Djelatnost tumačenje, upućeno učenicima osmog razreda, teksta Zatamnjenje. U njemu je književnik Paula Pepper razmišlja o elektricitetu, uzimajući kao polazište pitanje koje je tijekom dugotrajnog nastavnika postavio njegov učitelj klasične gitare zatamnjenje u nastavi... Autor uspoređuje živote ljudi u vremenu bez svjetla sa životima ljudi koji koriste električnu energiju... Krenimo odražavati? Dakle, pročitajte tekst, a zatim uronite u njegov sadržaj, odgovarajući na različita interpretativna pitanja!
Ova aktivnost na portugalskom jeziku dostupna je za preuzimanje u Wordovom predlošku koji se može uređivati, spreman za ispis u PDF-u i također dovršena aktivnost.
Preuzmite ovu portugalsku vježbu na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Čitati:
"Jeste li znali da električna energija u Brazilu postoji tek 100 godina?" To je pitanje koje mi je usred godine postavio učitelj klasične gitare dugo zamračenje - greška generatora koji je izgorio gromom - zbog čega je razred krenuo drugim tempom, potpuno improviziran, ali ništa manje isplativo.
Nemoj. Nikad nisam razmišljala o tome. Baš kao što djeca u 21. stoljeću ne znaju kako je živjeti bez računala, i ja sam se rodio ovisno o električnom svjetlu za sve što radim. Ne mogu zamisliti bez vruće kupke, hladne sode, računala, lampe i toliko drugih poroka za udobnost da ni sami ne shvaćamo da postoje samo zbog električne energije.
Istina je da se, u doba racioniranja, stalno sjećamo kako bismo smanjili njegovu potrošnju, ali nikada ne bismo bili potpuno bez nje. Sumnjam da bilo koji fanatični obožavatelj ne prati Brasileirão na radiju ili televiziji. Također sumnjam da se u hladno jutro netko odvaži na hladan tuš. I ja, priznajem, ne prestajem uključivati sušilo za kosu ili koristiti internet, a odbijam izići naborana... Struja je zaista bitna.
No, pored blagodati svjetlosti, pitanje mog učitelja natjeralo me da razmišljam i o tome kako su živjeli ljudi prije 100 godina. Kladim se da su ono što se nama čini nemogućim shvatili doslovno. Strpljenje i vrijeme bili su puno duži. I romantizam također.
Da biste poslali pismo, morali ste ga napisati rukom, odnijeti na poštu, pričekati, pričekati, pričekati dok primatelj ne pošalje poruku primite, odlučite se odgovoriti, idite na poštu, pričekajte koliko dugo i onda da, saznajte što je mislio o onome što ste željeli reći. U današnje vrijeme tema bi bila zastarjela nakon svih ovih čekanja. A nedostatak strpljenja i pretjerana tjeskoba više ne dopuštaju ovaj luksuz. Sada se sve radi putem e-pošte, a čim se pošalje, želimo primiti odgovor.
Da biste vidjeli noću, bilo je potrebno koristiti svijeće i lampe. Ljudi su se ranije povukli, više razgovarali i hodali pod mjesečinom, bez straha od nasilja, koje se moralo roditi istovremeno s električnom energijom.
Slušati glazbu, samo ako je uživo. Serenade, soaree, bendovi na trgu... Možda su zato ljudi u prošlosti imali više glazbene sposobnosti. Od malena su ih poticali da "proizvode glazbu", za razliku od danas, kada je već nalazimo spremnom na bilo kojoj radio postaji.
Sve je uobičajeno. Do prije nekoliko godina savršeno sam živjela bez računala i mobitela. Sad, ako odem jedan dan bez toga, tako se i osjećam. Ljudi su je počeli koristiti i zaboravili su mir zaista mračne noći.
Kad se napokon svjetlo ponovno upalo, moj je sat već bio gotov. Naviknuti se na svjetlost bilo je puno teže nego prilagoditi se njegovom nedostatku. Oči su gorjele, ljudi su prestali biti spontani, romantizam svijeća je nestao.
Možda tih 100 godina noćnog svjetla nije bilo tako malo, jer je bilo dovoljno da zaboravimo dobro koje čini njegovo odsustvo. Najbolje je iskoristiti izgovor za racioniranje, isključiti sva svjetla i promijeniti tempo života, prije nego što nam jači odsjaj nepovratno zaslijepi viziju. I zaboravimo da improvizacija svijeće može puno više upaliti ...
(PEPPER, Paula. "Strastveni prema riječima". Belo Horizonte: ur. Gutenberg, 2015.)
Pitanje 1 - Gornji je tekst žanra:
vijesti
b) kronični
c) kratka priča
d) članak s mišljenjem
Pitanje 2 - Tko pripovijeda tekst, ujedno je i lik u priči. Utvrdite odlomak koji to dokazuje:
a) "A ja, priznajem, ne prestajem paliti sušilo za kosu ili koristiti internet [...]"
b) „Da biste poslali pismo, morali ste ga napisati rukom […]“
c) "Ljudi su ga počeli koristiti i zaboravili su mir jedne noći [...]"
d) "Oči su gorjele, ljudi su prestali biti spontani, romantizam svijeća je nestao."
Pitanje 3 - Istaknite činjenicu koja je motivirala naraciju:
a) pitanje koje je učitelj klasične gitare postavio o električnoj energiji.
b) dugo zatamnjenje na satu glazbe.
c) pogodnost koju pruža električna energija.
d) povratak svjetlosti na satu glazbe.
Pitanje 4 - Autor teksta u fragmentu iznosi mišljenje:
a) "[...] kvar generatora koji je izgorio od neke munje [...]"
b) "Baš kao što djeca 21. stoljeća ne znaju što je to što žive bez računala [...]"
c) "Električna energija je zaista bitna."
d) "Da biste vidjeli noću, bilo je potrebno koristiti svijeće i lampe."
Pitanje 5 - "Možda su zato ljudi u stara vremena imali više glazbene sklonosti." Na što se poziva autor teksta?
A.
Pitanje 6 - U odlomku “[...] ali, da budemo potpuno bez nje, nikad.“, Zamjenica „ona“ zamjenjuje:
a) "struja"
b) "televizija"
c) "internet"
d) "naborana odjeća"
Pitanje 7 - Podvuci glagole koji čine ovaj segment:
"Ljudi su se ranije povukli, više razgovarali i hodali pod mjesečinom [...]"
U gore navedenom kontekstu naznačuju:
a) rijetke činjenice u životu ljudi u vremenu bez struje.
b) hipotetske činjenice u životu ljudi u vremenu bez električne energije.
c) vjerojatne činjenice u životu ljudi u vremenu bez električne energije.
d) kontinuirane činjenice u životu ljudi u vremenu bez električne energije.
Pitanje 8 - Provjerite rečenicu u kojoj istaknuta fraza izražava ideju vremena:
The) "Kao Djeca 21. stoljeća ne znaju kako je živjeti bez računala [...] ”
b) „[…] koji samo postoje zbog struja. "
c) „Sada se sve radi e-poštom, i, što prije on je poslan […] "
d) „[...] nije bilo tako malo, s obzirom na to bili dovoljni da zaboravimo na dobro [...] "
Pitanje 9 - U početnom fragmentu navodnici ističu:
a) pitanje koje je motiviralo pisanje teksta.
b) najvažniji dio teksta.
c) govor koji ne pripada pripovjedaču teksta.
d) pitanje koje postavlja narator teksta.
Pitanje 10 - Može se zaključiti da je autor gornji tekst napisao:
a) kritizirati čitatelja.
b) obavijestiti čitatelja.
c) oduševiti čitatelja.
d) natjerati čitatelja na razmišljanje.
Napisala Denyse Lage Fonseca - Diplomirala jezike i specijalistica za obrazovanje na daljinu.
Na odgovori nalaze se na poveznici iznad zaglavlja.
Prijavi ovaj oglas