Djelatnost od tumačenje teksta, namijenjen učenicima petog razreda osnovne škole, o mravu vrlo cijenjen od svih vaših susjeda. Hajde da upoznamo njenu priču? Dakle, pažljivo pročitajte tekst! Zatim odgovorite na različita predložena pitanja za tumačenje!
Ovu aktivnost razumijevanja teksta možete preuzeti u Word predlošku koji se može uređivati i spreman za ispis u PDF-u, kao i aktivnost odgovora.
Preuzmite ovu vježbu tumačenja teksta sa:
ŠKOLA: DATUM:
PROF.: RAZRED:
IME:
Čitati:
Bližio se rođendan mravi, a ona je svim svojim susjedima bila jako draga. Pauk je, na primjer, bio jako zabrinut zbog dara koji će mu ponuditi.
“Nemam pojma, prijatelju medvjedu. - komentira ona svom prijateljskom susjedu. Mrav je tako vrijedan, već ima sve. Kako je teško odabrati dar za nju!
— U pravu si, dragi prijatelju. Pustite vrijeme da prođe i možda vam nešto dođe. predložio je medvjeda kao posljednje sredstvo.
Dan prije mravovog rođendana, dobri, zabrinuti pauk vidio ju je kako prolazi ispred svoje kuće vukući tešku jabuku. U tom trenutku sinula mu je briljantna ideja.
- Već znam! Mogu ti kupiti torbu za ove jabuke i još veće! pomislio je pauk.
Dar je jako dirnuo mrava koji je, ljubeći svoju prijateljicu, uzviknuo:
— Hvala, hvala, dragi pauče! Ne postoji ništa poput pravog prijateljstva.
Dostupno u:
.
Pitanje 1 - Ponovno pročitajte ovaj odlomak:
“[…] su je svi njeni susjedi jako cijenili.”
Pripovjedač priče se poziva na:
( ) medvjedu.
( ) Pauk.
( ) mrav.
2. pitanje – U odlomku “Pauk je, na primjer, bio vrlo zabrinuta za dar koji će joj ponuditi.“, podvučena je riječ:
( ) objašnjava stanje pauka.
( ) pojačava stanje pauka.
( ) nadopunjuje stanje pauka.
3. pitanje – Gledati:
"Mrav je tako vrijedan, koja već ima sve.”
Podvučena činjenica je:
( ) uzrok gore navedenog.
( ) svrha gore navedenog.
( ) posljedica gore navedenog.
4. pitanje – U segmentu "napustiti pusti vrijeme da prođe i možda ti se nešto dogodi.“, istaknuti glagol izražava:
( ) zapovijed medvjeda.
( ) prijedlog medvjeda.
( ) upozorenje od medvjeda.
Pitanje 5 - Prema tekstu, pauk je "imao briljantnu ideju" kada:
( ) poslušala je savjet svoje prijateljice.
( ) promatrao je mrava kako vuče teški buzdovan.
( ) požalio se medvjedu što ne zna što bi mravu poklonio.
6. pitanje – U “—Znam! Mogu ti kupiti torbu za ove jabuke i još veće!”, piše na pločici:
( ) početak govora pauka.
( ) kontinuitet govora pauka.
( ) prekid u govoru pauka.
Pitanje 7 – U fragmentu “Sadašnjost pomaknuto sasvim mrav […]”, istaknuti izraz mogao bi se zamijeniti:
( ) "smiren".
( ) “oduševljen”.
( ) “transformiran”.
Pitanje 8 – U dijelu “Ne postoji ništa kao pravo prijateljstvo.” mrav:
( ) pravi pregled.
( ) izražava želju.
( ) prenosi učenje.
Autor Denyse Lage Fonseca
Diplomirala je jezike i specijalista za obrazovanje na daljinu.
prijavi ovaj oglas