzacijom tijekom dvije godine studija na isusovačkom učilištu.
Međutim, došlo je do primjetne promjene u ograničenom životu učenika internata: otac Cabral uzeo me pod svoju zaštitu i stavio mi knjige sa svoje police u ruke. Prvo „Gulliverova putovanja“, zatim portugalski klasici, prijevodi engleskih i francuskih pisaca fantastike. Moja strast za Charlesom Dickensom potječe iz tog vremena. Trebalo bi joj tek da upozna Marka Twaina, Amerikanac nije bio među miljenicima oca Cabrala.
Rado se sjećam lika erudita i simpatičnog portugalskog jezuita. Manje zbog toga što su me najavili za spisateljicu, prije svega zbog ljubavi prema knjigama i što su mi otkrili svijet književnog stvaranja. Pomoglo mi je da prebrodim te dvije godine internata, da svoj zatvor, svoj prvi zatvor učinim lakšim.
dječak Grapiúna. Rio de Janeiro: Zapis, 1987.
Pitanje 1 - U tekstu sekvenci prevladava:
a) opisna
b) argumentirano
c) ekspozitorij
d) pripovijesti
Pitanje 2 - Novi učitelj portugalskog igrao je važnu ulogu u životu pripovjedača jer, osim:
a) u tadašnjem dječaku vidio je autentično zvanje za pisanje.
b) pomogao mu je izdržati vrijeme koje je živio u internatu.
c) usadio mu ljubav prema knjigama.
d) uveo ga u svemir književnog stvaralaštva.
Pitanje 3 - U svim segmentima registriran je radni odnos 1. osobe, osim u:
a) "Ilhejsko more bilo je predmet mog opisa."
b) „U sljedećem je razredu, između nasmiješenog i svečanog, najavio postojanje autentičnog poziva […]“
c) „Postao sam ličnost, prema kanonima koledža […]“
d) "Rado se sjećam lika erudita i ljubaznog portugalskog isusovca."
Pitanje 4 - U „Br cjenkan komplimenti ", podcrtani glagol mogao bi se zamijeniti sa:
a) odabrano
b) izgovorena
c) spašen
d) protraćen
Pitanje 5 - U odlomku "[…] uzeo me pod svoju zaštitu i stavio mi u ruke knjige sa svoje police.", Istaknute zamjenice nastavljaju:
O:
Pitanje 6 - U dijelu „Bilo je, iako, primjetna promjena u ograničenom životu internog studenta [...] ”, podcrtani spoj ukazuje:
a) usporedba
b) opozicija
c) objašnjenje
d) stanje
Pitanje 7 - U odlomku „Zatvorenik u internatu, nedostajalo mi je plaža Pontal Gdje on će znati slobodu i sanjati. ", istaknuta zamjenica uspostavlja odnos:
na vrijeme
b) uzrok
c) način rada
d) mjesto
Napisala Denyse Lage Fonseca - Diplomirala jezike i specijalist za obrazovanje na daljinu.
Na odgovori nalaze se na poveznici iznad zaglavlja.
Prijavi ovaj oglas