A kilencedik osztályos tanulóknak szánt portugál tevékenység célja a igetípusok az állítmányban. Tudja, hogy egy ige intranzitív, közvetlen transzitív, közvetett transzitív, közvetlen és közvetett transzitív, vagy összekapcsoló ige? Értjük meg? A javasolt kérdések a szövegen alapulnak a fiú és a szivárvány, írta Ferreira Gullar.
Ezt a portugál nyelvű tevékenységet szerkeszthető Word-sablonba töltheti le, PDF-formátumban nyomtatásra kész, és a befejezett tevékenység is.
Töltse le ezt a portugál gyakorlatot:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Olvas:
Volt egyszer egy kíváncsi és unatkozó fiú. Azzal kezdte, hogy megijedt a székektől, asztaloktól és egyéb háztartási tárgyaktól. Megérezte őket, megharapta őket és a földre dobta: minden bizonnyal arra várt választ, hogy a tárgyak nem adták meg neki. Néhány érdekesebb tárgyat fedezett fel, mint a cipőt: szemüveget - ezek a földre dobva eltörnek. Valami volt, az akció után legalább nem maradtak ugyanazok. De a fiú (akinek mélyen unatkozott) hamarosan megunta a szemüveget: végül is csak üveg volt az üveg.
Később bemehetett a kertbe, és felfedezte a csirkéket és növényeket. Már érdekesebbek voltak, főleg a csirkék, akik érthetetlen nyelven beszéltek és a földet csipegették. Megismerte a pulykát, a tengeri tyúkot és a pávát. De hamar megszokta mindet, és unatkozni szokott.
Nem gondolt, nem érdeklődött szavakkal, hanem szakadatlanul kutatta a valóságot.
Amikor ki tudott menni az utcára, új reményei voltak: egy nap megmenekült, és minél több helyet lefedett, utcákat, terek, terek, ahol a fiúk fociztak, templomokat, autókat és egy traktort látott, amely módosította a talaj. Elveszett. Ismét elszaladt, hogy megnézze a traktort. De íme, a traktor munkája mindennapossá vált: hagyományos virágágyások, szalagtartó stb. És a fiú megunta az utcát, visszament a kertjébe.
Az unalom szerencsejátékokra vezette a fiút, fürdött a tengerben és kirándult a folyó túlsó partjára. A margó ugyanolyan volt, mint ez. A fiú felnőtt, és szerelmes, mint a filmekben, nem találta meg azt, amit keresett. Egy nap egy patak mellett elhaladva látta, hogy a vizek színesek. Lement a bankra, megvizsgálta: színesek voltak!
Azóta minden nap sikerült meglátnom a patak színeit. De amikor valaki azt mondta neki, hogy a vizek színe egy közeli mosodából származik, nemet kezdett kiabálni, hogy a vizek a szivárványból származnak. Menhelyre vitték. És?
GULLAR, Ferreira. „A fiú és a szivárvány”. São Paulo: Attika, 2001. P. 5.
1. kérdés - A „Megérintés, megharapás és a földre dobás [...]” kivonatban az „ők” kifejezés felveszi a „palpar”, „harapás” és „játék” igék kiegészítését. Azonosítsa:
V:
2. kérdés - A „volt” ige intranzitív:
a) "Volt egyszer egy kíváncsi és unatkozó fiú."
b) „Ez már valami […] volt”
c) „[…] végül is üveg volt, és csak üveg.”
d) "A margó ott megegyezett, mint ez."
3. kérdés - A „[…] és továbbra is unatkozni szokás szerint” szakaszban a „folytatódik” ige a következőket jelzi:
a) a fiú cselekedete.
b) a fiú tulajdonságai.
c) a fiú létének módja.
d) a fiú állapota.
4. kérdés - Osztja be a mondatot alkotó igét a számozás szerint:
() „[…] Választ, hogy a tárgyak nem adták meg neki.”
() "De hamarosan megszokta őket […]"
() „[…] De végtelenül felfedeztem a valóságot.”
() "Megint elszaladt, hogy lássa, ahogy a traktor működik."
() „Az unalom szerencsejátékhoz vezette a fiút […]”
5. kérdés - Zárásként sorolja fel:
() kiegészítést igényel az elöljáróval.
() a predikatívumot kapcsolja össze a szubjektummal.
A () két kiegészítést igényel: egyet előszóval és egyet nélkül.
() teljes jelentése van.
() -nek elöljárószó nélküli kiegészítésre van szüksége.
Írta: Denyse Lage Fonseca - nyelveken végzett és távoktatási szakember.
Nál nél válaszokat a fejléc feletti linkben vannak.
jelentse be ezt a hirdetést
