Godišnje planiranje materinstva 1

U ovom smo postu odabrali nekoliko prijedloga i modela Godišnje planiranje materinstva 1, pogodan za studente ranog djetinjstva i spreman za preuzimanje u PDF-u.

Ključni element učinkovite nastave leži u planiranje nastavnih aktivnosti koje se provode u školi, posebno u učionici. Ovo se planiranje mora izvesti za svaki dan nastave i dio je profesionalnih odgovornosti učitelja.

Bez toga su ciljevi učenja besmisleni. Stoga plan lekcije mora sadržavati, makar i sažeto, učiteljeve pedagoške odluke o tome što podučavati, kako podučavati i kako vrednovati ono što je predavao.

Upravo s tim na umu odabrali smo nekoliko prijedloga i modela u ovom postu. Godišnje planiranje materinstva 1, provjeri:

Godišnji plan za majke 1 u PDF-u - Rani odgoj i obrazovanje

• Preuzmi u PDF-u.

Godišnje planiranje za majke 1 o glazbenom obrazovanju

• Pjevanje: Narodne pjesme. Pjesme s gestama i pokretima tijela. Pjesme za ples. Pjesme s dječjim imenima. Melodijski odjeci. Melodijsko pamćenje.
• Percepcija zvučnog okruženja: Vanjski i unutarnji zvukovi. Zvučno mjesto u svemiru.
• Parametri: Timbre - istraživanje, reprodukcija i identifikacija različitih izvora zvuka. Visina - bas / visoki ton. Intenzitet - forte / klavir.
• Ritmički aspekti: Trajanje - kratko / dugo. Oponašanje jednostavnih ritmičkih motiva. Puls (samo iskustvo). Kontrastni tempo.
• Zahvalnost: Uvažavanje djela folklora i regionalnih tema koje je odabrao učitelj.
• Zvuk: Onomatopejski zvukovi figura i gravura. Priče koje su zvučali učitelj i sami učenici. Vrlo jednostavni vokalni i instrumentalni zvukovi.
• Lateralnost: Rad ritmičkim pokretima koji žele pomoći motoričkom razvoju.
• Vježbajte kroz palete i ritmičke igre.
• Pjevačke prakse i kružna glazba.
• Improvizacija s tijelom kao instrumentom
• Ples i pokret: Tjelesno doživljavanje izražajnog karaktera pjesama.
• Upoznajte kratke priče domaćih i stranih skladatelja i njihova razdoblja.

Pogledajte i: Aktivnosti za majke

Godišnje planiranje za majke 1 za tjelesni odgoj

• Voditi učenika da stekne i reproducira motoričke vještine: kretanje, manipulacija i stabilizacija;
• Favorizirajte razvoj tjelesnih sposobnosti;
• Razvijati ukus i zadovoljstvo u vježbanju motoričkih aktivnosti;
• Ponuditi subvencije za razvijanje točnog kritičkog osjećaja;
• Znati kako koristiti određene materijale za tjelesni odgoj kako na nastavi, tako i izvan nje;
• Znati i razumjeti kako vaše tijelo funkcionira u različitim svakodnevnim situacijama;
• Promovirati "duh" prevladavanja poteškoća, što dovodi do stalnog poboljšanja;
• Promovirati upotrebu najmanje 70% znanja u određenom sadržaju.
• Razviti oralnost kao oblik izražavanja tijekom pokreta.

---

Godišnje planiranje za majku 1 engleskog jezika

• Omogućite prvi kontakt s stranim jezikom kroz pjesme, priče i "flashcards";
• Razumijevanje pozdrava Pozdrav / Dobro jutro / Dobar dan / Zbogom / Vidimo se;
• Razumjeti i izvoditi naredbe Pjevajmo i plešimo! / Ustani! / Sjednite na stolicu, na pod;
• Koristite hvala Hvala;
• Slušajte i prepoznajte pjesme obrađene tijekom godine zajedno s odgovarajućim gestama;
• Povežite riječi sa slikama koje se odnose na životinje, voće, igračke, brojeve, boje;
• Reproducirajte riječi koje se odnose na životinje, voće, igračke, brojeve, boje

---

Godišnje planiranje za materinski 1 rad na usmenom jeziku

POSEBNI CILJEVI:

• Zanimajte se pričama i poradite na djetetovoj mašti;
• Sudjelujte u raznim situacijama usmene komunikacije;
• Potaknuti govor interakcijom s drugima; kroz geste, znakove, predmete, slike i govor tijela;
• Koristite crtež kao grafički prikaz;
• Znati i usmeno igrati verbalne igre, kao što su: pjesme i pripovijedanje;
• Zanimajte se pričama i poradite na mašti;
• Sudjelujte u raznim situacijama usmene komunikacije;
• Znati prvo slovo imena;
• Izrazite se na jasan i organiziran način;
• Poznajte marke, etikete i slike.
• Rukovati tiskanim materijalima kao što su: časopisi, novine i stripovi;

PJESME KOJE ĆE RADITI TOKOM GODINE:

1. Prekrasna juvenilna ružičasta.
2. Volovsko crno lice.
3. Karanfil se hrvao s ružom.
4. Živa riba.
5. Palac.
7. Lizalica udara otkucaje.
8. Samo mornar.
9. Aligator.
10. Kanu se prevrnuo.
11. Piui piui piui.
12. Jesen, pad balon.
13. Onda stavi malo stopalo ovdje.
14. Bijela golubica.
15. Žohar kaže da ima.
16. 10 malih Indijanaca.
17. Uvija se uvija.
18. Otvara se mali prozor.
19. Rak.
20. Zmija nema stopala.
21. Ciranda cirandinha.
22. Otišao sam u Itororó.
23. Žaba Jururu.
24. Otišao sam živjeti u malu kućicu.
25. Vrtić je ušao u kotač.
26. Moj šešir ima tri boda.
27. Željeznički vlak.
28. Tri noći nisam spavao.
29. Odložite jaje.
30. Moja mala žuta riba.
31. Mali leptir.
32. Ružmarin.
33. U Bahiji ima.
34. Moja grickalica.
35. ne pucaj štapom u mačku
36. Vozač.
37. Trgovina gospodara Andréa.
38. Glava, rame i koljeno.
39. Dobro jutro Mali prijatelji.
40. Klaun napravi lice.
41. Patka.
42. Pečat.
43. Crv.
44. Kupio sam ribu.
45. Stigao je cirkus.

---

Godišnji plan za majčinstvo 1 mjesečno u PDF-u

Evo prekrasnog prijedloga za Godišnje planiranje za majke 1, organizirano po mjesecima i spremno za preuzimanje u PDF-u:

• Preuzmi u PDF-u

---

Godišnje planiranje za majku 1 vizualnih umjetnosti

VIZUELNA UMJETNOST

• Rad na mašti;
• Izrađujte umjetnička djela jezikom crtanja, slikanja, modeliranja, kolaža, gradnje.
• Razvijati ukus, brigu i poštovanje prema procesu proizvodnje i stvaranja;
• Promatrajte sastavne elemente vizualnih jezika: oblik, boju, teksturu i kontraste;
• Radite na bruto motoričkim vještinama.
• Istražite i upotrijebite neke potrebne postupke za crtanje, bojenje, modeliranje itd .;
• Poštivanje i briga za predmete proizvedene pojedinačno i u skupinama;
• Promatrajte sastavne elemente vizualnih jezika: oblik, boju, teksturu i kontraste;
• Poradite na finoj motorici;
• Prepoznajte raznolikost umjetničkih produkcija poput crteža, slika, fotografija, kina itd.

---

Godišnje planiranje za majke 1 o kretanju

POKRET

• Rad na bruto koordinaciji motora;
• nositi se s ograničenjima i mogućnostima vašeg tijela;
• Postupno proširite znanje i kontrolu nad tijelom i kretanjem, sudjelujući u igrama i igrama koje uključuju trčanje, penjanje, spuštanje, klizanje itd .;
• Dobijte povjerenje u svoje poteze;
• Razviti ravnotežu i koordinaciju;
• Steći vremensko i prostorno područje tijela;
• Istražite različite položaje s tijelom, predmetima;
• Razviti ritam;

Također provjerite: Struktura majčinog tijela I i II

---

Godišnje planiranje za majke 1 - PRIRODA I DRUŠTVO

• Prepoznati sličnosti i razlike svakog djeteta i socijalne skupine;
• Prepoznati prirodne pojave (kiša / sunce, noć / dan, oblačni / sunčani dan, kiša, vrućina / hladnoća);
• Očuvanje zdravlja, zaštita od vremenskih utjecaja: korištenje kreme za sunčanje, zagrijavanje na hladnom, skidanje bluze na vrućini itd .;
• Pazite na svoje tijelo, tijelo drugih i zdravlje općenito;
• Prepoznati osnovne potrebe njege malih životinja i biljaka promatranjem i uzgojem;
• Poštujte, čuvajte i brinite o životu i okolišu;
• Dodijeliti značenje društvenim događajima kao što su prigodni datumi;
• Steći znanje o samom ljudskom tijelu i istraživanju njegovih fizičkih, motoričkih i perceptivnih sposobnosti;
• Usporediti fizičke razlike i sličnosti među ljudima;
• Identificirajte svoju obitelj (oca, majku i braću i sestre), širu obitelj (ujake, bake i djedove, itd.) I prijatelje;
• Prepoznati objekte i ljude u školi;
• Stupite u kontakt s vremenskim pojavama, kao što su: dan / noć oblačno / sunčano, kišovito, vrućina / hladnoća, sunce / mjesec / zvijezda / oblak;
• Radno godišnje doba - proljeće
• Shvatite važnost zdrave prehrane, žvakanja i higijene hrane;
• Stupite u kontakt s prirodom brinući se o biljkama i životinjama;
• Prepoznati vrtne životinje;
• Osigurajte osobnu higijenu;
• Steknite odgovornosti i brigu o svojim stvarima i kolegama;
• Rad na navikama, tradiciji i običajima, vrijednostima i različitim kulturama;
• Naučite živjeti zajedno;
• znati neko voće

---

Godišnje planiranje za majku 1 iz matematike

• Razviti logično zaključivanje;
• Razviti lateralnost kroz podražaje, motivacije i aktivnosti koordinacije;
• Razvijati motoričku koordinaciju kroz zaigrane aktivnosti;
• Prepoznati i diskriminirati vizualne podražaje (povezujući ih);
• Prepoznati boje i oblike;
• Uvesti logično zaključivanje kroz njegove strukture;
• Razviti lateralnost kroz podražaje, motivacije i aktivnosti koordinacije;
• Razviti sposobnost kronološkog plasiranja činjenica kako bi organizirali svoje vrijeme i radnje, također se orijentirajući u prostoru;
• Razviti motoričku koordinaciju kroz zaigrane i konkretne aktivnosti;
• Prepoznati i diskriminirati vizualne podražaje (povezujući ih);
• Reproducirajte sekvence i serijske publikacije, npr. Poredajte objekte od najvišeg do najnižeg;
• Prepoznati i razlikovati brojeve;
• Razviti broj od 1 do 10;
• Razviti sposobnost kronološkog plasiranja činjenica kako bi organizirali svoje vrijeme i radnje, također se orijentirajući u prostoru;
• Razvijati motoričku koordinaciju kroz razigrane, konkretne, pedagoške i vizualne ručne aktivnosti;
• Prepoznajte i diskriminirajte vizualne podražaje, tumačeći ih i povezujući ih.

Godišnji plan za majku 1 u PDF-u

Pogledajte godišnje planiranje za majke 1, pripremio Koledž za bezgrješno začeće:

• Preuzmi u PDF-u

---

Godišnje planiranje za majku 1 o autonomiji i identitetu

• Razvijte navike čistoće: zamolite da odete u kupaonicu, operete ruke, očistite nos itd .;
• Steknite naviku da koristite socijalne klišeje. Primjer: Molim vas puno hvala, izvinite itd;
• Razviti neovisno;
• Istražite predmete i igračke u potpunosti;
• Igrajte se s drugima u grupi;
• Progresivno prepoznavati samo tijelo, njegove granice, posebnosti i različite osjećaje koje ono proizvodi;
• Potaknite afektivne izraze prema sebi i prema drugima, potičući je da se izrazi kada želi nešto manifestirati;
• Postupno identificirajte ljude s kojima živite i prijatelje;
• Sudjelujte i budite zainteresirani za situacije koje uključuju odnos s drugim;
• Budite zainteresirani za isprobavanje nove hrane;
• Sudjelujte u organizaciji dnevne rutine;
• Riješite male svakodnevne probleme tražeći pomoć ako je potrebno kako biste stekli veću neovisnost;
• Očigledna nelagoda povezana s prisutnošću mokraće i izmeta - zainteresirani za uklanjanje pelena i korištenje WC-a.
• Prepoznajte i identificirajte prijatelje.

---

Godišnje planiranje materinstva 1

1. Razvijte široke pokrete: skakanje, skakanje, hodanje ...
2. Razvijajte fine pokrete koji uključuju ruke, stječući kontrolu i grafički izraz s napredovanjem vježbi koje će vam pomoći u budućem učenju pisanja i čitanja.
3. Razvijte zvučne i slušne podražaje kroz konkretne operacije.
4. Proširite rječnik i jezik kao sredstvo komunikacije, razvijanje mašte, kreativnosti, organiziranje ideja.
5. Identifikacija imena.
6. Identifikacija slova imena.
7. Identifikacija samoglasnika.

SADRŽAJ

1. Široka motorna koordinacija.
2. Fina motorička koordinacija.
3. Slušna i vizualna diskriminacija.
4. Usmeno izražavanje (priče, priče, pjesme, kazalište itd.).
5. Proučavanje vlastitog imena.
6. Proučite slova imena.
7. Prezentacija samoglasnika.

STRATEGIJA

1. Kroz igre, igre i zaigrane aktivnosti koje uključuju konkretne operacije.
2. Kroz nastavne materijale, bilješke, igre, igre i konkretne vizualne ručne aktivnosti (slike, crteži itd.).
3. Korištenje audiovizualnih izvora kao što su: glazba, priče, video paralene, CD, slike, naljepnice, knjige, nosači teksta itd.
4. Čitanja, interpretacije, pjesme, razgovori, igre, igre, audiovizualni izvori, knjige, nastavni materijali itd.
5. Predstavljanje znački, tokena, plakata, crteža, igara i igara itd.
6. Listovi, plakati, crteži, nastavni materijali, igre i igre.
7. Pedagoški materijali, igre, konkretne vizualne ručne aktivnosti itd.

PROCJENA

Procjena će biti kontinuirana, kroz svakodnevno promatranje djeteta, u obavljanju njegovih aktivnosti, u razvoju pažnje, interesa, asimilacije i učenja.
Instrument ocjenjivanja bit će obrazac za ocjenjivanje koji ćemo dostaviti roditeljima tijekom Sastanka.

KOMENTARI:

ZNAČAJKE: Otprilike 2-3 godine.

• Otkrića: dodir, pokreti, oblici, ljudi, teksture, reprodukcija zvuka, hodanje, komunikacija itd.
• Koordinacija motora: otvaranje, zatvaranje, slaganje, uklapanje, povlačenje, guranje itd.
• Fantazija, izum i predstavljanje (oponašanje poznatih situacija: mala škola, kućica).
• Kreativnost

VRSTE IGRE:

• Igre povezane sa senzomotoričkim obrazovanjem (osjećaj / izvođenje).
• Istraživanje, pjevanje, pitanja i odgovori, skrivanje.
• Igrajte bez pravila.
• Šale s nekoliko jednostavnih pravila.
• Korištenje osnovnih oblika kretanja (hodanje, trčanje, skakanje, kotrljanje itd.).
• Stimulacija i motivacija.
• Razigrane aktivnosti.

---

Godišnje planiranje za majke 1 MATEMATIKA

CILJ

1. Uvedite logično zaključivanje kroz njegove strukture.
2. Razvijte lateralnost kroz podražaje, motivacije i aktivnosti koordinacije.
3. Razvijte sposobnost kronološkog plasiranja činjenica kako biste organizirali svoje vrijeme i radnje, također se orijentirajući u prostoru.
4. Razvijati motoričku koordinaciju kroz razigrane, konkretne, obrazovne i vizualne aktivnosti.
5. Prepoznajte i diskriminirajte vizualne podražaje, tumačeći ih i povezujući ih.
6. Reproducirajte sekvence i serijske publikacije, npr. Poredajte objekte od najvišeg do najnižeg.
7. Prepoznati i razlikovati brojeve. Broj razvijenja od 1 do 10.

SADRŽAJ

1. Logičke strukture: diskriminacija - usporedba - identifikacija - boja - oblik - veličina - skupovi - količina.
2. Koncept lateralnosti.
3. Prostorna vremenska orijentacija: prije / poslije, straga / sprijeda / sredina / između, otvoreno / zatvoreno, sprijeda / straga, gore / dolje, stojeći / ležeći / sjedeći, daleko / blizu, desno / lijevo.
4. Koordinacija motora.
5. audiovizualna diskriminacija.
6. Slijed i seriranje.
7. Numeriranje:
   Brojevi od 1 do 5
   • Brojanje od 1 do 10

STRATEGIJA

1. Korištenje nastavnih materijala, bilješki, slika, knjiga, igara, igara ...
2. Razigrane igre, nastavni materijali, audiovizualne aktivnosti.
3. Korištenjem konkretnih materijala, nastavnih materijala, igara i igara, registracijom aktivnosti.
4. Igre, igre, glazba, rekreacijske aktivnosti, nastavni materijali, registracija aktivnosti.
5. Audiovizualni izvori: radio, CD, TV, video, glazba, priče, plakati, čips.
6. Plakati, kartice, igre, igre, nastavni materijali, rekreacijske aktivnosti i registracija.
7. Pedagoški i konkretni materijali, igre, igre, plakati, kartice, crteži itd.

PROCJENA

Procjena će biti kontinuirana, kroz svakodnevno promatranje djeteta, u obavljanju njegovih aktivnosti, u razvoju pažnje, interesa, asimilacije i učenja.
Instrument ocjenjivanja bit će obrazac za ocjenjivanje koji ćemo dostaviti roditeljima tijekom Sastanka.

KOMENTARI:

U djetetu moramo razviti sposobnost logičnog razmišljanja.
Poradite na problemima vezanim uz vaš svakodnevni život radi boljeg razumijevanja okoline u kojoj živite.

Matematika se može smatrati simboličkim jezikom koji izražava prostorne i kvantitativne odnose. Njegova je funkcija stoga razviti "misao".

Dok se igraju oblicima, zagonetkama i kutijama koje se uklapaju u kutije, dijete stječe osjećaj predsimboličkog koncepta veličine, broja i oblika. Nizanjem perli na niz ili lijepljenjem figura stječe pojam slijeda i reda. A kad upotrijebi riječi "ne odgovara" i "gotovo je", stječe pojam količine.

„Ovaj posao mora biti vrlo konkretan, temeljen na rukovanju materijalom. To omogućava djeci da se lakše upoznaju s matematičkim pojmovima. "

---

Godišnje planiranje za majke 1 SOCIJALNE STUDIJE

CILJ

1. Potaknite znanje o brazilskoj povijesti putem prigodnih datuma.
2. Razvijte predodžbu danas, jučer i sutra, kao i dana, noći i odnosa s prostorom / vremenom.
3. Prepoznajte, imenujte i prepoznajte obitelj i njezinu važnost.
4. Poticanje fizičkog okruženja.

SADRŽAJ

1. Prigodni datumi: karneval, jesen, uskrs, indijski dan, majčin dan, lipanjski festival, očev dan, folklor, neovisnost, Zima, Dan životinja, Dan djeteta, Dan učitelja, Proglas Republike, Proljeće, Dan sjenice, Božić i drugi.
2. Kalendar (relacija prostor-vrijeme).
3. Obitelj.
4. Škola (okruženje / kolege).

STRATEGIJA

1. Pričajte priče o značenju prigodnih datuma i stvaranju stranačkih usluga koje prevode dotični datum.
2. Izrada kalendara i vježbanje na početku nastave (ujutro i popodne) i dječji rođendani.
3. Nominacija, objašnjenje i plakati kroz poticanje problematične situacije koja uključuje obiteljski koncept.
4. Igre i igre koje istražuju okoliš i kolege.

PROCJENA

Ocjenjivanje će biti kontinuirano, kroz svakodnevno promatranje djeteta u obavljanju njegovih aktivnosti, u odnosu s vršnjacima i s učiteljem.
Instrument ocjenjivanja obrazac je za promatranje koji će se roditeljima davati svaka dva mjeseca.

---

Godišnje planiranje za majke 1 ZNANOSTI

CILJ

1. Razviti tjelesne vještine samohigijene.
2. Prepoznajte, prepoznajte, locirajte i imenujte dijelove vlastitog tijela.
3. Poticanje 5 osjetila.
4. Potaknite brigu o prirodi.
5. Imenujte i prepoznajte različite životinje.
6. Diskriminacija između glatkog i grubog.
7. Predstavljanje različitih namirnica, razlikujući se od slatke i slane.

SADRŽAJ

1. Higijena tijela (ruke, zubi, upotreba u kupaonici).
2. Shema tijela.
3. Organi osjeta: oči (vidna diskriminacija), uši (slušna diskriminacija), dodir, miris i okus.
4. Hortikultura i vrtlarstvo.
5. Teksture (glatke i grube).

STRATEGIJA

1. Potaknite pranje ruku, pranje zuba i odlazak u kupaonicu sami, kad god je to potrebno, kroz pjesme i priče koje pobuđuju zanimanje djece.
2. Korištenje zagonetki, glazbe, figura, lutki i imenovanja koje razvijaju prepoznavanje ljudskog tijela.
3. Vježbe, aktivnosti i igre koje razvijaju vid, sluh, dodir i okus.
4. Sadnja sadnica i cvijeća.
5. Kroz figure, crteže, glazbene geste i priče.
6. Kroz predmete koji pokazuju takve razlike, poticajne igre i aktivnosti.
7. Prezentacija hrane.

PROCJENA

Ocjenjivanje će biti kontinuirano, kroz svakodnevno promatranje djeteta u obavljanju njegovih aktivnosti, u odnosu s vršnjacima i s učiteljem.
Instrument ocjenjivanja obrazac je za promatranje koji će se roditeljima davati svaka dva mjeseca.

---

Godišnje planiranje za majke 1 UMJETNOST

CILJ

1. Potaknite i razvijte naviku crtanja, potičući tako djetetovu fantaziju.
2. Poticanje izrade igračaka kroz otpad.
3. Potaknite djetetovu koordinaciju i kreativnost upotrebom gline i tijesta za igru.

SADRŽAJ

1. Umjetnost: besplatno crtanje i slikanje.
2. Glina i glina.

STRATEGIJA

1. Upotreba olovaka, četkica, ljepila s puno ohrabrenja, stimulirajući dijete pohvalom.
2. Otpadni materijal i kreativnost učitelja.
3. Prezentacija gline i gline.

PROCJENA

Ocjenjivanje će biti kontinuirano, kroz svakodnevno promatranje djeteta u obavljanju njegovih aktivnosti, u odnosu s vršnjacima i s učiteljem.
Instrument ocjenjivanja obrazac je za promatranje koji će se roditeljima davati svaka dva mjeseca.

SOCIO-EMOCIONALNI CILJEVI

1. Razvijte navike čistoće: traženje odlaska u kupaonicu, pranje ruku, brisanje nosa itd.
2. Naviknite ga da koristi društvene klišeje. Primjer: Molim vas puno hvala, oprostite itd.
3. Dopustite djetetu da bude samostalno.
4. Neka što više istražuje predmete i igračke.
5. Neka se dijete igra s ostalima u grupi.
6. Pazite da se dijete ne usredotoči ni na jednog kolegu.
7. Neka bude zauzeta.

Neka dijete sudjeluje u grupnim aktivnostima.

---

Što raditi s djecom iz jaslica 1

AKTIVNOSTI:

• Kontrola sfinktera, postupno i uz veliko strpljenje i poticaj / poticaj od strane učitelja.
• Oralna higijena postavlja obroke, potičući i potičući upotrebu četke.
• Hraneći se sama, uz pomoć učitelja, djeca postupno nauče sama uzimati žlicu na usta.
• Uvođenje čvrste hrane, gdje bi malo-pomalo djeca trebala normalno jesti, poput starije djece, vadeći juhu i voće.
• Poticanje samog tijela, m identificiranje i imenovanje dijelova tijela. Možete se služiti pjesmama i igrati se perući lutku. U kupki je i tijelo dobilo ime.
• Škrabanje: prazni listovi, na kojima dijete može slikati olovkama, bojicama i / ili gvašom (vodeći računa da ih ne uđe u usta i oči).
• Vježbe uklapanja, uvijek potičući dijete da to uspije. U početku bi učitelj trebao pomoći djetetu, dok ne uspije povezati oblik s rupom.
• Igre s loptom u krugovima, promičući socijalnu integraciju, gdje ih dijete mora igrati prijatelju, izgovarajući ime (ili izgovoreno od strane učitelja).
• Ručni rad s plastelinom i glinom, dopuštajući im da se puno nose.
• Poticaj i razvoj govora, gdje bi učitelj trebao razgovarati i poticati dijete da može izraziti ono što želi, ne dopuštajući im da se izražavaju samo gestama.
• Proširite svoj rječnik svakodnevnim razgovorom s djetetom o svakodnevnim aspektima.
• Ohrabrite i dopustite djetetu da govori u svim mogućim aktivnostima, pravilno razgovarajući s djetetom. Pokažite djetetu pogodnost govora tihim glasom, radeći s djetetom kako bi znalo slušati.
• Prezentacija u boji.
• Radi s gestualnom glazbom, kružnim pjesmama i plesom, stimulirajući dijelove tijela.
• Priče iz kratkih priča.
• Besplatna motorička koordinacija, poput trganja papira, previše igranja itd.
• Igre za oponašanje odraslih, poput pranja zuba lutkama, izrade hrane, odlaska u kupovinu, kupanja lutki itd.
• Istražite školsko okruženje, pokazujući drveće, ptice, igralište itd.
• Korištenje dnevnog igrališta, jer u ovoj dobi dijete ima puno energije i velike poteškoće u koncentracije, tako da sve aktivnosti trebaju biti kratke i s puno stimulacije / poticaja od strane učitelj, nastavnik, profesor.
• Postavljanje ograničenja i dobrih manira, govoreći djetetu „ne“ kad god ugrozi sebe, svoje vršnjake, tete i školsko okruženje.
• Jednostavno praćenje: Koordinacija motora.
• Geometrijski oblici: krug, kvadrat i trokut