A brazil oktatási modell a pozitivista tanítási modellen alapul. A pozitivista iskolában a fegyelmet a nevelés alapvető kötelességeként ismerik el. Ezt láthatjuk az „tantermi” tér szerkezetében is: sorakozó székek, az elülső tanár és az osztálytermet alkotó teljes hierarchikus struktúra.
Olvasd el te is: A világ egyik legjobbjának tartott finn oktatásnak 5 sikerelve van
többet látni
Hogyan szerezheti be ingyen a CNH-t 2023-ban?
A hackertámadások után a Microsoft ingyenes eszközöket ad ki…
A világjárvánnyal azonban az oktatási modell – kötelező jelleggel – alapvetően átállt a modellre Távoktatás (EaD), amely bizonyos értelemben szakított (viszonylagosan) a pozitivista modellel.
Ily módon a személyes órák visszatérésével a diákok ismét alkalmazkodnak ahhoz, hogy ne függjenek a tanulási technológiáktól, ellentétben azzal, ami a távoli órákon történt. Ebben az értelemben jelenleg a technológiák használata különbséget jelenthet az iskolákban.
Például a jegyzetfüzet használata sokat ad a hozzáférési sebesség és a tartalom szempontjából, mind a tanár, mind a diák számára. Emellett praktikus, hogy nem kell cipelni a füzetek és könyvek súlyát, amellett, hogy a A hallgató bármikor megtekintheti a didaktikai anyagot, amely sokkal gyorsabban frissül, mint a fizikusok.
Nyilvánvalóan, ha helyesen használják, a technológia teljesebb tanítási élményt nyújthat, magával ragadó dimenzióval. Egy másik rendkívül pozitív szempont a tanulók hatékony gazdálkodása, hiszen a tanulói fejlődésre vonatkozó adatok összeállítása koherensebb pedagógiai beavatkozásokat tesz lehetővé.
Valójában ezeknek a technológiáknak a brazil állami iskolákban való megvalósítása még mindig távoli álom, mivel ez idáig nem létezett erre a kérdésre vonatkozó állami politika.
Földrajztudós és álíró (vagy másként), 23 éves vagyok, Rio Grande do Sul-ból, a hetedik művészet és minden kommunikáció szerelmese.
